冀少版（四下）《音乐》第三单元 怀念和崇敬-欣赏-狼牙山五壮士 琵琶独奏曲-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：112b4).doc

1、课题课题 狼牙山五壮士 课时课时 1 课时 三维三维 目标目标 1、欣赏琵琶独奏曲狼牙山五壮士，能够听辨出音乐段 落的变化，能够在音乐中感受到五壮士与日寇的不同形象。 2、认识琵琶，了解其形状、结构和音色特点。传承传统民 族乐器。 3、了解五壮士英勇不屈、浴血奋战的故事，教育学生缅怀 先烈，珍惜美好生活，努力学习，为祖国的建设贡献力量。 教学教学 重难点重难点 1、对琵琶独奏曲狼牙山五壮士的欣赏与理解。 2、感受五壮士与日本鬼子的不同形象。 3、认识琵琶。 教学教学 准备准备 1、多媒体、PPT。 2、电子琴。 3、狼牙山五壮士音频。 学情学情 分析分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，

2、接受能力较强， 对于新事物有很强的兴趣，在教学中能够积极主动地配合 老师进行授课任务，但对于音乐欣赏和音乐知识的储备还 不够，在分析歌曲与歌曲的表现力上还略显不足，需要老 师多多引领。 教材教材 分析分析 抗日战争时期，在河北省易县狼牙山一次战斗中，八路军 某部五勇士在完成战斗任务后，弹尽粮绝，面对凶残的敌 人宁死不屈，跳下了悬崖。狼牙山五壮士是作曲家吕 绍恩根据这个真实的故事，在 1960 年夏创作了这首琵琶独 奏曲。作者以高度的热情，歌颂了五壮士的英雄事迹。此 曲不仅继承了我国传统琵琶的表现手法，还借鉴了西洋的 作曲技巧，全曲结构严谨，形象鲜明，在一定程度上发展 了琵琶曲的创作和演奏技术。

3、乐曲手法大胆，敢于创新， 全曲用激励人心的旋律，激烈地展开表现战斗性的场景， 讴歌了抗日英雄英勇斗争的精神。 设计设计 理念理念 首先，本课的设计重点是感受乐曲中描绘的形象和情绪， 特别是五壮士和日寇的形象的对比（利用角色扮演），并 能够根据乐曲的情绪划分段落，听懂这首音乐故事。 再次，了解我国古代的民族乐器琵琶。教育学生传承 经典，热爱民族乐器。 最后，进行德育教育，要让孩子们懂得今天的幸福生活是 烈士用鲜血和生命换来的，我们一定要铭记历史，缅怀先 烈，并且努力学习，将来为建设祖国贡献力量。 教学教学 过程过程 一、师生问好（师生问好歌），组织教学。 二、导入 师：同学们觉得现在的生活幸福吗

4、？（生答），我们的幸 福生活是烈士用鲜血和生命换来的，他们也留下了许多可 歌可泣的动人故事，狼牙山五壮士的故事就是其中之 一，谁听过狼牙山五壮士的故事并给大家讲一讲呢？ 生：讲述。 师：讲的太好了，老师也给同学们带来一段视频，让大家 感受一下五壮士跳崖时的壮举。 三、揭示课题 师：我们刚刚了解了狼牙山五壮士的故事，这个故事 如果用音乐的形式来讲述又将是怎样的呢？ 今天，我们就来欣赏这一首琵琶演奏的狼牙山五壮士 的故事。 四、学习新知 1、初听乐曲。 师：结合五壮士的事迹，体会乐曲中描绘的不同形象和情 绪。 2、复听乐曲 师：为乐曲描绘的内容或情绪排序，并根据这些情绪变化 为乐曲划分段落。（小组

