听听那冷雨-课件.ppt

1、余光中余光中新泰中学新泰中学 李龙美李龙美乡愁乡愁 余光中余光中 小时候，乡愁是一小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。头，母亲在那头。长大后，乡愁是一长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。头，新娘在那头。后来呵，乡愁是一后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。头，母亲在里头。而现在，乡愁是一而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头头，大陆在那头。台湾乡愁诗台湾乡愁诗余光中先生简介余光中先生简介 余光中，台湾当代著名诗人、余光中，台湾当代著名诗人、散文家。散文家。1

2、928年出生于南京。祖年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称故也自称“江南人江南人”。1952年毕业于台湾大学外年毕业于台湾大学外文系。文系。1959年获美国爱荷华大学年获美国爱荷华大学艺术硕士。他是一位右手写诗，艺术硕士。他是一位右手写诗，左手写散文的奇才。由于他学贯左手写散文的奇才。由于他学贯中西，博古通今，在长期的创作中西，博古通今，在长期的创作实践中，他的散文呈现独特的风实践中，他的散文呈现独特的风采。著有采。著有诗集诗集白玉苦瓜白玉苦瓜，散，散文集文集听听那冷雨听听那冷雨等。等。掉头一去是风吹乌发，掉头一去是风吹乌发，回首再来已雪满白头。

3、回首再来已雪满白头。“当年离开内地当年离开内地,乃此生乃此生最大伤痛。幸好那时我已最大伤痛。幸好那时我已2121岁，故土的回忆，文化的濡岁，故土的回忆，文化的濡染已经深长，所以日后的欧染已经深长，所以日后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐风美雨都不能夺走我的汉唐魂魄。魂魄。”-余光中余光中熟悉课文熟悉课文惊惊蛰蛰（）蜇蜇（）长长巷巷短巷（短巷（）巷巷道（道（）孺孺慕之情（慕之情（）料峭料峭潇潇潇潇冷雨冷雨 萧萧萧萧皇皇天天后后土土 黔黔首（首（）仓仓颉颉（）凭凭空空 平平心而论心而论滂沱滂沱（）余光中听听那冷雨_标清.flv心寒心寒眸眸酸（酸（）明眸善睐明眸善睐青青霭霭 和和蔼蔼氤氲氤氲（）岑岑寂（

4、寂（）捉捉迷迷藏藏石破天惊：议论新奇惊人石破天惊：议论新奇惊人如如椽椽（）苔苔藓（藓（）舌舌苔苔（）羯羯鼓（鼓（）滔滔天天 寒寒濑濑（）舐舐舐舐（）啾啾啾啾（）啁啁啾啾（）咯咯咯咯（）咯咯血（血（）油布油布篷篷 沉思沉思冥冥想想zhZh zhxinghngrqinjiPng tumuynyncnchuntitijishjijigkli凄凉凄凉：A、寂寞冷落（多用于形容环境或景物）、寂寞冷落（多用于形容环境或景物）B、凄惨。如：身世凄凉、凄惨。如：身世凄凉凄清凄清：A、形容清冷。如：凄清的月光、形容清冷。如：凄清的月光 B、凄凉。如：琴声凄清、凄凉。如：琴声凄清凄楚凄楚：书面语，凄惨痛苦：书面语

5、，凄惨痛苦凄迷凄迷：书面语：书面语 A、（景物）凄凉而模糊。如：月色凄迷、（景物）凄凉而模糊。如：月色凄迷 B、悲伤；怅惘。如：神情凄迷、悲伤；怅惘。如：神情凄迷 绝句绝句 志南志南古木阴中系短篷，古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。送元二使安西送元二使安西 王维王维渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。清明清明 杜牧杜牧清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村

6、。牧童遥指杏花村。剑门道中遇微雨剑门道中遇微雨 陆游陆游衣上征尘杂酒痕，衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。远游无处不消魂。此身合是诗人未？此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。细雨骑驴入剑门。望岳望岳 杜甫杜甫岱宗夫如何？岱宗夫如何？齐鲁青未了。齐鲁青未了。造化钟神秀，造化钟神秀，阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。荡胸生层云，荡胸生层云，决眦入归鸟。决眦入归鸟。会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小。一览众山小。听听那冷雨雨的凄冷（景）雨的凄冷（景）情的凄凉（情）情的凄凉（情）给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限的思乡之情的思乡之情 乡愁渐生灯影外乡愁渐生灯影外,客愁多在雨声中。

7、客愁多在雨声中。宋人汪元量宋人汪元量 邳州邳州诗诗思考：思考：l“想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子黑白片子,片头到片尾，一直是这样下着雨的。片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知道是不是从安东尼奥那里来的这种感觉，不知道是不是从安东尼奥那里来的。”这里用了什么修辞手法？这里用了什么修辞手法？“黑白片的味道黑白片的味道”是什么意思？为什么说是是什么意思？为什么说是“从安东尼奥那里从安东尼奥那里来的来的”？l比喻，通感。比喻，通感。“黑白片的味道黑白片的味道”比喻

8、单调比喻单调乏味。作者写此文时，正是大陆的文革后期（乏味。作者写此文时，正是大陆的文革后期（19741974），安东尼奥当时拍了一部反映当时中国），安东尼奥当时拍了一部反映当时中国现实的纪录片，调子很灰暗。可见作者由此表现实的纪录片，调子很灰暗。可见作者由此表达了对中国历史和现实的担忧达了对中国历史和现实的担忧。l“然则他日思夜梦的那片土地然则他日思夜梦的那片土地究竟在哪里呢究竟在哪里呢?”“在报纸的头条标在报纸的头条标题里吗题里吗?还是香港的谣言里还是香港的谣言里?还是还是傅聪的黑键白键、马思聪的跳弓拨傅聪的黑键白键、马思聪的跳弓拨弦？弦？”表达了作者怎样的思想表达了作者怎样的思想感情？感情

