最新基因分离定律3课件.ppt

1、教学目标：教学目标：1，孟德尔的豌豆杂交试验（应用），孟德尔的豌豆杂交试验（应用）2，一对相对性状的遗传试验（应用），一对相对性状的遗传试验（应用）3，对分离现象的解释，并通过，对分离现象的解释，并通过“性状分离比的模性状分离比的模拟实验拟实验”加深对分离现象的解释（应用）加深对分离现象的解释（应用）4，对分离现象的解释的验证试验，对分离现象的解释的验证试验侧交（应用）侧交（应用）5，基因分离定律的实质（应用），基因分离定律的实质（应用）6，基因型和表现型（应用），基因型和表现型（应用）7，应用基因分离定律解释生物界的某些遗传现象，应用基因分离定律解释生物界的某些遗传现象，解决某些实际的遗传问

2、题（应用）解决某些实际的遗传问题（应用）孟德尔在做杂交试验时，先除去未成熟花的全部孟德尔在做杂交试验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做雄蕊，这叫做去雄去雄。然后，套上纸袋，待花成熟时，。然后，套上纸袋，待花成熟时，再采集另一植株的花粉，撒在去雄花的柱头上。再采集另一植株的花粉，撒在去雄花的柱头上。异花传粉异花传粉:两朵花之间的传粉两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。过程叫做异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本叫做父本()，接收花粉的植株叫做母本，接收花粉的植株叫做母本()。闭花受粉闭花受粉:就是花在花未开时就是花在花未开时已经完

3、成了受粉。已经完成了受粉。自花传粉自花传粉:两性花的花粉，落两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉程叫做自花传粉豌豆杂交试验豌豆杂交试验相对性状：相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型一种生物的同一种性状的不同表现类型性状：性状：能遗传的形态结构和生理特征，是生物体能遗传的形态结构和生理特征，是生物体 具体表现出来的能观察到的现象。具体表现出来的能观察到的现象。概念：概念：相对性状相对性状耳垂的位置耳垂的位置1、有耳垂、有耳垂 2、无耳垂、无耳垂判断下列属于相对性状的是：判断下列属于相对性状的是：1）水稻无芒和小麦有芒）水稻无芒和小麦有芒 2）

4、人的有耳垂和）人的有耳垂和无耳垂无耳垂 3）羊的白毛与卷毛）羊的白毛与卷毛 4）豌豆的黄）豌豆的黄叶和皱粒叶和皱粒 5）狗的黑毛与黄毛）狗的黑毛与黄毛 6）番茄的红）番茄的红果和黄果果和黄果 7）羊的长毛和卷毛）羊的长毛和卷毛 8）人的近）人的近视和色盲视和色盲2)、5）和）和6）是相对性状，其他不是。判断时把）是相对性状，其他不是。判断时把握两个相同和一个不同。相同：同种生物（如豌握两个相同和一个不同。相同：同种生物（如豌豆）和同一性状（如茎的高矮）不同：不同的表豆）和同一性状（如茎的高矮）不同：不同的表现类型（如高茎和矮茎）。现类型（如高茎和矮茎）。二、一对相对性状的遗传试验二、一对相对性

5、状的遗传试验（观察试验，发现（观察试验，发现问题）：问题）：杂交实验和常用符号杂交实验和常用符号PF1F2：父本：父本：母本：母本：自交：自交：杂交：杂交：亲本：亲本：子一代：子一代：子二代：子二代为什么子一代中只表现一个亲本的性状为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？而另一个亲本的性状是永远消不高不矮？而另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？失了还是暂时隐藏起来了呢？F2 中中 787株是高株是高 株，株，277株是矮株，比例约株是矮株，比例约 3 ：1，是不是巧合呢？是不是巧合呢？思考：思考：面对这些

6、实验数据，你信服了吗？那又如何解面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？释实验现象呢？杂交：杂交：基因型不同或相同的个体进行的交配。基因型不同或相同的个体进行的交配。自交：自交：基因型相同的个体进行的交配。基因型相同的个体进行的交配。正交：正交：反交：反交：显性类型个体做母本的杂交方式。显性类型个体做母本的杂交方式。显性类型个体做父本的杂交方式。显性类型个体做父本的杂交方式。常用的几个概念：常用的几个概念：在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，叫做性性状的现象，叫做 性状分离。如性状分离。如F2 中有高茎和矮茎。中有高茎和矮茎。性状

