哲学与人生前言课件.ppt

1、问题（引子）假期你过得快乐吗？开学后高兴吗？为什么？结论：在工作、生活和学习中，人们会自在工作、生活和学习中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，比如人怎么样活得有意义等一系列事，比如人怎么样活得有意义等一系列问题。哲学就是围绕着问题。哲学就是围绕着“意义意义”问题而问题而展现的。并用自己在思考中形成的观念展现的。并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。这就是来指导自己的生活和实践。这就是哲学哲学。因此，我们说，哲学因此，我们说，哲学源于人们对实践的源于人们对实践的追问和对世界的思考。追问和对世界的思考。轻松的聆听，认真的思考，积极的参与和

2、互动，更好的开导自己，共同探讨我们的哲学与人生！考核考核方法方法1、出勤出勤2、回答问题、回答问题3、作业、作业4、纪律、纪律平时成绩平时成绩（30分）分）测试成绩（测试成绩（70分）分）前前 言言 从前从前,有一个秀才有一个秀才,可是他却偏偏可是他却偏偏有一个傻儿子。有一天有一个傻儿子。有一天,朋友要来拜访朋友要来拜访他他,为了显示自己的才能为了显示自己的才能,他决定让儿他决定让儿子招待客人子招待客人,还特意教给他几句话。还特意教给他几句话。如果客人问你咱们家的桃树怎么没了如果客人问你咱们家的桃树怎么没了?如果他问咱们家的篱笆为什么这么乱如果他问咱们家的篱笆为什么这么乱?如果他问咱们家钱怎么

3、这么多如果他问咱们家钱怎么这么多?如果他问你怎么这样聪明如果他问你怎么这样聪明?你就说你就说让我砍了卖了让我砍了卖了;你就说你就说兵荒马乱糟踏了兵荒马乱糟踏了 ;你就说你就说爹妈辛苦挣的爹妈辛苦挣的;你就说你就说:那当然那当然 ,我们家世代如此。我们家世代如此。于是于是 ,儿子去招待客人。儿子去招待客人。客人问客人问 :“:“你的父亲呢你的父亲呢?”?”“你母亲呢你母亲呢?”?”你们家门前的牛粪怎么这么多呀你们家门前的牛粪怎么这么多呀?客人生气地问客人生气地问 :“:“你怎么这样说你怎么这样说?”?”“让我让我砍砍了卖了了卖了 !兵荒马乱糟踏了兵荒马乱糟踏了 !”爹妈辛辛苦苦挣的爹妈辛辛苦苦挣

4、的 !那当然那当然 ,我们家世代如此我们家世代如此 !人们想问题办事情应该人们想问题办事情应该一切从实际出发一切从实际出发,使主现符合客观使主现符合客观。秀才为了显示自己的才能。秀才为了显示自己的才能,忽视傻儿子低智力水平忽视傻儿子低智力水平,主观传授待客之道主观传授待客之道,违背客观实际违背客观实际,从而在待客过程中笑话百出。从而在待客过程中笑话百出。唯物辩证法认为唯物辩证法认为,事物的矛盾具有特殊事物的矛盾具有特殊性性,应坚持应坚持具体问题具体分析具体问题具体分析。秀才的儿子。秀才的儿子不能针对语言环境的变化作出相应的回答不能针对语言环境的变化作出相应的回答,当然会闹出笑话。当然会闹出笑话

5、。生活处处有哲学生活处处有哲学“攻攻”与与“守守”矛盾双方对立统一矛盾双方对立统一尊重事物发展的客观规律。尊重事物发展的客观规律。立场不同，感受则不一定相同。立场不同，感受则不一定相同。做任何事情应该具有创新精神。做任何事情应该具有创新精神。成语典故中的哲学寓意成语典故中的哲学寓意“拔苗助长拔苗助长”“郑人买履郑人买履”“刻舟求剑刻舟求剑”“一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁”“一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输”不尊重规律，夸大主观能动性不尊重规律，夸大主观能动性教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发否认事物的运动否认事物的运动具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分对整体起决定关键部分对

6、整体起决定作用作用一、哲学的含义一、哲学的含义 哲学是一门古老又充满生机的学问。它的发展哲学是一门古老又充满生机的学问。它的发展已经有几千年的历史了，在这漫长的历史过程中，已经有几千年的历史了，在这漫长的历史过程中，哲学理论经历了多次重大变化。哲学理论经历了多次重大变化。“哲学哲学”一词来源一词来源于古希腊文，由于古希腊文，由“爱爱”和和“智智”两个字组成，意思两个字组成，意思是爱智慧；在汉语中，是爱智慧；在汉语中，“哲哲”字解释为字解释为“聪明聪明”的的意思。意思。即即 爱爱 智慧智慧 爱智慧爱智慧/思考的乐趣。思考的乐趣。通俗地说就是活得明白，不要糊里糊涂地活着。通俗地说就是活得明白，不要