5、合作探讨） 1）八路军战士的形象。 2）日寇的形象。 3）悲壮肃穆的音调刻画的战争年代。 4）对英雄的深切缅怀和热情讴歌。 5）敌我激烈交战，壮士跳崖。 3、汇报讨论结果 师：本首乐曲为带引子的三部曲式，全曲用激励人心的旋 律，激烈地展开表现战斗性的场景，讴歌了抗日英雄英勇 斗争的精神。 4、分段欣赏 引子：是一个悲壮有力的音调，它在琵琶的中低音反复出 现，渲染一种悲壮、肃穆的气氛。 第一部分（三个段落） 第一段落：以富于进行曲特点的新四军的军歌为素材。 第二段落：旋律宽广、舒展（一、二段落从两个不同侧面 勾画出抗日战士的英雄气质，即侠骨与柔情）。 第三段落：借用了日本民间音乐的旋律，以不协和

6、和弦表 现出怪诞的风格，象征日本侵略者狰狞的形象。 第二部分：作者借鉴传统的琵琶扫拂、夹扫等演奏技巧， 用大量不协和和弦、频繁转调、三连音节奏以及敌我主题 音调的交织、冲突等手法，刻画出敌人凶暴、残忍的嘴脸， 描绘了五壮士的英勇不屈，浴血奋战的情景。 第三部分：开始时抒情的，在琵琶的最低音区走出缓慢、 沉痛的曲调，表达人民对狼牙山五壮士的深沉悼念；然后 在高音区奏出深情的富有歌唱性的旋律，表达了对英雄的 热烈歌颂；最后，宽广、雄壮的主题再现，在庄严的颂歌 中结束全曲。 5、根据教师的讲解，完整欣赏全曲，深切体会乐曲的不同 情绪。 6、拓展认识琵琶 师：乐曲我们就欣赏到这里，下面我们来认识一下为

7、我们 讲述这首音乐故事的乐器琵琶。 师：琵琶为弹拨类乐器它与二胡、笛、箫、瑟、古琴、埙、 笙、鼓、编钟并成为我国古代十大民族乐器。（教育学生 传承经典民族乐器，弘扬民族文化。） 形状：它的形状呈圆形，带有长柄，整体像水滴的形状一 样。 结构：琵琶由琴头、弦轴、山口、凤凰台、相、品、背板 等部分组成，四根弦。材质一般为紫檀、花梨木、老红木 等制成，因为这些木料在弹拨中会发出自然的泛音来。 音色：琵琶的音色分为自然音色和变化音色。 自然音色：指运用乐器本身的材质、构造以弹拨等演奏出 浑厚、明亮、圆润的原声音色。 变化音色：指通过各种演奏技巧，调整和改变原有的音色。 琵琶可以演奏出激烈的斗争场面，也

8、可以描绘秀丽的景色 风光。 十大琵琶曲：塞上曲、夕阳箫鼓、十面埋伏、 霸王卸甲、大浪淘沙、昭君出塞、阳春白 雪、草原小姐妹、海清拿天鹅、彝族舞曲。 师：下面我们对比欣赏一首描绘秀丽风光的乐曲阳春白 雪。 7、课堂小结 亲爱的同学们， 本节课我们欣赏了这首琵琶演奏的 狼 牙山五壮士的故事，了解了他们的英雄事迹。其实，除 了五壮士还有很多革命先烈为祖国的建设献出了生命，我 们要缅怀先烈，珍惜现在的幸福生活，努力学习，将来为 祖国的建设贡献自己的力量。 教学教学 反思反思 首先，本节课整体效果比较好，大多数孩子能够认真的聆 听、积极的参与，不过也有一些学生注意力不够集中，以 后我会多多关注、多多提醒。 其次，课后也发现了一些教学中需要完善的环节。 比如：1.在让学生表演八路军和日寇时，可以将乐曲中表 现八路军和日寇的音乐主题作为背景音乐，用扮演的形象 和音乐相结合，这样更能让孩子体会到音乐所塑造出的形 象。 2.在分段欣赏后应该让学生根据老师的讲解完整欣赏，但 由于乐曲过长，时间不充足，因此跳过了这一环节，课下 我也也要想办法如何完善。 最后，在讲课的过程中我出现了两次口误的现象，幸运的 是我及时改正，没有影响授课，在以后的教学过程中，一 定把课备得更加流畅，避免口误的现象。