冀少版(四下)《音乐》第一单元 春天的旋律-唱歌-蜗牛与黄鹂鸟-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:f0130).docx
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1、 蜗牛与黄鹂鸟教学设计 一、教材分析: 蜗牛与黄鹂鸟是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻 讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候背着重重的壳往上爬,二黄鹂鸟在一旁讥笑 它的有趣情景,歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。歌曲采用 2/4 拍,五声徵调 式,一段体结构。旋律轻松活泼、歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏 艰难、对奋斗目标执着追求的精神。 二、学情分析: 四年级学生是由低年级向高年级过度的转折阶段,学生想象力丰富,有着表现 欲望,所以在教学过程中,要充分调动学生积极性,留给学生创编以及想象的 空间,多给学生表现得机会。 三、教学目标: 1、认知目标:学唱歌曲,能够用自然、轻松、欢快、
2、流畅的声音演唱。 2、能力目标:掌握歌曲的音乐基本要素,包括音色、力度、情绪、切分节奏等, 在演唱的过程中感受歌曲律动(声势教学法),根据歌词能够自主创编歌曲情 境或者动作。 3、情感目标:通过学习歌曲蜗牛与黄鹂鸟,引导学生学习蜗牛的锲而不舍、 坚韧不拔、永不放弃的精神,不能像一样黄鹂鸟骄傲自大、自以为是、取笑他 人、瞧不起人。 四、教学重点:自然轻松的演唱歌曲,培养学生创新能力 教学难点:奥尔夫教学法的律动教学。 五、教学过程,: 1、情境导入:同学们,在上课之前呢老师想给同学们介绍一位新的朋友, 我们一起来看一下这位朋友是谁呢。(播放黄鹂鸟视频) 师:同学们,这位朋友是谁?(黄鹂鸟)黄鹂鸟
3、有什么样的特点?(声 音好听唱歌也好听) 师:那今天不止来了一位朋友,还有一位朋友也想和大家认识一下,可 是他害羞又腼腆,想要让老师通过猜谜语的方式让大家将他邀请出来,大家听 好了,谜语是这样的“名字叫做牛,不能拉车走,说他力气小,却能背屋跑” 这是谁呢?(蜗牛) 师:今天同学们同时认识了两位新朋友,当这两位新朋友遇到又会发生怎样 的故事?一起来听一听看一看。 师:究竟发生了什么故事,你们听出来了嘛? 生:自由回答,教师总结。 蜗牛在努力的为葡萄缓缓的爬上葡萄树,而黄 鹂鸟却在嘲笑他,黄鹂鸟说了什么“葡萄还没成熟还早得很呢现在上来干什么” 而蜗牛回答他说“黄鹂鸟黄鹂鸟你不要笑,等我爬上去的时候
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