冀少版（四下）《音乐》第七单元 梨园乐（二）-学唱-唱脸谱-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：101ac).docx

1、 歌曲唱脸谱设计歌曲唱脸谱设计 一、一、 教学内容教学内容 本节课,选自人民教育出版社出版的义务教育教科书， 小学音乐四年级下册第三单元学戏曲当中第二节，欣 赏课唱脸谱 。 二、课型课型 欣赏课欣赏课 三三、教学目标教学目标 1、通过对脸谱知识的初步学习，激发关心、热爱脸谱艺 术的情感，培养民族自豪感。 2、初步了解脸谱的简单分类和歌曲与京歌的区别。 3、通过聆听、表演、演唱等形式，让学生感受京剧艺术独 特的艺术魅力。 四四、教学重、难点教学重、难点 1 1、通过欣赏歌曲，让学生感受京剧旋律的音乐美和脸谱的 艺术美，激发他们对京剧的喜爱之情。 2 2、初步了解脸谱的简单分类。 五五、教材分析教

2、材分析 唱脸谱是一首京歌。这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风 格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌 曲，又是京剧唱段。歌词的第一部分借助一名女子的语气，阐述 了外国友人对我国的“国粹”京剧的美好印象。歌词的第二 部分是一名男士对戏曲脸谱的侃侃而谈， 惟妙惟肖地勾画出一张 张“美佳佳”的脸谱。 歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体， 歌曲的 A 段是通 俗歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融 化在旋律中。歌曲的 B 段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个 乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳 喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节

3、，使 全曲在高潮中完满地结束。 六六、学情分析：、学情分析： 四年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力对音乐的 学生大多建立在兴趣的基础上。 七七、教学教学准备准备 结合教学内容制作的课件，钢琴 ，各种脸谱图片 八八、课时课时 一课时 九九、新课教学新课教学 1 1、组织教学组织教学，师生问好歌师生问好歌。 今天我们要学习唱脸谱一首特别的歌曲。 2 2、解释、解释关键的关键的歌歌词词 （1）师：那老师要请同学们先看一下黑板上的这个单词 Opera 这个词的意思？（播放课件）（播放课件） （2）那现在呢，老师加上这么一个词，Beijing Opera 它应该 是指的是什么呀？ （3） 那我们唱

4、的这首脸谱当中就有这么一句叫北京歌剧，那到 底指的是什么呢？我们通过欣赏大家一起来认识。 （播放音乐）（播放音乐） （4） 那同学们，还可以看一看这个歌词当中，我们看到了还有 哪些词有不太清楚的呢？是什么意思？师讲解,“四击头”是什 么意思呢？（播放课件“四击头”音乐） （5）中国的脸谱艺术可以按照两种不同形式划分。 第一种就是色彩来划分，互动（加深对脸谱的认识） 第二种划分，就是按照图形的结构来分。 （设计意图：设计意图：开卡门见山，直入主题，通过相关教学课件，在老 师的一步一步的引导让学生思考问题， 老师的讲解， 师生的互动， 让学生感受京剧的美， 让学生知道唱脸谱是我国京剧中代表性的 艺

5、术形象，同时引出相关的知识。 ） 3 3、歌曲、歌曲分段分段（结构分析）（结构分析） （1）欣赏唱脸谱 A、请同学们分别举起你们手中的响应的人物。 B、还有呢，现在老师要问一问，唱脸谱这首歌曲它可以分 成几段？你们来仔细听一听。 （播放音乐）（播放音乐） （2） 师：接下来同学们再来仔细把这首歌曲听一听，AB 两段 分别是哪个行当的声音来模唱的呢？（播放音乐播放音乐） （设计意图：设计意图： 教师采用分析对比的方式引导学生感受歌曲的风格 特点、曲式结构、演唱内容、以及京剧的唱腔特点。 4 4、学唱歌曲、学唱歌曲 A、请同学们跟着老师学唱歌曲唱脸谱 （教唱时专门指导学生一段用女生唱， 比较温柔一

6、点， 细声一点。 第二段用男声唱，要唱的粗厚一点，把戏曲的味和京剧唱腔唱出 来。 ） B、把第一段第二段完整演唱 （跟着钢琴伴奏，用稍慢的速度练唱一遍，有没有觉得演唱困难 的乐句，大家一起来帮你解决。 ） C、请同学们跟着歌曲按照原速一起轻声演唱一遍 （要求唱时注意音准，节奏表现准确。并试着自己的想象中的动 作把第一段表现出来） 5 5、创编动作、创编动作，唱脸谱、演脸谱，唱脸谱、演脸谱 （设计意图（设计意图: :通过学生从稍慢的速度到原速演唱，在反复练唱、 齐唱、分组长表演，模仿京剧简单的动作，表演唱中对学生的音 准、节奏、音色进行指导，感受唱脸谱的艺术美，使学生唱会歌 曲，喜欢京剧，培养学

7、生的兴趣。 ） 6 6、课堂小结课堂小结, , （1）同学们表演唱的太尽兴了！今天的音乐课快乐吗？你有 那些收获? （2）生自主发言表达 （3）老师总结：通过本课的学习，同学们知道了什么是四 击头 ，还初步了解了脸谱的简单分类和学唱了歌曲唱脸谱 ， 感受到京剧旋律的音乐美和脸谱的艺术美。 京剧是中华民族的瑰 宝，希望同学们在今后的学习当中多去了解它，学习它，热爱、 继承京剧艺术，并把它发扬光大。 好，同学们今天我们这节课，也就是唱脸谱，就欣赏到了， 同学们再见！ （设计设计意图意图: :通过梳理小结，引导学生回顾本节课的学习内容和 收获， 培养学生的表达能力， 进一步激发学生对京剧艺术的参与， 学习活动的持久兴趣） 。