最新《关雎》《蒹葭》课件.ppt

1、关雎关雎蒹葭蒹葭课件课件“风风”：“风土之音曰风风土之音曰风”，是，是各诸侯国各诸侯国的土风歌谣的土风歌谣。“风风“的意义就是的意义就是声调声调。古人所谓古人所谓秦风秦风、魏风魏风、郑郑风风，就如现在我们说陕西调、山西调、，就如现在我们说陕西调、山西调、河南调。共河南调。共160160篇。篇。“雅雅”：“朝庭之音曰雅朝庭之音曰雅”“”“，是，是朝庭里朝庭里的乐歌的乐歌,分分“大雅大雅”和和“小雅小雅”.”雅雅“是是正的意思正的意思。周代人把正声叫做雅乐，犹。周代人把正声叫做雅乐，犹如清代人把昆腔叫做雅部，带有一种尊如清代人把昆腔叫做雅部，带有一种尊崇的意味。大雅小雅可能是根据年代先崇的意味。大

2、雅小雅可能是根据年代先后而分的。共后而分的。共105105篇。篇。“颂颂”是用于是用于宗庙祭的乐歌宗庙祭的乐歌。共。共4040篇。篇。诗经诗经以以四言四言为主，兼有为主，兼有杂言杂言。在结构上多采用在结构上多采用重章叠句重章叠句的形式加强抒的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到情效果。每一章只变换几个字，却能收到回回旋跌宕旋跌宕的艺术效果。的艺术效果。在语言上多采用在语言上多采用双声叠韵双声叠韵、叠字连绵词、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无以少总多，情貌无遗遗”。此外，此外，诗经诗经在押韵上有的句句押韵，在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵

3、到底，有的中途转有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在韵，现代诗歌的用韵规律在诗经诗经中几乎中几乎都已经具备了。都已经具备了。关雎 荇荇 菜菜 四言诗每句一般读成四言诗每句一般读成“二、二二、二”节拍。节拍。关关关关 雎鸠，在河雎鸠，在河 之洲。窈窕之洲。窈窕 淑女，君子淑女，君子 好好逑。逑。参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 流之。窈窕流之。窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求求之。之。求之求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。悠哉思服。悠哉 悠哉，辗转悠哉，辗转 反反侧。侧。读准字音读准字音,注意停顿注意停顿翻译翻译要求要求：抓关键词解释扩展以诗译：抓关键词解释扩展以诗译诗诗

4、注意以下字词：注意以下字词：重点实词重点实词：洲洲:窈窕窈窕:逑逑:芼芼:寤寐寤寐:特殊用法特殊用法：琴瑟琴瑟:友友:钟鼓钟鼓:乐乐:流流:虚词虚词：之之:水中的陆地水中的陆地 文静美好的样子文静美好的样子 配偶配偶 挑选挑选 日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。.名作动，弹琴鼓名作动，弹琴鼓瑟瑟 名作动，亲近名作动，亲近名作动，敲钟击鼓名作动，敲钟击鼓使动用法，使使动用法，使快乐快乐古义：捞取。今义：流动。古义：捞取。今义：流动。助词，的。例：在河之洲助词，的。例：在河之洲代词代词 例：左右流之例：左右流之 长长短短的荇菜，长长短短的荇菜，采荇人左右捞取采荇人左右捞取

5、。善良美丽的少女，我醒着睡着都想追求你。善良美丽的少女，我醒着睡着都想追求你。追求没能如心愿，追求没能如心愿，我醒着睡着都把你思念我醒着睡着都把你思念 长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。长长短短的荇菜，两手左右去采摘。长长短短的荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，我弹琴鼓瑟亲近你。善良美丽的少女，我弹琴鼓瑟亲近你。长长短短的荇菜，两边仔细来挑选。长长短短的荇菜，两边仔细来挑选。善良美丽的少女，我敲着钟鼓使你快乐善良美丽的少女，我敲着钟鼓使你快乐以诗译诗以诗译诗 关关鸣叫的雎鸠鸟，在那河中小岛上。关关鸣叫的雎鸠鸟，在那河中小岛上。善良美丽的少女，是小伙子的理想配偶

6、。善良美丽的少女，是小伙子的理想配偶。关关 雎雎关关雎鸠，关关雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕窈窕淑女，淑女，君子好君子好逑逑。窈窕：文静美好的样子。窈窕：文静美好的样子。逑：配偶。逑：配偶。第一节以第一节以起兴起兴手法手法开篇，开篇，由关雎由关雎立立在水中沙洲上鸣叫起兴，在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君引出淑女是君子喜爱的配偶的联想子喜爱的配偶的联想。由此奠定了全由此奠定了全篇的抒情中心。篇的抒情中心。起兴起兴：就是就是触景生情，因事寄兴。触景生情，因事寄兴。此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛

