冀少版（四下）《音乐》第三单元 怀念和崇敬-唱歌-雨花石-教案、教学设计--(配套课件编号：b046d).docx

1、 雨花石教学设计雨花石教学设计 教学目标： 1. 通过学唱雨花石和欣赏二小放牛郎 ，学习革命先辈勇于献 身、无私奉献的精神。 2. 通过学习歌曲雨花石 ，了解歌曲中倚音的应用，能用深情的歌 声表达歌曲的情感。 3. 教学重、 难点： 1.学唱歌曲 雨花石 ， 把握好相似乐句、 倚音、 休止符的演唱与运用。以情感为线，引导学生用歌声表达出歌曲 的情感。 2.通过学习， 让学生牢记革命传统， 懂得今天的幸福生活来之不易， 要好好珍惜。 教学准备：课件、电子琴 教学过程： 一、律动导入 同学们， 这节音乐课老师要带大家去旅游， 你们高兴吗？ （生答） 让我们在中国人民解放军进行曲中，迈着整齐的步伐，

2、踏上 我们的红色之旅吧！ （师生律动） 二、旅程第一站：南京雨花台 1.聆听并熟悉歌曲 （出示图片）今天我们红色之旅的第一站是：南京雨花台。 师介绍：南京雨花台是为了纪念“南京大屠杀”而建立的，有许 多烈士都葬在这里。新中国诞生之前，数以万计的革命者、爱国 人士、进步青年学生被反动派杀害于雨花台，那里的每一寸土地 都浸透了革命人民的鲜血，革命志士用鲜血铺出一条走上光明的 道路。 雨花台的地底下蕴藏着无数有神气光彩的小石头， 称为 “雨 花石” 。 （课件）雨花石形态各异，晶莹剔透！它们虽然不是红的， 但人们始终认为雨花石是因为洒满了烈士们的鲜血才变得可爱、 美丽， 很多人珍藏它就像珍惜自己的生

3、命一样！ 也使得 “雨花石” 成了中国人民缅怀先烈的一种象征。 “雨花石”身上到底有种什么 样的精神呢？这里有首曲子就是写雨花石的，听一听，看是否能 听出雨花石身上那种精神？ 出示歌曲雨花石 ，教师范唱。 师： 听了这首歌曲， 谁来说一说你听出的雨花石身上的那种精神？ （预设：甘愿牺牲、无私奉献） 师：是呀，革命志士的生命就好比一颗小小的雨花石，他们甘愿 牺牲自己宝贵的生命，换取革命的胜利，为他人铺起一条五彩的 路，让人们去迎接黎明。 2.学习歌曲 师：让我们怀着无比崇敬的心情再次来聆听歌曲雨花石吧！ 可以跟着哼唱。 （生聆听并哼唱） 师：从你们的眼神中我看到了深情，让我也听到你们深情的声音

4、吧！ （生跟唱） 师： 除了演唱歌曲， 我们还可以以怎样的声音方式来表达情感呢？ （朗诵） 推荐一生，其他生用“恩”哼唱。 师：这首歌曲共有四句，你觉得哪一句最深情？（根据学生提的 逐句学唱。 （1）参插“倚音”的学习 （2）对比唱 （3）男女分唱 （4）师生合作唱 3.有感情地演唱歌曲 三、旅程第二站：革命烈士纪念馆 师：我们在雨花台深情缅怀烈士后，又来到了我们“红色之旅” 的第二站，革命烈士纪念馆。 师： 这里有许多抗日战争和解放战争的英烈， 你认识他们吗？ （课 件出示图片） （师用一句话介绍事迹） 师：这是我们大家熟悉的小英雄王二小，让我们重新来听一听 那个秋天发生的动人故事吧！ 欣赏

5、歌曲歌唱二小放牛郎 回答歌曲体裁是什么。 师：烈士，多么伟大的词，他们的牺牲精神、奋力拼搏精神永远 活在我们心中。 四、旅程最后一站：天安门广场 （出示图片） 瞧！ 花团锦簇的天安门广场前一片欣欣向荣的景象， 这是无数革命烈士用生命换来的光明世界。让我们再次用歌声来 倾诉我们的感情，来感谢那些如雨花石般用生命为我们铺就光明 之路的烈士们吧！ 有感情地再次演唱雨花石 。 五、谈收获 师：听了大家深情的歌声，我觉得大家都是用心在歌唱，老师很 欣慰。我们今天的“红色之旅”即将结束，我想大家一定都有收 获吧，来谈一谈吧！ （抽生谈） 小结：希望在座的每一位同学都不要忘记歌名先辈的勇于献身、 无私奉献的精神，珍惜今天的幸福生活吧！最后，让我们在歌 唱祖国嘹亮歌声中来结束我们今天的“红色之旅”吧！