园丁赞歌记叙要选好角度课件.ppt

1、园丁赞歌园丁赞歌 记叙要选好角度记叙要选好角度 1 古之学者必有师。师者，古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。所以传道受业解惑也。韩愈韩愈2一日之师一日之师,终身为父。终身为父。关汉卿关汉卿 3 从小学到高中，我们接触许许从小学到高中，我们接触许许多多的老师，头脑中留下许多难忘的多多的老师，头脑中留下许多难忘的情景，有些老师我们至今难以忘怀。情景，有些老师我们至今难以忘怀。作家也一样，作家们通过作家也一样，作家们通过记叙记叙来赞美来赞美他们的老师的崇高品质，写出了一个他们的老师的崇高品质，写出了一个又一个伟大难忘的老师。又一个伟大难忘的老师。4 记叙是把人物的记叙是把人物的经历、事件的发

2、展和事经历、事件的发展和事情的变化过程表达出来情的变化过程表达出来的一种方式。的一种方式。记叙文是通过对记叙文是通过对具体、真实的人和事的具体、真实的人和事的记叙来反映现实、表达记叙来反映现实、表达思想感情的一种文体。思想感情的一种文体。5你认为什么样的记你认为什么样的记叙文算是上乘之作？叙文算是上乘之作？1/29/20236v条理清楚条理清楚v人物个性鲜明人物个性鲜明v感情真挚动人感情真挚动人 7 如何做到条理清楚，如何做到条理清楚，人物个性鲜明，感情人物个性鲜明，感情真挚动人呢？真挚动人呢？选取好选取好记叙的角度记叙的角度 8记叙的角度有三种：记叙的角度有三种：v第一人称的记叙第一人称的记

3、叙v第二人称的记叙第二人称的记叙v第三人称的记叙第三人称的记叙 记叙的人称，就是作者记叙的观察点、立足点。也可以说，是指作者以什么样的身份。站在什么位置上来进行记叙的。9第一人称的记叙第一人称的记叙 以以当事人的口吻当事人的口吻来记叙的，叫来记叙的，叫第一人称记叙。作者在文章里以第一人称记叙。作者在文章里以“我我”（或（或“我们我们”）的身份直接）的身份直接出现，所记叙的都是出现，所记叙的都是“我我”（或（或“我们我们”）的）的所见、所闻、所做、所见、所闻、所做、所感所感。10 我常常把童年在大自然中的陶醉，我常常把童年在大自然中的陶醉，比拟成一朵长醉不醒的睡莲。细长细长比拟成一朵长醉不醒的睡

4、莲。细长细长的枝蔓，支撑起我的骨架；圆圆的绿色的枝蔓，支撑起我的骨架；圆圆的绿色叶子，编织成我一个个梦的摇篮。我在叶子，编织成我一个个梦的摇篮。我在一条东流的春水中，起伏颤动，每一朵一条东流的春水中，起伏颤动，每一朵童腮般的粉艳的花蕾里，都藏着我幼小童腮般的粉艳的花蕾里，都藏着我幼小的精灵。我睡卧花丛，任风儿摇摆，任的精灵。我睡卧花丛，任风儿摇摆，任春水颠簸；不管它流向哪里，都流不走春水颠簸；不管它流向哪里，都流不走我的精灵，我的梦境我的精灵，我的梦境待睡莲的花蕾待睡莲的花蕾睁开睡眼，则童年的岁月，已被流水驮睁开睡眼，则童年的岁月，已被流水驮走，东去的春水，便再也不回头了。走，东去的春水，便再

5、也不回头了。丛维熙丛维熙裸雪裸雪11 我自愧没有生花妙笔，不能倾吐胸中的柔我自愧没有生花妙笔，不能倾吐胸中的柔情，我时而痴情焦虑，时而热烈希望，时而又情，我时而痴情焦虑，时而热烈希望，时而又心中悚然，若有所畏惧。让这张素笺来证明你心中悚然，若有所畏惧。让这张素笺来证明你的美貌在我心中燃起的爱火是多纯洁、多炽热的美貌在我心中燃起的爱火是多纯洁、多炽热吧！话虽如此，但是我的爱情是无法传达的，吧！话虽如此，但是我的爱情是无法传达的，我的胸臆是语言所不能表述的。你的美貌使我我的胸臆是语言所不能表述的。你的美貌使我心中充满了惊奇之感，你的通达事理使我倾倒，心中充满了惊奇之感，你的通达事理使我倾倒，你的善