7、糊里糊涂地活着。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的这是装满屋子的最好的方法。方法。”哲学可以使人更加聪明哲学可以使人更加聪明 哲学能在人类生活的路途上点起前行的明哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。哲学可以指导人们生活得更好。哲学可以指

8、导人们生活得更好。1、培养智慧。、培养智慧。2、发现真理、发现真理 3、印证价值、印证价值（一）培养智慧 人为什么要念书？念书的目的是为了什么？回答A：为了让我们的人生减少各种不必要的困扰。摆脱身体的惰性与软弱，让心灵更自由。回答B：如果没有知识，你会不会象它一样呢？诸葛亮诸葛亮是一是一个我国人民熟悉个我国人民熟悉的神机妙算的智的神机妙算的智慧人物。他未出慧人物。他未出茅庐便定三分天茅庐便定三分天下。运筹帷幄，下。运筹帷幄，决胜千里。但他决胜千里。但他学哲理、懂哲理、学哲理、懂哲理、用哲理用哲理，还是自，还是自发的、朴素的。发的、朴素的。（二）发现真理“如果你坐在苹果树下，一个苹果打在你的头上

9、，你会怎么做呢？我们取笑那只小青蛙，我们欣赏那只天空中的飞鸟。我们取笑那只小青蛙，我们欣赏那只天空中的飞鸟。其实，世界本来是透明的，本来是连接在一起的，其实，世界本来是透明的，本来是连接在一起的，只是我们的视野破坏了、只是我们的视野破坏了、遮蔽了遮蔽了这种一体性。于是，这种一体性。于是，以人为中心就生发出三种基本的碰撞：即人与自然、以人为中心就生发出三种基本的碰撞：即人与自然、人与人、人与自己。人与人、人与自己。当然，在种种碰撞中会产生人的自省，即对自己的当然，在种种碰撞中会产生人的自省，即对自己的认识，然后开始去发现。认识，然后开始去发现。一旦你去发现了、体会了，一旦你去发现了、体会了，就会

10、慢慢变得坦然、释然、宽容。人一旦宽容了，就会慢慢变得坦然、释然、宽容。人一旦宽容了，就会海阔天空了。就会海阔天空了。（三）印证价值“鞋子合不合适鞋子合不合适，只有脚知，只有脚知道道”“为此，我受了十多年苦为此，我受了十多年苦”三、哲学与人生的关系“哲学不能烘面包，但是能使面包增加甜味”人生象（）哲学象（）烘面包过程烘面包过程 甜味剂甜味剂1、哲学与人生关系 思想决定行为，行为决定人生。红金龙的广告词：思想有多远，我们就能走多远！人人天生都想认识什么人人天生都想认识什么 亚里士多德亚里士多德2、解读不同人生态度解读不同的人生态度 搬砖：悲观主义态度 生活强加的一份苦役 砌墙：职业主义态度 看到的

11、是局部成品，对得起薪水 盖房子：理想主义态度 每一滴汗、每一块砖，都是通向成功的圣殿。3、哲学启发人生全球最伟大的哲学家有哪些？全球最伟大的哲学家有哪些？A、苏格拉底 B、柏拉图C、马克思 D、孔子E、毛 泽 东 F、牛顿G、爱因斯坦 爱因斯坦曾经说：“与其说我是物理学家，不如说我是哲学家。”理论物理学家，相对论的创立者物理学家、数学家、科学家和哲学家炼金术热衷者 晚年的牛顿唯物主义唯物主义唯心主义唯心主义四、哲学的基本派别四、哲学的基本派别 疑邻偷斧疑邻偷斧 有一个人丢失了一把斧子，便怀疑是邻有一个人丢失了一把斧子，便怀疑是邻居的孩子偷了，他看那邻居孩子走路的样子、居的孩子偷了，他看那邻居孩

12、子走路的样子、说话的神态等一举一动都像是偷斧子的。后说话的神态等一举一动都像是偷斧子的。后来，他的斧子找到后，再看那邻居家的孩子，来，他的斧子找到后，再看那邻居家的孩子，怎么也不像是偷斧子的了。怎么也不像是偷斧子的了。丢斧子的人在思想方法上犯了什么错误？丢斧子的人在思想方法上犯了什么错误？属于什么样的世界观？属于什么样的世界观？他犯了主观唯心主义的错误，他犯了主观唯心主义的错误，是唯心主义的世界观是唯心主义的世界观贝克莱（英）贝克莱（英）：“存在即存在即被感知被感知”以贝克莱的以贝克莱的观点来指导观点来指导我们的生活我们的生活和实践，结和实践，结果会怎样？果会怎样？学习哲学的方法学习哲学的方法