7、分离：性状分离：在遗传学上，把杂种子一代在遗传学上，把杂种子一代(F1)中显现出中显现出来的那个亲本的性状叫做显性性状。来的那个亲本的性状叫做显性性状。在遗传学上，把杂种子一代在遗传学上，把杂种子一代(F1)中未显中未显现出来的那个亲本的性状叫做隐性性状。现出来的那个亲本的性状叫做隐性性状。显性性状：显性性状：隐性性状：隐性性状：三、对分离现象的解释三、对分离现象的解释（分析问题，提出假设）（分析问题，提出假设）相对性状是由遗传因子（现称基相对性状是由遗传因子（现称基因）控制的。控制显性性状的基因因）控制的。控制显性性状的基因是是显性基因显性基因，用大写字母表示；控，用大写字母表示；控制隐性性

8、状的基因是制隐性性状的基因是隐性基因隐性基因，用，用小写字母表示。在生物的小写字母表示。在生物的体细胞体细胞中中控制性状的基因都是控制性状的基因都是成对成对存在的。存在的。生物体在形成生殖细胞配子生物体在形成生殖细胞配子时，时，成对的基因彼此分离成对的基因彼此分离，分别进，分别进入不同的配子。入不同的配子。受精时，受精时，雌雄配子结合且机会均等，于是雌雄配子结合且机会均等，于是合子合子中的基因中的基因又又恢复成对恢复成对。显性基因。显性基因(D)对隐性基因对隐性基因(d)有显性作用。所有显性作用。所以以F1表现显性性状。表现显性性状。F1自交自交形成配子时，成形成配子时，成对的基因分离，每个配

9、子对的基因分离，每个配子中基因成单。中基因成单。F1形成两形成两种种配子、且数配子、且数目相等，目相等，受精时雌雄配子受精时雌雄配子随机结合随机结合，所以，所以F2出现出现3种种基因型且比例为基因型且比例为1:2:1。由。由于于D对对d有显性作用，在性有显性作用，在性状上出现性状分离，表现状上出现性状分离，表现型有两种且比例为型有两种且比例为3:1。纯合子和杂合子纯合子和杂合子杂合子杂合子：由不同基因的配子结合成合子发育成的个体，：由不同基因的配子结合成合子发育成的个体，如基因型为如基因型为Dd的个体的个体纯合体能够稳定地遗传纯合体能够稳定地遗传，它的自交后代不会再发，它的自交后代不会再发生性

10、状分离；生性状分离；杂合体不能稳定地遗传杂合体不能稳定地遗传，它的自交，它的自交后代还会发生性状分离。后代还会发生性状分离。纯合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，如基因型为个体，如基因型为DD或或dd的个体的个体 测交：让杂种子一代（测交：让杂种子一代（F1）和隐性纯合子杂交，用来测和隐性纯合子杂交，用来测定定F1的基因组合叫测交的基因组合叫测交。一个正确的理论，不仅要能说明已得到的一个正确的理论，不仅要能说明已得到的结果，还应能预测另一些实验的结果。结果，还应能预测另一些实验的结果。测交试验的结果为测交试验的结果为3030株高：株高：3

11、434株矮，株矮，符合预期的设想，符合预期的设想，从而从而证明了证明了F1是杂合子是杂合子（Dd），并且证明了），并且证明了F1在形在形成配子时，成对的基因发生成配子时，成对的基因发生了分离，分离后的基因分别了分离，分离后的基因分别进入到不同的配子中。进入到不同的配子中。四、对分离现象解释的验证四、对分离现象解释的验证（设计实验，验（设计实验，验证假设）证假设）第二课时第二课时基因的分离定律基因的分离定律性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验本试验成功的关键是什么？本试验成功的关键是什么？1.1.模拟试验重复的次数越多，实验越准确。模拟试验重复的次数越多，实验越准确。2.2.每次抓彩色小球以