6、良使我膜拜。情欲使我颠倒，疑虑使我你的善良使我膜拜。情欲使我颠倒，疑虑使我迷惘，急躁的心情使我受尽折磨。迷惘，急躁的心情使我受尽折磨。【英】斯末莱特【英】斯末莱特蓝登传蓝登传12 第一人称的记叙有第一人称的记叙有什么妙处和不足呢？什么妙处和不足呢？13 第一人称的记叙，便于作者直接第一人称的记叙，便于作者直接充分地表达自己的思想感情，读起来充分地表达自己的思想感情，读起来使人感到真实、亲切、自然。使人感到真实、亲切、自然。但美中不足的是，这种记叙只限但美中不足的是，这种记叙只限于于“我我”（或（或“我们我们”）的所见所闻，）的所见所闻，不是不是“我我”所亲身经历的人和事就无所亲身经历的人和事就

7、无法直接记叙，在反映生活的广度和记法直接记叙，在反映生活的广度和记叙人物的深度上受到一定的限制。叙人物的深度上受到一定的限制。14第三人称的记叙第三人称的记叙 以局外人的身份来记叙的，通常叫第以局外人的身份来记叙的，通常叫第三人称的记叙。这种记叙，作者三人称的记叙。这种记叙，作者站在旁观站在旁观者的立场者的立场，用，用“第三者第三者”的口吻，将的口吻，将“他他”或或“她她”的经历和事情的变化过程告诉读的经历和事情的变化过程告诉读者。者。15 烙印除掉之后，海丝特发出一声深长的叹息，烙印除掉之后，海丝特发出一声深长的叹息，从这一声叹息中，耻辱和苦闷的重荷，从她的精从这一声叹息中，耻辱和苦闷的重荷

8、，从她的精神上离开了。啊！多么怡然轻松！在她没有感觉神上离开了。啊！多么怡然轻松！在她没有感觉到自由以前，她是不晓得它有多么重！由于另一到自由以前，她是不晓得它有多么重！由于另一种冲动，她取掉那束着头发的一般规格的帽子，种冲动，她取掉那束着头发的一般规格的帽子，于是浓密乌黑的发落在她的双肩上，在丰茂中即于是浓密乌黑的发落在她的双肩上，在丰茂中即刻现出光与影，而且使她的容貌增添了柔和的美。刻现出光与影，而且使她的容貌增添了柔和的美。仿佛从女性内心中涌现出来的一种灿烂温柔的微仿佛从女性内心中涌现出来的一种灿烂温柔的微笑，戏舞在她小嘴边，并从她的双眼里发射着光笑，戏舞在她小嘴边，并从她的双眼里发射着

9、光芒。在她那久已苍白的颊上，烧起一片红潮。少芒。在她那久已苍白的颊上，烧起一片红潮。少女的希望和前所未有的幸福，就都一起聚集在此女的希望和前所未有的幸福，就都一起聚集在此刻的幻术圈里。刻的幻术圈里。【美】霍桑【美】霍桑红字红字16 他的精力很充沛，态度和悦诚恳而又善于他的精力很充沛，态度和悦诚恳而又善于体贴，声音洪亮自然。他说话时像一个老练的演体贴，声音洪亮自然。他说话时像一个老练的演说家一样的明晰有力，而且能极自如地运用丰富说家一样的明晰有力，而且能极自如地运用丰富的词藻。他是个第一流的牧师，能够对他所喜欢的词藻。他是个第一流的牧师，能够对他所喜欢的人毫无顾忌地畅谈一切，更能够在教训别人时的