13、 坚持理论联系实际，着重于理解，着重于应用。“理论是灰色的，而生活之树长青”“对于马克思主义对于马克思主义的理论，要能够精通的理论，要能够精通它、应用它，精通的它、应用它，精通的目的全在于应用。如目的全在于应用。如果你能应用马克思列果你能应用马克思列宁主义的观点，说明宁主义的观点，说明一个两个实际问题，一个两个实际问题，那你就要受到称赞，就算有了几分成绩。那你就要受到称赞，就算有了几分成绩。被你说明的东西越多，越普遍，越深刻，被你说明的东西越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大。你的成绩就越大。”有趣的哲学问题 他很爱她她细细的瓜子脸，弯弯的峨眉，他很爱她她细细的瓜子脸，弯弯的峨眉，面色面色美丽

14、动人。可是有一天很不幸的美丽动人。可是有一天很不幸的遇上了车祸，痊愈后脸上留了几块疤痕。遇上了车祸，痊愈后脸上留了几块疤痕。你觉得，他还会一如既往地爱她吗？你觉得，他还会一如既往地爱她吗？A、他一定会、他一定会 B、他不一定会、他不一定会 C、他可能会、他可能会 骑白马的不一定就是王子,那可能是唐憎 带翅膀的不一定就是天使,那可能是 五、如何提升哲学素养五、如何提升哲学素养（一）培养思考习惯（一）培养思考习惯一个没有思考习惯的人，对面发生的事情往往凭着一个没有思考习惯的人，对面发生的事情往往凭着本能的感觉立即反应，并且很容易受到别人的影响。本能的感觉立即反应，并且很容易受到别人的影响。很难做到

15、：控制自己的情绪，体谅别人的情绪很难做到：控制自己的情绪，体谅别人的情绪 。如何培养思考习惯？哲学最重要的便是思考，提升如何培养思考习惯？哲学最重要的便是思考，提升哲学素养最重要的是哲学素养最重要的是提醒自己时刻处于思考的状态提醒自己时刻处于思考的状态。有时，我们只知道我们应该思考，但我们却不了解有时，我们只知道我们应该思考，但我们却不了解什么是思考。思考就是什么是思考。思考就是“要在不疑处有疑要在不疑处有疑”。这样这样就可以在很多看似理所当然的事情中，找到新的可就可以在很多看似理所当然的事情中，找到新的可能性。当我们真正明白能性。当我们真正明白“思考思考”的内涵时，学习哲的内涵时，学习哲学，

16、便有了意义。学，便有了意义。（二）掌握整体观点（二）掌握整体观点所谓的整体观点，就是对任何事情都要从所谓的整体观点，就是对任何事情都要从多角度思考，久而久之，就可以超越自己多角度思考，久而久之，就可以超越自己的成见，思想也将更加圆融。这样才不会的成见，思想也将更加圆融。这样才不会随便去骂人和被人骂。随便去骂人和被人骂。哲学就是从整体上和根本上来认识世界的，哲学就是从整体上和根本上来认识世界的，世界来自于哪里？是怎么样？世界来自于哪里？是怎么样？（三）确立价值取向（人生努力方（三）确立价值取向（人生努力方向）向）“取向取向”对应的英文词汇是对应的英文词汇是orientation,orientat

17、ion,这这个词有两个意思：个词有两个意思：一是定位，二是方向。一是定位，二是方向。虽虽然到了这个年龄，每个人都已有自己的个性然到了这个年龄，每个人都已有自己的个性或为人处事的风格，不过，经过学习与成长，或为人处事的风格，不过，经过学习与成长，我们可以进行修正及调整（定位），然后选我们可以进行修正及调整（定位），然后选择自己要成为什么样的人（方向），这就叫择自己要成为什么样的人（方向），这就叫价值取向（价值取向（value orientationvalue orientation）。）。孟子时代有一个人叫曹交，资质不太好，有一次去孟子时代有一个人叫曹交，资质不太好，有一次去问孟子：周文王身高十