12、前必须摇动，充分混合均匀。记录完之每次抓彩色小球以前必须摇动，充分混合均匀。记录完之后，小球要放回原来的容器中，不要将两个容器中的小球相混。后，小球要放回原来的容器中，不要将两个容器中的小球相混。说明说明：1、每人从盒子里随机取一颗小球，记住颜色，、每人从盒子里随机取一颗小球，记住颜色，重新放回，再随机取一颗，记住组合。重新放回，再随机取一颗，记住组合。2、用、用黑色黑色表示表示显性性状显性性状，白色白色表示表示隐性性状隐性性状；结果：组合类型结果：组合类型 DDDddd问题：人的显性性状是不是比隐性性状更常见？问题：人的显性性状是不是比隐性性状更常见？建立假设：建立假设：验证：做一次班级调查

13、验证：做一次班级调查课外探究实践课外探究实践讨论讨论：1、从盒子里随机取一颗小球你能估算出、从盒子里随机取一颗小球你能估算出DD、Dd、dd组合的机会各是多少吗？组合的机会各是多少吗？2、实验后你对哪些问题有了更深的理解和认识？、实验后你对哪些问题有了更深的理解和认识？3、如果当时孟德尔只统计了、如果当时孟德尔只统计了10株，那他还能否得株，那他还能否得出正确结论？出正确结论？五、基因分离定律的实质五、基因分离定律的实质（归纳综合，总结规律）（归纳综合，总结规律）1.基因位于染色体上，成对的基因位于染色体上，成对的基因正好位于一对同源染基因正好位于一对同源染色体上。生物体在进行减色体上。生物体

14、在进行减数分裂时，成对的基因会数分裂时，成对的基因会随着同源染色体的分开而随着同源染色体的分开而分离。分离。2.等位基因等位基因的概念：在遗传学上，把位于一一对同源染色体对同源染色体的同一位同一位置置上，控制着相对性状相对性状的基因，叫等位基因。注意注意：1）具有等位基因的一定是）具有等位基因的一定是杂合体。杂合体。2）Dd，Aa，Tt是等位基因，是等位基因，DD，aa，Ta都不是等位基因。都不是等位基因。3.基因分离定律的基因分离定律的实质实质：在杂合子的细胞中，在杂合子的细胞中，位于位于一对同源染色体一对同源染色体上的上的等位基因等位基因，具有，具有一定的一定的独立性，独立性，生物生物体在

15、进行体在进行减数分裂减数分裂形形成配子时，成配子时，等位基因等位基因会随着会随着同源染色体同源染色体的的分开而分开而分离，分离，分别进分别进入入两个配子两个配子中，独立中，独立地随配子遗传给后代。地随配子遗传给后代。这就是基因的分离规这就是基因的分离规律。律。六、表现型和基因型六、表现型和基因型表现型表现型：是指生物个体表现出来的性状，如豌：是指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。豆的高茎和矮茎。基因型基因型：是指与表现型有关的基因组成，如高：是指与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是茎豌豆的基因型是DD或或Dd，矮茎豌豆的基因，矮茎豌豆的基因型是型是dd。基因型是性状表现的基因

16、型是性状表现的内在因素内在因素，而表现型是，而表现型是基因型的基因型的表现形式表现形式。表现型表现型=基因型基因型+环境环境v基因型是决定表现型的主要因素基因型是决定表现型的主要因素。v基因型相同，表现型一般相同。基因型相同，表现型一般相同。v表现型相同，基因型不一定相同。（举例）表现型相同，基因型不一定相同。（举例）v在相同的环境中，基因型相同，表现型一在相同的环境中，基因型相同，表现型一定相同。（举例）定相同。（举例）显性的相对性显性的相对性完完全全显显性性共显性共显性基因与性状的概念系统图基因与性状的概念系统图基因基因基因型基因型等位基因等位基因显性基因显性基因隐性基因隐性基因性状性状相

17、对性状相对性状显性性状显性性状隐性性状隐性性状性状分离性状分离纯合子纯合子杂合子杂合子表现型表现型发发 生生决决 定定决决 定定控控 制制控控 制制 控控 制制七、基因分离定律在实践的应用七、基因分离定律在实践的应用1.在动植物育种实践的意义1）根据目标选择亲本根据目标选择亲本2）从杂种后代中选择，有目的的选育从杂种后代中选择，有目的的选育3）最终培育出有最终培育出有稳定遗传性状稳定遗传性状的品种的品种F F1 1抗锈病抗锈病(显性性状显性性状)F F2 2基因型：基因型：1DD1DD2Dd2Dd1dd1dd1DD1DD2Dd2Dd1dd1dd自交自交1DD1dd抗锈病抗锈病不抗锈病不抗锈病不