7、。叁差荇菜，叁差荇菜，左右左右流流之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，求之不得，寤寐寤寐思服思服。优哉游哉，优哉游哉，辗转反侧。辗转反侧。流：捞取。流：捞取。寤：睡醒。寐：入睡。寤：睡醒。寐：入睡。思服：思念。思服：思念。第二节第二节：诗歌以诗歌以眼前景物为眼前景物为比喻比喻，以时而向左时而向右，以时而向左时而向右挑挑选选、采摘采摘荇菜的动作荇菜的动作，隐喻隐喻淑淑女难以追求女难以追求，以及，以及君子对淑女君子对淑女锲而不舍的追求。锲而不舍的追求。第三节第三节：通过通过对君子对君子求之不求之不得得的具体情态的的具体情态的细致描写细致描写，极其逼真地极其逼真地表现表现 了这

8、位君子了这位君子对心目中恋人的对心目中恋人的痴情和执着。痴情和执着。参差荇菜，参差荇菜，左右采之。左右采之。窈窕淑女。窈窕淑女。琴瑟琴瑟友友之。之。参差荇菜，参差荇菜，左右左右芼芼之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓钟鼓乐乐之。之。友：亲近。友：亲近。乐：使快乐。乐：使快乐。芼：挑选。芼：挑选。第四、五节是第四、五节是虚虚写这位君子写这位君子在想象中在想象中与这位淑女与这位淑女相会的情相会的情景景。诗歌仍以来。诗歌仍以来采摘荇菜采摘荇菜的眼的眼前情景起兴，前情景起兴，设想设想这位女子已这位女子已经经答应自己的要求答应自己的要求，于是这位，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟

9、鼓来亲近她，并使她快乐。鼓来亲近她，并使她快乐。诗歌通过对这种幻想的诗歌通过对这种幻想的烘烘托渲染托渲染，将主人公追求，将主人公追求爱情的爱情的炽烈专一炽烈专一表现得淋漓尽致表现得淋漓尽致。河边邂逅，一见钟情河边邂逅，一见钟情（前四句）（前四句）朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧（中八句）（中八句）琴琴瑟钟鼓，幻想迎娶瑟钟鼓，幻想迎娶（后八句）（后八句）u 它是描写男子它是描写男子追求女子的一首古追求女子的一首古老的情歌，感情质老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，优美，韵律和谐，意境优美。意境优美。一一、托物起兴：、托物起兴：开头以雎鸠和鸣的情景起兴，渲染一种情开

10、头以雎鸠和鸣的情景起兴，渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。意绵绵、痴心相恋的情调。“关关关关”，从听觉上，从听觉上触动诗人的情怀；随声望去触动诗人的情怀；随声望去“在河之洲在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思又从视觉上引起诗人的遐思那那“窈窕淑女窈窕淑女”是理想的伴侣！是理想的伴侣！二、韵律和谐：二、韵律和谐：1、运用重言运用重言（关关）（关关）2、运用双声、运用双声（参差）（参差）3、运用叠韵、运用叠韵（窈窕）（窈窕）4、运用、运用重章复唱重章复唱(重章叠韵重章叠韵)的手法。的手法。品读品读1 1、主、主要要内容内容：用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。2 2

11、、关键词句：、关键词句：能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？在结构上统领全诗的句子是：在结构上统领全诗的句子是：窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑 能突出主旨是全篇中心的一个字是：求能突出主旨是全篇中心的一个字是：求 。这是一首爱情诗，写一个男子对一个在河这是一首爱情诗，写一个男子对一个在河边采摘荇菜的姑娘的爱慕，相思和幻想成边采摘荇菜的姑娘的爱慕，相思和幻想成亲，心情由喜悦到失望再到愉悦的变化。亲，心情由喜悦到失望再到愉悦的变化。3 3、意境情感：、意境情感：A:这首诗歌为我们描写了些什么样的景物？这首诗歌为我们描写了些什么样的景物？（营造了一种

12、怎样的意境？（营造了一种怎样的意境？）关关鸣叫的雎鸠关关鸣叫的雎鸠，碧水悠悠的碧水悠悠的河流，芳草萋萋的河洲，还有参差的荇菜河流，芳草萋萋的河洲，还有参差的荇菜 美丽的采荇女，多情的君子，美丽的采荇女，多情的君子，有景物，有有景物，有人物，有故事，有画面，有情感，交织融合，意境优美。人物，有故事，有画面，有情感，交织融合，意境优美。答题格式：这首诗描写的景物有答题格式：这首诗描写的景物有 .;描写的人物有描写的人物有 产生的效果是产生的效果是:窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑 喜悦和爱慕喜悦和爱慕 寤寤寐寐思思服服 辗转反侧辗转反侧 焦虑、苦焦虑、苦闷、失望闷、失望琴瑟友之琴瑟友之 钟鼓乐