10、人毫无顾忌地畅谈一切，更能够在教训别人时不至引起对方的反感，在强迫别人听从自己的意不至引起对方的反感，在强迫别人听从自己的意思时不使别人感到屈辱，有时甚至能够在干涉别思时不使别人感到屈辱，有时甚至能够在干涉别人的私事时不显得鲁莽无礼。他的热忱和同情心人的私事时不显得鲁莽无礼。他的热忱和同情心的源泉，一刻也不会干枯的源泉，一刻也不会干枯 【英】萧伯纳【英】萧伯纳康蒂妲康蒂妲1/29/202317 第三人称的记叙有第三人称的记叙有什么妙处和不足呢？什么妙处和不足呢？18 第三人称的记叙述，不受第三人称的记叙述，不受叙述范围的限制，能较自由广叙述范围的限制，能较自由广阔地反映生活，它的局限是缺阔地反

11、映生活，它的局限是缺乏第一人称的亲切感。乏第一人称的亲切感。19第二人称的记叙第二人称的记叙 有没有第二人称的记叙呢？有没有第二人称的记叙呢？存在争议存在争议 20提提 醒醒 在文章中，无论是采用第一人称的记叙，还是在文章中，无论是采用第一人称的记叙，还是采用第三人称的记叙，都要特别注意人称的统采用第三人称的记叙，都要特别注意人称的统一。一般来说，一篇文章最好采用一种记叙的一。一般来说，一篇文章最好采用一种记叙的人称，否则会因不断变换观察点、立足点而使人称，否则会因不断变换观察点、立足点而使记叙的头绪不清，脉络混乱。当然，提倡记叙记叙的头绪不清，脉络混乱。当然，提倡记叙人称的统一，并不是绝对排

12、斥同一片文章中的人称的统一，并不是绝对排斥同一片文章中的人称转换，有些文章，为了避免第一人称的局人称转换，有些文章，为了避免第一人称的局限，有时将记叙的第一人称和第三人称交替起限，有时将记叙的第一人称和第三人称交替起来使用。不过这种交替不能过于频繁，在人称来使用。不过这种交替不能过于频繁，在人称转换处，必须交待清楚。转换处，必须交待清楚。21我们来看看写我们来看看写老师的好文章老师的好文章22 陈老师个子很高。他常穿一件灰布陈老师个子很高。他常穿一件灰布中山装，两肩膀瘦塌塌的，中山装，两肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像背脊骨却像竹竿一般直。竹竿一般直。他讲课时，一只手搭在课他讲课时，一只手搭在课桌上，

13、另一只手的指缝里，就夹住一颗桌上，另一只手的指缝里，就夹住一颗粉笔。他的手掌片开后，奇大，白白的，粉笔。他的手掌片开后，奇大，白白的，筋凸出来，筋凸出来，薄薄的像菜刀。薄薄的像菜刀。一课结束时，一课结束时，他粉笔一丢，两手掌合住，相互擦一擦，他粉笔一丢，两手掌合住，相互擦一擦，沙沙的，那声音很像剃头师在刮布上刮沙沙的，那声音很像剃头师在刮布上刮剃刀。剃刀。李祥森李祥森小学老师小学老师23 初二教我们物理的，是刚从师专初二教我们物理的，是刚从师专毕业的一位男教师，姓何。他个儿不毕业的一位男教师，姓何。他个儿不高，身材瘦削单薄，高，身材瘦削单薄，叫人想起郑板桥叫人想起郑板桥的竹子的竹子；他的头发黑

14、而柔，；他的头发黑而柔，呈三七分呈三七分匍匐于最高海拔上匍匐于最高海拔上，很顺服很有条理；，很顺服很有条理；黑发下是一帧白净清香的脸，很年轻黑发下是一帧白净清香的脸，很年轻很有书卷气；何老师没戴眼镜，一对很有书卷气；何老师没戴眼镜，一对眼珠，很黑，不动时似乎在亲切微笑，眼珠，很黑，不动时似乎在亲切微笑，偶尔蝌蚪般地倏忽游动时偶尔蝌蚪般地倏忽游动时，便将蕴藏，便将蕴藏的一股灵气泻了出来。的一股灵气泻了出来。乐晓薇乐晓薇红脸儿红脸儿 24 袁老师大眼睛，短头发，中等个，袁老师大眼睛，短头发，中等个，端庄，穿着永远得体，不戴项链，不端庄，穿着永远得体，不戴项链，不戴戒指，但没有让你感觉到她没有钱，戴

