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冀少版（四下）《音乐》第三单元怀念和崇敬-唱歌-歌唱二小放牛郎-教案、教学设计--(配套课件编号：20911).docx

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、歌唱二小放牛郎教学设计一教学目标 1.通过歌唱和欣赏歌曲，了解王二小胡英雄事迹，了解歌曲的时代背景。 2.能看着歌词完整而有感情的演唱歌曲。 3以情带声，用教连贯的气息表现自己对音乐的感受。二教学的重难点重点：感受、欣赏并演唱歌曲歌唱二小放牛郎，理解歌曲表达感人的思想感情，并从中受到相应胡思想教育。选定正确的速度和力度。难点：引导学生连贯演唱歌曲。三教学过程： 1.先请同学们欣赏音乐短片，对二小这个人物的了解和对歌曲的整体感知。 2.师：二小真的是贪玩丢了牛吗？学生举手回答（略） 3.学习第一段（故事发生的背景）老师唱一句，学生唱一句。学生完整的唱。 4.学唱第二段（鬼子
2、进村）师：同学们都看过抗日类型的电视剧，鬼子来了是什么样速度的音乐呢？生：中速。下面我们就用中速来学唱第二段鬼子进村。（接龙的方式） 5.继续学唱第三段（二小被抓）看着歌词老师提问：二小真的是去玩耍了吗？学生集体回答：不是。师：那他到底去哪里了呢？生：被鬼子抓走了。（举手回答）师：那么这一段该用什么样的速度呢？生：快速。师：那么我们就用快速来演唱这一段（二小被抓）分组演唱 6.师：二小被抓走干什么去了？生：举手回答（给敌人带路去了。给鬼子带路去了）师：我们来学习第四段二小带路。这一段该用什么样的速度来演唱呢？生 1：快速生 2：中速师：现在出现了争议，那我们就用这两种速度分别学唱二小带路这一段。按姓氏分速度演唱。师：用两种速度演唱完了，那么这一段到底该用什么样的速度呢？生 1：中速生 2：快速师：由于时间关系，到底用什么速度唱合适我们下节再在研究。四总结歌曲段落较多，演唱形式也多样化，大大增强了学生的兴趣。

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