13、之钟鼓乐之 陶醉和幸福陶醉和幸福B:诗中表现了怎样的思想感情呢？诗中表现了怎样的思想感情呢？1 1、从诗中的、从诗中的“”可以看出，君子可以看出，君子初见淑女时，心中充满着初见淑女时，心中充满着 的的情感情感，2、从诗中的从诗中的“”“”可以看出，可以看出，君子追求淑女时，特别是君子追求淑女时，特别是“求之不得求之不得”时，内心时，内心 .的的情感情感。3、从诗中的、从诗中的“”“”“”可以看出，可以看出，睡梦中、向往中，出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景，此时睡梦中、向往中，出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景，此时此刻，君子的内心此刻，君子的内心 的的情感，情感，4 4、全、全诗诗表达表达的的是是一

14、一种种 的的爱爱情情。真挚、直率、纯洁、质朴、美好真挚、直率、纯洁、质朴、美好 蒹葭蒹葭选自十五选自十五国风国风的的 ，属秦国民歌。属秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的也是一首优美的怀人诗作。怀人诗作。蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，生于水边。，生于水边。秦风秦风“芦苇芦苇”金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上烟波万顷，茫秋水。清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的空中

15、雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人。他热烈而急切地追寻着心上的恋人。那恋人好像在水一方，但一水盈盈，那恋人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。河道阻隔。“伊人伊人”可望而不可即，可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。苦，不可言状。苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流洄：上水，逆流从：追寻从：追寻阻：艰险阻：艰险溯溯 游：顺流而下游：顺流而下

16、宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛译文（一章）河畔芦苇茂苍苍，夜来白露凝成霜。我思慕的那个人，正在河水那一方。逆流而上去寻她，道路艰险又漫长。顺流而下去寻她，仿佛又在水中中央。萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子晞晞：干：干湄：湄：岸边，水草交接的地方岸边，水草交接的地方跻：高跻：高坻：水中高地坻：水中高地译文（二章）河畔芦苇茂密密，露水珠儿还没干。我思慕的那个人，正在那边水草滩。逆流而上去寻她，水路升高舟行难。顺流而下去寻她，仿佛又在水中沙洲上。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 涘涘 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 右右 。溯

17、溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未已：还没有完未已：还没有完 已：停止已：停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中的小块陆地沚：水中的小块陆地译文（三章）岸边芦苇茂又盛，露水珠儿没晒干。我思慕的那个人，正是在那水涯边，逆流而上去寻她，水路迂回曲又弯，顺流而下去寻她，仿佛就在水中沙滩上。蒹葭蒹葭的结构：的结构：全诗共三章，每章前两句写景，全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。后六句写人。(1)这首诗的感情基调是怎样的？这首诗的感情基调是怎样的？（忧郁，惆怅，迷茫）（忧郁，惆怅，迷茫）内容赏析内容赏析诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境

18、？景、人、物景、人、物氛围、境界氛围、境界三、再读诗歌，体会意境三、再读诗歌，体会意境(2)诗中描写了什么样的景物？诗中描写了什么样的景物？写景在表情达意上有什么作用？写景在表情达意上有什么作用？所写景物：所写景物：“蒹葭苍苍蒹葭苍苍”、“萋萋萋萋”、“采采采采”(深秋凄凉深秋凄凉、清冷的环境、清冷的环境)“白露为霜白露为霜”、“未晞未晞”、“未已未已”（朝露成霜、化为秋水的渐变过程）（朝露成霜、化为秋水的渐变过程）写景作用：写景作用：描写清凉景色，造成迷茫意境，描写清凉景色，造成迷茫意境，渲染凄清气氛，烘托忧伤之情。渲染凄清气氛，烘托忧伤之情。(3)哪些诗句表现了诗人渴慕伊人、历经艰险、哪些

19、诗句表现了诗人渴慕伊人、历经艰险、执著追求，却求而不得的苦闷感伤情怀？执著追求，却求而不得的苦闷感伤情怀？溯洄从之、溯游从之溯洄从之、溯游从之 道阻且长、道阻且跻、道阻且右道阻且长、道阻且跻、道阻且右 在水一方在水一方(之湄、涘之湄、涘),宛在水中央宛在水中央(坻、沚坻、沚)不畏艰险，上下求索，可见渴慕之致不畏艰险，上下求索，可见渴慕之致执著追求：执著追求：历经艰险：历经艰险：求而不得：求而不得：渴慕伊人：渴慕伊人：内容赏析内容赏析写人写人每章三四句，写心上人可望每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆而不可即，表现主人公的惆怅之情。怅之情。每章五到八句，写道路的险每章五到八句，写道路