18、抗锈病不抗锈病抗锈病抗锈病自交自交自交自交自交自交 培育显性品种：培育显性品种：作物育种往往从作物育种往往从 F F2 2开始，开始，应连续自交，应连续自交，直到确认得到不再发生分离的显性类型为止。直到确认得到不再发生分离的显性类型为止。培育隐性品种：一但出现隐性性状的品种，就是选用培育隐性品种：一但出现隐性性状的品种，就是选用的品种。的品种。2.在医学实践的应用 利用遗传分离定律分离定律对遗传病的基因型基因型和发病概率发病概率作出科学的推断。比如：人的白化病，是由隐性基因控制的一种遗传病。患者的双亲都是正常的，在他们的后代中，孩子发病的几率是1/4。外观正常外观正常外观正常外观正常外外 观观

19、 正正 常常3：1第三课时第三课时基因的分离定律基因的分离定律习题课习题课基因分离定律的事例分析v用棋盘法和交叉线法讲解教材用棋盘法和交叉线法讲解教材P27“事例事例1”。v讲解教材讲解教材P28“事例事例2”。规律性比值在解决遗传性问题的应用规律性比值在解决遗传性问题的应用后代后代显性显性:隐性隐性为为1:11:1，则亲本基因型为：则亲本基因型为：Aa X aaAa X aa后代后代显性：隐性显性：隐性为为3:13:1，则，则亲本的基因型为亲本的基因型为Aa X AaAa X Aa后代后代基因型基因型AaAa比比aaaa为为1:11:1，则，则亲本的基因型为亲本的基因型为Aa X aaAa

20、X aa后代后代基因型基因型AA:Aa:aaAA:Aa:aa为为1:2:11:2:1，则，则亲本的基因型为亲本的基因型为Aa X AaAa X Aa隐性个体在解决遗传题目的运用隐性个体在解决遗传题目的运用很明显黑色是隐性很明显黑色是隐性(用用aaaa来表示来表示)所以两个亲本的基因型是所以两个亲本的基因型是AaAa黑色小羊黑色小羊白色公羊白色公羊 X X 白色母羊白色母羊（2 2）子代有隐性个体，则其两个亲本至少有一个隐性基因，）子代有隐性个体，则其两个亲本至少有一个隐性基因，由此可推知亲本的基因型。如：由此可推知亲本的基因型。如：（1 1）如果一亲本是隐性个体，则它一定传给子代中每一个个）如

21、果一亲本是隐性个体，则它一定传给子代中每一个个体一个隐性基因，由此可知后代个体的基因型。例：人类白化体一个隐性基因，由此可知后代个体的基因型。例：人类白化病遗传：病遗传：根据分离规律，某显性性状可能是纯合的，也可能是杂根据分离规律，某显性性状可能是纯合的，也可能是杂合的，而隐性性状一旦出现，则一定是纯合的，且只能产生合的，而隐性性状一旦出现，则一定是纯合的，且只能产生一种配子一种配子 根据两个显性性状亲本可以产生隐性性状的后代根据两个显性性状亲本可以产生隐性性状的后代(如如高秆高秆 X X 高秆高秆矮秆矮秆)或两个隐性亲本产生的后代全为隐或两个隐性亲本产生的后代全为隐性，不应该出现显性性状的后

22、代性，不应该出现显性性状的后代(白化白化 X X 白化白化 全为白全为白化化)的规律来否认某些性状是隐性或显性，从而判断显性、的规律来否认某些性状是隐性或显性，从而判断显性、隐性的性状。隐性的性状。常用的几种判断显隐性的方法有：常用的几种判断显隐性的方法有：（1 1）反证法：）反证法：例如：豌豆中黄色子叶例如：豌豆中黄色子叶X X黄色子叶黄色子叶绿色子叶绿色子叶问亲本及子代的基因型是什么？（用问亲本及子代的基因型是什么？（用YyYy表示）表示）这首先判断黄色、绿色的显隐性关系。假设黄色是这首先判断黄色、绿色的显隐性关系。假设黄色是隐性，则隐性，则黄色黄色X X黄色黄色全为黄色全为黄色，不应出现