15、戒指，但没有让你感觉到她没有钱，而是让你感觉到她比很多戴项链戴戒而是让你感觉到她比很多戴项链戴戒指的人有钱，只化淡妆，轻描淡写，指的人有钱，只化淡妆，轻描淡写，恰到好处，恰到好处，不哇啦哇啦跟学生说话不哇啦哇啦跟学生说话。梅子涵梅子涵女儿的故事女儿的故事 25 我在十八九岁的时候，遇见一位国文我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是号是“徐老虎徐老虎”，因为他凶。他的相貌很，因为他凶。他的相貌很古怪，古怪，他的脑袋的轮廓

16、是有棱有角的他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些有些像像聊斋志异聊斋志异绘画中的夜叉的模样绘画中的夜叉的模样。他。他的鼻子眼睛嘴像是过分地集中在脸上很小的鼻子眼睛嘴像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。特征。梁实秋梁实秋我的一位国文老师我的一位国文老师26 这位新老师给我的第一个印象，这位新老师给我的第一个印象，就是面目的丑

17、陋和身材的矮瘦。他的就是面目的丑陋和身材的矮瘦。他的眼睛出奇地细小，眼睛出奇地细小，里面滚转着一颗黄里面滚转着一颗黄豆大的瞳仁豆大的瞳仁，连颜色也是黄黄的。鼻，连颜色也是黄黄的。鼻子显得分外尖削，嘴角边还生有一撮子显得分外尖削，嘴角边还生有一撮稀疏的黄须。因为年纪大了，腰背也稀疏的黄须。因为年纪大了，腰背也就十分伛偻，仿佛永远俯屈着身子。就十分伛偻，仿佛永远俯屈着身子。看到他，看到他，很容易使你联想到一只胆小很容易使你联想到一只胆小的鼬鼠的鼬鼠。不过，外表虽然引不起人家。不过，外表虽然引不起人家的尊敬，据说他的文理倒是很亨通的尊敬，据说他的文理倒是很亨通的的 王西彦王西彦私塾师私塾师 27作业

18、作业请以请以“师生之间师生之间”为话题，写一篇为话题，写一篇800800字的文字的文章章要求：要求：所写内容必须在话题范围之内；所写内容必须在话题范围之内；立意自定；立意自定；标题自拟；标题自拟；文体自选；文体自选；不少于不少于800800字；字；不得抄袭。不得抄袭。1/29/202328 谢 谢！1/29/202329佳作展台佳作展台 我的老师我的老师 提起数学老师，我们班同学没有一个不畏惧三分的。她姓解，由于老师们都管她叫“鹅子”，所以我们也就在背地里叫她“蛾子”。当大家哭丧着脸迎来了上课铃声，随后就看到“鹅子”风风火火大步流星地走进了教室，乱糟糟的“刺猬头”，每一根发丝都肆意地向空中竖着

19、，东摇西愰，仿佛在向你发送危险信号，到了讲台上，二话不说，一屁股坐在椅子上，双腿架在讲台桌上，颇有一副女侠风范。然后把她那本只剩下一半且破烂不堪的课本扔到讲台上，哗啦啦的响声刚过，就听到她用发狠的声音说：“看到了吧，这书是打人打的！”我们不禁打了个寒颤。3031 在她的课堂上，我们是不敢多说一句闲话的。可如果一直一本正经聚精会神专心致志一丝不苟地听讲，又有些太累，所以有时候我们就采取一种消极的方式睡觉。这不，“鹅子”在讲台上正讲得慷慨激昂唾沫横飞天花乱坠时，我们却听得如坠雾中昏昏欲睡美梦连连。一会儿，她感觉到课堂上有点儿不对劲儿，朝讲台下一看，顿时火冒三丈，脸色由红变紫，不由伸长脖子，瞪大眼睛