20、的险阻，表现主人公对爱情的执阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。着追求和怅惘情怀。“蒹葭蒹葭”就是芦苇，在中国古典文就是芦苇，在中国古典文学当中有许多基本定型的意象，芦苇就学当中有许多基本定型的意象，芦苇就是其中之一。是其中之一。本诗中本诗中水水的意象有的意象有“阻隔阻隔”和和“无尽无尽”的含义。的含义。而这种凄凉迷而这种凄凉迷离的秋景与诗人追求伊人时的如痴如醉离的秋景与诗人追求伊人时的如痴如醉以及追求不获的失望惆怅是和谐统一的。以及追求不获的失望惆怅是和谐统一的。“伊人伊人”，多数人想象成一位女性，多数人想象成一位女性，她长裙飘飘，款款出现于人们的视线之她长裙飘飘，款款出现于人们的视线

21、之中，她遥远而美丽，可望而不可即，构中，她遥远而美丽，可望而不可即，构成心中一个令人惆怅的情结。成心中一个令人惆怅的情结。“秋水伊人秋水伊人”所所 谓谓 “伊伊 人人 ”指的指的仅仅是一个美丽的女仅仅是一个美丽的女子吗？子吗？“在水一方在水一方”揭示了现实与理想的距离。揭示了现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰是寻求理想的艰难长途。难长途。“伊人伊人”让我们感到希望与理想乃是一让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可即的影子。个若有若无、可望不可即的影子。诗篇从哲学的高度反映了人类理想追诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，

22、反求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。映了人类对完美境界永无止境的追求。清代叶燮清代叶燮 xi 在其在其原诗原诗中指出：中指出：“诗之至处，妙在含蓄诗之至处，妙在含蓄无垠，思致微渺，其寄托在可言无垠，思致微渺，其寄托在可言不可言之间，其旨归在可解不可不可言之间，其旨归在可解不可解之会；解之会；言在此而意在彼，言在此而意在彼，所以为至也。所以为至也。”闻一多闻一多:“我们很难确定它究我们很难确定它究竟是招隐还是怀春竟是招隐还是怀春,只觉只觉得它得它百读不厌百读不厌。”秦风秦风蒹葭蒹葭 诗的主人公是诗的主人公是怎样一个形象？怎样一个形象？为自己的理想目标为自己的理

23、想目标而上下求索，不怕艰难险而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。阻，矢志不渝的青年。对对蒹葭蒹葭主题的理解主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。阻隔越远，感情越深。蒹葭蒹葭的这种主题的多义性的这种主题的多义性恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧的特点，而这种含蓄朦胧正是全的特点，而这

24、种含蓄朦胧正是全诗着力营造的意境美。但有一点诗着力营造的意境美。但有一点是可以肯定的，那就是是可以肯定的，那就是“企慕思企慕思见见”之情、之情、“执着追求执着追求”之意、之意、“坚贞不渝坚贞不渝”之志之志是不变的。是不变的。因为诗的朦胧，丰富了诗的内容，想一想：因为诗的朦胧，丰富了诗的内容，想一想：从抒情主人公身上你领悟到了什么？从抒情主人公身上你领悟到了什么？主人公追寻的伊人是什么样的人？是否有更深主人公追寻的伊人是什么样的人？是否有更深一层的含义？一层的含义？“路漫漫其修远兮。吾将上下而求索！路漫漫其修远兮。吾将上下而求索！”在生活中不要忽视求索本身！在生活中不要忽视求索本身！一种目标，一

25、种尽善尽美的象征，一种目标，一种尽善尽美的象征，一种指向理想的超越！一种指向理想的超越！情景交融情景交融虚实相生虚实相生重章叠句重章叠句起兴手法起兴手法秋水，伊人。秋水，伊人。寻觅，遗憾？寻觅，遗憾？踏过河岸，踏过河岸，看到村庄、看到村庄、炊烟，炊烟，还是阡陌还是阡陌白雾，蒹葭白雾，蒹葭 露珠，眼泪，露珠，眼泪，随风吹落，任风激扬。随风吹落，任风激扬。寂寞中的美丽，寂寞中的美丽，暗生的白发，暗生的白发，悲伤，喜悦。悲伤，喜悦。浅浅淡淡，真真切切。浅浅淡淡，真真切切。在水一方的，不是缘，在水一方的，不是缘，是梦是梦此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