冀少版(四下)《音乐》第三单元 怀念和崇敬-唱歌-歌唱二小放牛郎-教案、教学设计--(配套课件编号:e0efd).docx
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1、歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎 教学目标 1、 通过欣赏歌曲, 了解王二小的英雄事迹, 了解歌曲的时代背景。 2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。 3、以情带声,用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐 的感受 教学重点、难点 1、 根据歌曲的故事情节, 采用不同的情感、 速度、 力度演唱歌曲, 表现歌曲。 2、 引导学生连贯演唱歌曲。 教学准备 1、 多媒体教学设备、 教学安排 2 课时。 教学过程: 一课时 一、 情感激发 师:同学们,你们知道在抗日战争时期有哪些小英雄呢? 生: 师:引出抗日英雄王二小。 二、 歌曲学习 将歌曲进行处理。 1、 师:朗读歌词,说一说它的主人公是谁?歌
2、曲讲述了一个怎样 的故事? 生:主人公是王二小。讲述的是一个名叫王二小的放牛娃,为了 保护群众和后方机关,机智的把敌人引进包围圈,自己却英勇的 牺牲了 2、 师:牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪儿去了这首歌 曲是怎样的音乐情绪?歌曲表达了怎样的思想感情? 3、 生带着问题,跟老师逐句学唱歌曲。 三、拓展延伸 1、王二小有哪些值得大家去学习的地方?(英勇顽强、不怕牺牲、 舍己为人。) 2、歌曲运用了哪些方法来表现不同的情绪?(速度、力度、演唱形 式等。) 四、课堂小结。 五、课后作业。 二课时 一、歌曲处理: 第一段:叙述性段落 1、 听音乐故事 2、 说一说 3、 学一学 (1) 模仿演唱。
3、 (2) 学唱歌谱。 4、 唱一唱 全班随音乐演唱歌曲第一段。 第二、三段:故事起因 1、师生探究,讲故事 师: 二小到哪儿去了呢?在熟悉的音乐中谈我们来听听他的同伴怎么 说的。 背景音乐:歌唱二小放牛郎。 2、唱一唱,比一比 全班一起演唱歌曲第二、三段。 第四段:二小机智斗敌人 1、 剧情设想 师:二小被敌人抓住了,情况十分危急。如果你是王二小,被敌 人抓住要你带路的话,你会怎么做呢? 2、 歌曲学习 (1) 说情节: (2) 身势创作,激发情绪 3、 歌曲表演 (1) 表演设计:学生分组讨论,填写表演策划表,安排演员角 色;教师巡回指导。 (2) 表演故事 4、 唱一唱 全班随音乐演唱歌曲
4、第四段。 第五段:二小牺牲 1、 激发情感 2、 进一步激发情感 3、 唱一唱 第六段:怀念二小 1、 朗诵动情 2、 跟唱歌曲 3、 完整地演唱全曲 二、 歌曲表演 三、 课堂拓展 师:从歌声中,我们感受到了大家对英雄王二小的无限崇敬和怀念。 其实,在我们新中国成长的道路上,还有许许多多的英雄:有舍身炸 碉堡的董存瑞,有被烈火烧死的邱少云,还有他们将永远活在我 们每一个人的心中。 四、 缅怀英烈,结束全课 五、板书设计 歌唱二小放牛郎 音乐情绪:悲伤的、沉重的 思想感情:颂扬王二小英勇 机智、牺牲自我的 伟大精神。 教学反思: 通过本课的学习,学生学会了歌曲、表演了歌曲,提升了音乐素 养,
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