20、，声嘶力竭地一声怒吼，震得房顶上的灯泡左右摇晃，同学们便齐刷刷的打了一个激灵，纷纷揉揉惺忪的双眼，看到老师那凶神恶煞般的架势，一个个强打精神，只好硬撑着身体坐正。“鹅子”这才稍微舒了一口气，刚要讲课，突然看到墙角有一人仍在呼呼大睡，那一声震天动地的怒吼，对他竞丝毫不起作用。于是“鹅子”更加愤怒，那刺猬头一下膨胀起来，脑袋上仿佛冒起了火，只见她飞速走到那个同学前，拿起她那本破书，上去便是一下，那书便又哗啦一下掉了几张，又胳膊一伸，揪住那学生的衣服领子拽起来，用沙哑的声音说：“如果你站着能睡，你就睡吧！”那学生无奈地叹了口气，瞪着双眼，开始听讲。32 别看蛾子太粗鲁，不太淑女，但她教学上却有一招。

21、有一次，她兴冲冲地走上讲台后，冲着我们神神秘秘地说：“告诉你们一个特大喜讯，”看着老师那满脸兴奋的情态，大家不由得来了兴致，一下子情绪高昂地看着她，等待着下文。“鹅子”继续吊我们的胃口儿，“想知道是什么事儿吗？”大家微笑着点点头儿，聚精会神地看着老师，只见老师不慌不忙地用手指指自己，“看到了吗，本人经过长时间的研究，终于发现了一个数学定理，暂定名解氏定理。想知道它的推理过程吗？现在我就给大家演示一下。”说完，她迅速转身在黑板上演算起来，我们也看得格外认真，等到演算完毕，他让我们打开书，大家乐了，这不是书上的吗，怎么能说是你发现的呢？你可真能忽悠我们呐。她昂首挺胸直言不讳，“不这样，你们能听讲吗

22、？”啊，原来如此！看到大家恍然大悟的表情，她笑了。这就是我们的数学老师，虽然不太淑女，不太文静，但我们打心眼里敬重她。肥肥 公公 正正 传传 新学期伊始，消息灵通的人士透露：历史老师Mr.程，将会成为我们的新头！众人一片哗然，文质彬彬，身材肥胖的肥公Mr.程怎能管得住我们这群野马呢？从此江湖多事了！没想到半个学期下来，肥公竟然平添了许多神通，高招不尽，众人难以招架，只得个个俯首称臣。1/29/2023 究竟这肥公有何能耐，居然如此“霸道”呢？只因这肥公身怀四宝。众看官别心急，请听我慢慢道来：法宝一：请君入瓷法 走马上任后，肥公就充分发挥他的“外交手腕”和“美式公选法”，选出班上最有威信的“野马

23、”，开了个研究会，研究如何搞好班上的纪律。于是乎，找缺点的找缺点，表决心的表决心，研究会成了检讨会、宣誓会。而后肥公就趁热打铁，任命他们为“钦差大臣”，分管班上的纪律，“野马”变了身份，肥公又迫不及待地亮出了他的另一法宝。1/29/2023法宝二：污点记录法 大概班主任的心理学都学得比较好的缘故吧，肥公抓住我们太爱面子的弱点，在教室后贴了一张大白纸，谁违纪就给谁记个大黑点，称之为污点。哪个能容忍自己的名字后面排上一大串黑点呢？这一法宝让平时那些胆大者都心怯三分。但毕竟是新生事物，怀疑者颇多。大白纸刚贴出，就有几个同学糊里糊涂地榜上有“点”了，大有存心和肥公对着干之势。于是肥公又出人意料地用上了

24、他的另一法宝。1/29/2023法宝三：欲擒故纵法 中午，几位榜上有“点”的同学果然被叫到肥公的办公室。出来时，他们竟个个带着笑容，几时见过“特别接见”的同学能笑着走出办公室？放虎归山，必有后患。有个别同学为肥公暗暗担心。不出所料，第二天，那几个同学名字后的黑线又长了一些。不用说，自然又得去见肥公了，但这回出来时，他们面上再没有笑容了。我们想，这回肥公终于开骂戒，但一问，却让我们摸不着头脑了肥公两次接见他们都只询问了一些学习上的困难、对老师的意见之类的话。也怪，打这以后，那几个名字后的黑点再也不见长了。1/29/2023法宝四：感情投入法 肥公的和蔼是折腾我们的又一原因。和他攀谈，没有紧张，没