23、，不应出现绿色绿色，与事，与事实不符，故假设不成立，黄色应为显性，绿色应为隐性。实不符，故假设不成立，黄色应为显性，绿色应为隐性。由此推知亲本的黄色均为由此推知亲本的黄色均为YyYy，子代的绿色为，子代的绿色为yy.yy.。（2 2）推理法：）推理法：1、基因型分别为、基因型分别为bb、Bb、BB的三个植物个体，的三个植物个体，其中属于杂合体的是其中属于杂合体的是 ，表现型相同的个体，表现型相同的个体有有 。2、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交实验，、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交实验，F1产生产生 种不同类型的雌雄配子，其比为种不同类型的雌雄配子，其比为 。F2的基因型有的基因型有 ，

24、其比为，其比为 。其中，。其中，不能稳定遗传、后代会发生性状分离的基因型不能稳定遗传、后代会发生性状分离的基因型是是 。3、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因型是对夫妇的基因型是 ，这对夫妇再生，这对夫妇再生白化病孩子的可能性是白化病孩子的可能性是 。BbBbBbBb和和BBBB2 21:11:13 3种种1:2:11:2:1DdDdBbBb和和BbBb1/41/4课堂练习课堂练习4、大豆的花色是由一对等位基因、大豆的花色是由一对等位基因Pp控制着，控制着，下表是大豆的花色三个组合的遗传实验结果。下表是大豆的花色三个组合的遗传实验结果。组

25、合组合 亲本表现型亲本表现型 F1的表现型和植株数目的表现型和植株数目紫花紫花白花白花一一紫花紫花X白花白花405411二二紫花紫花X白花白花8070三三紫花紫花X紫花紫花1240413(1)根据哪个组合能够断显性的花色类型？试根据哪个组合能够断显性的花色类型？试说明理由。说明理由。(2)写出各个亲本组合中两个亲本的基因型。写出各个亲本组合中两个亲本的基因型。(3)哪一组为测交实验？给出其遗传图解。哪一组为测交实验？给出其遗传图解。5 5、一株纯黄玉米（、一株纯黄玉米（YYYY）与一株纯白玉米）与一株纯白玉米(yy)(yy)相互传粉，相互传粉，两株植株结出的种子的胚和胚乳的基因情况是：两株植株

26、结出的种子的胚和胚乳的基因情况是：A A、胚细胞相同、胚乳细胞不同、胚细胞相同、胚乳细胞不同B B、胚细胞和胚乳细胞都相同、胚细胞和胚乳细胞都相同C C、胚细胞不同、胚乳细胞相同、胚细胞不同、胚乳细胞相同D D、胚细胞和胚乳细胞都不同、胚细胞和胚乳细胞都不同解释：解释：若纯黄玉米作父本，纯白玉米作母本。则若纯黄玉米作父本，纯白玉米作母本。则黄玉米产生的精子基因为黄玉米产生的精子基因为Y Y，白玉米产生的卵细胞，白玉米产生的卵细胞的基因为的基因为y,y,则则胚胚的基因型为的基因型为YyYy，胚乳胚乳的基因型为的基因型为Yyy;Yyy;反之反之,若纯黄玉米作母本，纯白玉米作父本。若纯黄玉米作母本，

27、纯白玉米作父本。则黄玉米产生的精子基因为则黄玉米产生的精子基因为y y，白玉米产生的卵细，白玉米产生的卵细胞的基因为胞的基因为Y,Y,则则胚胚的基因型为的基因型为YyYy，胚乳胚乳的基因型的基因型为为Yyy.Yyy.6 6、如图所示为某家族中白化病的遗传图谱。请分析并回、如图所示为某家族中白化病的遗传图谱。请分析并回答（以答（以A A、a a表示有关的基因）：表示有关的基因）：12345678910注：女正常 男正常 女患者 男患者(1).(1).该病致病基因是该病致病基因是 性的。性的。(2)5(2)5号、号、9 9号的基因型分号的基因型分别是别是 和和 。(3)8(3)8号的基因型是号的基

