冀少版（四下）《音乐》第三单元 怀念和崇敬-唱歌-雨花石-教案、教学设计--(配套课件编号：723b0).doc

1、 雨花石教学设计雨花石教学设计 一、一、教材分析教材分析 歌曲雨花石是电影红红雨花石的插曲，龚耀年作曲，C 调，2/4 拍，歌曲中有 丰富的节奏型，附点节奏，切分节奏，十六分音符节奏，还有休止符、装饰音。因此歌曲有 一定的难度，歌唱时要求学生能够以情带声地延长，高潮部分旋律优美、激昂、流畅，演唱 时要引导学生合理运用气息， 雨花石 动听的旋律给孩子们的眼前营造了一幅美丽的景象。 二、二、学情分析学情分析 四年级的孩子们个性活泼，认真乖巧，对音乐的兴趣比较浓烈，特别是班上几个女生 乐感比较好，男生大部分也比较认真投入，和老师能够积极的配合，整体接受能力也不错， 有一定的自我表现能力，但是在歌曲的

2、情感表达方面还有待提高。 三、三、教学目标教学目标： （一一）知识与技能知识与技能：能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲雨花石 。 （二二）过程与方法过程与方法：通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，准确把握歌 曲节奏，并能正确演唱前倚音和休止符。 （三三）情感态度与价值观情感态度与价值观：通过歌曲雨花石的教学，对学生进行革命传统的教 育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜，对先烈的敬仰以及对祖国的热爱之情。 四、教学重难点：四、教学重难点： 教学重点：教学重点：通过歌曲的学唱，学生能够用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深 入体验作品情感，表现歌曲的音乐形象。 教学教学难点：难点：正确

3、把握歌曲的节奏， 掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱休止符和切分 音。 五五、教学过程教学过程： （一）（一）创设情境，创设情境，激发兴趣激发兴趣 师：同学们，大家以前都听过故事吗？能说出几个故事的名字吗？ 生：答出自己听过的故事 师：那老师今天也给大家讲一个故事，我们一起来听（讲关于雨花石的传说） 下面我们一起来欣赏几幅雨花石的图片（出示雨花石的图片） ，并了解一下雨 花台是什么样的（出示雨花台的图片）激发学生的学习兴趣。 （二）（二）初听歌曲，学习新课初听歌曲，学习新课 1、师：今天我们就来学习这首雨花石 ，首先一起来了解一下歌曲背景（播放幻灯 片，更好地帮助学生理解乐曲情感） 。 师：这

4、首雨花石是电视剧红红雨花石的主题曲，它讲述了一个穷人家的孩 子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹， 终于光荣地成为了一名新四军战士的故事，这样就使得“雨花石”成了中国人民缅 怀先烈的一种象征。 2、师：我们一起来聆听这首雨花石 ，初步感知乐曲，了解歌曲的感情基调。 （播放音乐） 师：接下来我们一起来学唱这首歌，老师弹琴范唱一句，同学们跟着学唱一句好不 好？（完整的从头至尾教唱两遍，难点地方单独拿出来教学） 3、师：同学们学得非常快，唱的也非常好，那么我们结合已了解的歌曲背景和相关资 料，谈一谈这首雨花石表达了怎样的感情？给大家两分钟的时间小组讨论一下， 请同学

5、积极举手来说一说 生：表达了对先烈的崇敬；要学习他们无私奉献的精神。 师： （总结）同学们说得非常到位，抓住了这首歌曲的核心精神。这首雨花石表 达了对革命先烈的怀念与崇敬之情，并激励我们学习革命先烈无私奉献和大无畏的 革命精神，也希望大家珍惜今天来之不易的幸福生活！ （三）（三）疑难疑难解答，重点突破解答，重点突破 4、师：这首歌曲大家都已经会唱了，可是再看一看，乐曲中有没有大家不认识的或者 没有见过的符号？把它找出来 生：有！第四小节的 3 前面还有一个小音符。 师： 大家看的非常仔细， 那么接下来， 我们一起来认识一下它吧！ （引出歌曲难点 “倚 音” ，进行重点突破讲解，播放幻灯片勾画出

6、休止符和倚音）通过给学生示范有倚音 和没有倚音的乐句来帮助学生更好地理解。 5、师：我们已经了解了歌曲的情绪以及里面的音乐常识，那么下面我们来完整的演唱 一遍歌曲， 请注意加入感情， 并把休止符和倚音演唱准确哦！ 同学们有信心唱好吗？ 生：有！ （大家跟伴奏完整的演唱整首歌曲） （四）（四）总结收获，升华精神总结收获，升华精神 6、师：同学们唱的非常棒，感情很充沛，技巧也都加进去了，那么大家学完了这首歌， 除了学会了很多知识，在领会精神方面，有什么收获吗？（请举手回答） 生：我们要学习革命前辈无私奉献的精神，为社会贡献自己的力量 师： （总结）大家说得非常好，我们要踏着先辈们留下的足迹，继承和发扬他们伟大 的革命精神，为祖国无私奉献，贡献出自己的力量！ 7、师：在这节课的最后，让我们一起完整的演唱这首雨花石 。 （在大家的歌声中结束本课）