25、有拘谨，有的只是和朋友之间聊天一样的畅快。肥公常说：“什么都是这样，真是狗屎。”肥公的那句“狗屎”的口头禅，班上更是无人不晓。语言上拉近距离不算，肥公还善用“大音稀声”法宝。一次，面对班上的“课堂风暴”，他就以许久的沉默为对策，迫使众“野马”慑服于“非暴力不合作”的仁慈与威严之下。经过这一遭，我们从心底里敬畏起他来。肥公的法宝不断，班上成绩明显提高。我们不由得感叹：肥公真不简单！1/29/2023师生之间师生之间 青春的坐标系上已悄然掠去了十四个身体单位长度的韶华。岁月早已将我的记忆碎片串联勾勒成成长历程的剪影。回眸我的成长历程，老师无疑添上了浓墨重彩的一笔。的确，许多老师也许只是你人生旅途中

26、擦身而过的背影。然而有些老师却宛如知心朋友，当你打开记忆樊篱时，会给你“似曾相识燕归来”的喜悦。师生之间的那一点一滴，总会在你平静的心湖中漾起涟漪。1/29/2023 初中生活的班主任给我留下太深的印象。不高的个头浓缩智慧，晶莹的眼镜涌动着灵感。他很平易近人，很坦诚。师生之间洋溢着和谐与喜悦。朗诵是班主任的嗜好，因为此，我们收获了许多欢乐。那是一节语文自习课，班主任挺了挺鼻梁上的眼镜，神采奕奕地告诉我们举行一次演讲比赛。教室炸开了锅。老师微笑着说：“那就让我身先士卒吧。”排山倒海般的掌声过后，老师低调地开读了。“信天游在山沟沟回旋”老师的首秀令我们叹为观止，似乎深情赵忠祥的真传，我们心领神会忽

27、然，老师的口里迸出了一句家乡话，引得我们哄堂大笑。随后，老师那句“我是家乡人”的敷衍却引来我们善意的嘘声。接着，同学们个个秣马厉兵，展现自我，颇有些“长江后浪推前浪”的意味，那节课溢满了欢声笑语1/29/2023 师生之间洋溢着感动情怀。永不能忘却一篇文章父亲，触动了老师记忆的心弦，老师即兴为我们讲叙了他父亲对儿女的深爱。他主动演唱起了父亲：“那是我小时候，常坐在父亲肩头”老师那澄澈的双眸似乎在眺望着童年偎依在父亲身边的情景，又似乎在眺望另一个世间沧桑的老人也许是师生间特有的默契，亦或是心灵感应，同学们不约而同地响起了掌声。我们分明看见老师眼眶中闪烁泪花，那泪一半因为父亲，一半因为我们。谁说了

28、“男儿有泪不轻弹”的谬论，我要说泪水磨砺男儿更加坚强！经历父爱感动与洗礼，我们感悟到太多1/29/2023 师生之间洋溢着大爱无私。那个“黑色星期五”早已定格在我的记忆里，归途中撞伤的小孩宛如“晴天霹雳”折磨我的心。我想在黑暗与惶恐交织的漫漫长夜中仓皇出逃，但我却不能在痛苦的沼泽中自拔。叮叮的电话声响起，遥远的电话那头传来熟稔的声音班主任老师！“没事，没什么大不了的，你要坚强，明天还会阳光灿烂”掷地有声的字句惊醒梦中人，浸透着老师厚重的爱，那坚实的双臂为我撑起了半边天，让我在歧途与羁绊前不再孤单1/29/2023 白驹过隙，岁月的末班车载入我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知，那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒，我同样也会驾着老师用希望编织的诺亚方舟，暖人心，暖世界1/29/2023