28、因型是 (概率为概率为 )或或 (概率为概率为 )；1010号的基因型是号的基因型是 (概率为概率为 )或或 (概率为概率为 )。(4)8(4)8号与号与1010号属号属 关系，关系，两者两者不能不能结婚，若结婚则后代中白化病机率将是结婚，若结婚则后代中白化病机率将是 。(5)7(5)7号的致病基因直接来自哪些亲体？号的致病基因直接来自哪些亲体？。隐隐AaAaaaaaAAAA1/31/3AaAa2/32/3AAAA1/31/3AaAa2/32/3近亲近亲1/91/93 3号和号和4 4号号1.1.在配子中只存在每对基因中的一个基因。在配子中只存在每对基因中的一个基因。（）2.2.隐性性状是指在

29、生物体中表现不出来的性状。隐性性状是指在生物体中表现不出来的性状。（）3.3.大麦的有芒和小麦的无芒是一对相对性状。大麦的有芒和小麦的无芒是一对相对性状。一、判断题一、判断题：4.4.狗的卷毛和长毛狗的卷毛和长毛不是一对相对性状不是一对相对性状。（）二、选择题二、选择题：1、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒。原因是籽粒。原因是（）A.甜是显性性状甜是显性性状 B.相互混杂相互混杂 C.非甜是显性性状非甜是显性性状D.相互选择相互选

30、择C（）巩固练习巩固练习2玉米高秆对矮秆为显性。矮秆玉米用生长素处理后长成玉米高秆对矮秆为显性。矮秆玉米用生长素处理后长成高秆，使其自交得到高秆，使其自交得到F1植株是（植株是（）A.高矮之比是高矮之比是1 1 B.全是矮秆全是矮秆 C.高矮之比是高矮之比是3 1 D.全是高秆全是高秆3.下列各组中属于相对性状的的是下列各组中属于相对性状的的是（）A.狗的长毛与黑毛狗的长毛与黑毛 B.羊的白毛与牛的黄毛羊的白毛与牛的黄毛C.桃树的红花和绿叶桃树的红花和绿叶 D.人的双眼皮和单眼皮人的双眼皮和单眼皮4杂合高茎豌豆自交产生的后代中，杂合高茎植株约占后杂合高茎豌豆自交产生的后代中，杂合高茎植株约占后

31、代总数的代总数的（）A100B3/4C1/2D1/45、一只杂合的白色公羊的精巢中的、一只杂合的白色公羊的精巢中的100万个初级精母细胞产万个初级精母细胞产生的全部精子中，含有隐性基因的个数是（生的全部精子中，含有隐性基因的个数是（）A.25万万 B.50万万 C.100万万 D.200万万D B D C 6、遗传工作育种中，不断提高小麦抗锈品种纯度的最好、遗传工作育种中，不断提高小麦抗锈品种纯度的最好办法是（办法是（）A 自交自交B 杂交杂交C 测交测交D 测交或杂交测交或杂交7、鉴别一高茎豌豆是否为纯种，最简便的方法是（、鉴别一高茎豌豆是否为纯种，最简便的方法是（）A 杂交杂交B 自交自交

32、C 测交测交8、分离规律发生在（、分离规律发生在（）A纯合体内纯合体内 B杂合体内杂合体内 C减数分裂的四分体时期减数分裂的四分体时期 D受精时受精时ABC三、简答题：三、简答题：子叶黄色豌豆子叶黄色豌豆（YY）与子叶绿）与子叶绿色豌豆（色豌豆（yy）杂）杂交，表现型全交，表现型全是黄色，让其自是黄色，让其自交后，发生性交后，发生性状分离，黄色子状分离，黄色子叶与绿色子叶之叶与绿色子叶之比为比为3：1。请用。请用遗传图解说明试遗传图解说明试验的全过程和试验的全过程和试验结果。验结果。YYF1配子配子配子子叶黄色子叶黄色YyF2PYy子叶绿色子叶绿色子叶黄色子叶黄色子叶黄色子叶黄色子叶黄色子叶黄色子叶黄色子叶黄色子叶绿色子叶绿色YYYyyyF1YyYyYyyy