18、尺，商汤身高九尺，我身高问孟子：周文王身高十尺，商汤身高九尺，我身高九尺四寸，介于他们两个之间，但是为什么他们都九尺四寸，介于他们两个之间，但是为什么他们都当了帝王，而我却只会吃饭？孟子回答他：如果你当了帝王，而我却只会吃饭？孟子回答他：如果你说尧的话，做尧的事，久而久之，你就成为尧了。说尧的话，做尧的事，久而久之，你就成为尧了。反之，则会学夏桀而变成夏桀。反之，则会学夏桀而变成夏桀。这番话的意思是说，人生是由你自己选择的，你选这番话的意思是说，人生是由你自己选择的，你选择成为什么样的人，坚持下去，你就会成为什么样择成为什么样的人，坚持下去，你就会成为什么样的人。的人。每个人都必须作选择，那是

19、对自己人生的期望。所每个人都必须作选择，那是对自己人生的期望。所以，每个人必须了解自己对人生的期望，找到自己以，每个人必须了解自己对人生的期望，找到自己的价值取向，而非一味地把他人的价值观加诸自己的价值取向，而非一味地把他人的价值观加诸自己身上。身上。价值取向既然是一种选择，就一定要有所取舍。价值取向既然是一种选择，就一定要有所取舍。选择这些，必须放弃那些。由此可知，选择价值选择这些，必须放弃那些。由此可知，选择价值时是需要勇气的，人不可能什么都要，也不可能时是需要勇气的，人不可能什么都要，也不可能讨好每一个人。讨好每一个人。人生会在不断的选择中，塑造出自己的风格。而人生会在不断的选择中，塑造

20、出自己的风格。而风格是指，一个人的言谈和行为有一定的原则，风格是指，一个人的言谈和行为有一定的原则，并且知道为什么要这样做、这样说，不会轻易受并且知道为什么要这样做、这样说，不会轻易受到外在环境的影响。这就是价值取向的真义。到外在环境的影响。这就是价值取向的真义。（四）力求知行合一（四）力求知行合一“知行合一知行合一”说起来很容易，做起来却不容说起来很容易，做起来却不容易，它是人一生中都在努力去追求的。易，它是人一生中都在努力去追求的。在现代社会，对于绝大多数人来说，知行分在现代社会，对于绝大多数人来说，知行分离表现在：离表现在：“憎恨别人的贪婪，却宽容自己憎恨别人的贪婪，却宽容自己的放纵；指

21、责社会的不公，却回避自己的道的放纵；指责社会的不公，却回避自己的道义。义。”知行合一，就是一个不断寻求自己对自己满知行合一，就是一个不断寻求自己对自己满意的过程，然而，要达到对自己满意，必须意的过程，然而，要达到对自己满意，必须考虑两种因素，一种是外在的社会规范，一考虑两种因素，一种是外在的社会规范，一种是内在的体会。种是内在的体会。“知行合一知行合一”还能让你感到学习的意义。还能让你感到学习的意义。“知行合知行合一一”的知，其实是一个广大的世界，知识如同一片的知，其实是一个广大的世界，知识如同一片汪洋大海，人一生所能学到的只是很少的一部分。汪洋大海，人一生所能学到的只是很少的一部分。因此，西

22、方一哲学家怀海特说过：一定要等到你把因此，西方一哲学家怀海特说过：一定要等到你把课本都丢了，把笔记都烧了，为了准备考试而记在课本都丢了，把笔记都烧了，为了准备考试而记在心里的各种细目都忘记时，剩下的东西，才是你所心里的各种细目都忘记时，剩下的东西，才是你所学到的。学到的。本来一生能学到的只是这么一小部分，如果学了之本来一生能学到的只是这么一小部分，如果学了之后，却大多数不能应用到日常生活中，那么意义就后，却大多数不能应用到日常生活中，那么意义就不大。因此我们学习知识之后，就要尽量融会贯通不大。因此我们学习知识之后，就要尽量融会贯通到人生之中，才是真正的知行合一。到人生之中，才是真正的知行合一。

23、学习哲学的方法学习哲学的方法 坚持理论联系实际，着重于理解，着重于应用。“理论是灰色的，而生活之树长青”“对于马克思主义对于马克思主义的理论，要能够精通的理论，要能够精通它、应用它，精通的它、应用它，精通的目的全在于应用。如目的全在于应用。如果你能应用马克思列果你能应用马克思列宁主义的观点，说明宁主义的观点，说明一个两个实际问题，一个两个实际问题，那你就要受到称赞，就算有了几分成绩。那你就要受到称赞，就算有了几分成绩。被你说明的东西越多，越普遍，越深刻，被你说明的东西越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大。你的成绩就越大。”小结 1、哲学的原意是（）A爱知识 B爱智慧 C爱行动 2、学习哲学可以（）A培养智慧 B发现问题C发现真理 D印证价值3、歌名与哲学“阳光总在风雨后“体现事物发展是曲折性和前进性的统一