9、？l有两种。一是因久离祖国而有两种。一是因久离祖国而产生的强烈牵挂，二是因文化大革产生的强烈牵挂，二是因文化大革命引起的困惑命引起的困惑。l“而无论赤县也好神州也好中国也好，变而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，魅力的中文来变去，只要仓颉的灵感不灭，魅力的中文不老，不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然那形象，那磁石一般的向心力当必然长在长在”，“形象形象”、“向心力向心力”指什么？这指什么？这句话表达了怎样的情感？句话表达了怎样的情感？l“形象形象”，指中国的形象；，指中国的形象；“向向心力心力”指中华民族的向心力，表达指中华民族的向心力，表达了作者在担忧和困惑后对

10、祖国的坚了作者在担忧和困惑后对祖国的坚定信念。定信念。l为什么作者通过为什么作者通过“汉字汉字”坚定坚定了对祖国的信念？了对祖国的信念？l因为因为“汉字汉字”是世界上最独是世界上最独特最丰富的语言（从特最丰富的语言（从“雨雨”及及“雨雨”部可看出），是中华民族悠部可看出），是中华民族悠久历史文化和向心力的集中体现久历史文化和向心力的集中体现。只要这种语言不断绝，中国就。只要这种语言不断绝，中国就永远挺立。历史已充分证明了这永远挺立。历史已充分证明了这一点。一点。l第一部分第一部分(1-4)：写雨季引起：写雨季引起“他他”对祖国故土浓郁的牵挂和坚定的信念。对祖国故土浓郁的牵挂和坚定的信念。听听听

11、听那那冷冷雨雨嗅嗅闻闻，那冷雨嗅嗅闻闻，那冷雨看看，那冷雨看看，那冷雨听听，那冷雨听听，那冷雨（台湾）（台湾）清清爽爽新新清清爽爽新新 薄荷的香味薄荷的香味 特有的淡淡土腥气特有的淡淡土腥气（美国）（雪）（美国）（雪）压得人呼吸困难压得人呼吸困难 心寒眸酸心寒眸酸（台湾）（台湾）无非山在虚无之间罢了无非山在虚无之间罢了（大陆）（大陆）凄凉凄凉 凄清凄清 凄楚凄楚（台湾）（台湾）凄楚之外凄楚之外 更笼上一层凄迷了更笼上一层凄迷了第二部分第二部分(5-9)：写嗅雨，看雨，听：写嗅雨，看雨，听雨，从多方面表达因离开祖国而引起的人雨，从多方面表达因离开祖国而引起的人生感悟。生感悟。虞美人虞美人 听雨听

12、雨宋宋蒋捷蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。点滴到天明。l “一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生。更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生。”(1)“少年听雨少年听雨”:“少年听雨少年听雨”的画面，的画面，传达出春风骀荡的欢乐

13、情怀。着力渲染的传达出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的正是正是 “不识愁滋味不识愁滋味”的青春风华。而又的青春风华。而又枯槁的身心枯槁的身心(2)“壮年听雨壮年听雨”:“壮年听雨壮年听雨”的画面，的画面，映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉和悲凉 心境。心境。(3)“而今听雨而今听雨”:“而今听雨而今听雨”的画面，的画面，则刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，则刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以展示晚年历尽离乱后的憔悴借以展示晚年历尽离乱后的憔悴。本段主要描写了在大陆上的本段主要描写了在大陆上的少年、中年、晚年听雨，运用了少年、中年、晚年听雨，运用了排

14、比修辞手法，化用宋代蒋捷排比修辞手法，化用宋代蒋捷虞美人虞美人听雨听雨词句，抒发作词句，抒发作者的思乡之情，给人以凄迷之感。者的思乡之情，给人以凄迷之感。第第7段段“雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。”l 该该表示推测表示推测l 雨雨湿漓漓的灵魂（比喻）湿漓漓的灵魂（比喻）l“窗外在喊谁窗外在喊谁”大陆母亲在呼唤着大陆母亲在呼唤着“我我”（拟人）（拟人）是大陆母亲对漂泊在外的游子的呼唤是大陆母亲对漂泊在外的游子的呼唤雨声：雨声：是漂泊游子思念故土的心灵之和声是漂泊游子思念故土的心灵之和声凄迷之感凄迷之感（乡愁）（乡愁）本句主要描写了作者在岛上回味大陆听

15、雨，引用了比喻、本句主要描写了作者在岛上回味大陆听雨，引用了比喻、拟人修辞手法，抒发了作者的思乡之情，给人以凄迷之感。拟人修辞手法，抒发了作者的思乡之情，给人以凄迷之感。第第8段听雨语句赏析段听雨语句赏析l“急雨声如瀑布，密雪声比碎玉急雨声如瀑布，密雪声比碎玉”本句主要描写在大陆竹楼里听雨，运用了比喻修辞手法，本句主要描写在大陆竹楼里听雨，运用了比喻修辞手法，表现了雨清脆可听的特点。表现了雨清脆可听的特点。第第9段听雨语句赏析段听雨语句赏析 “雨天的雨天的屋瓦屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于微明，背光则幽

16、黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种各种敲击音敲击音与与滑音滑音密织成网，谁的千指百指在密织成网，谁的千指百指在按摩按摩耳轮。耳轮。“下雨了下雨了”，温柔温柔的的灰美人灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。”在大陆的瓦屋里听雨，运用了叠词、比喻、拟人、通感的修辞手法，给人在大陆的瓦屋里听雨，运用了叠词、比喻、拟人、通

17、感的修辞手法，给人以温柔、舒适之感。以温柔、舒适之感。雨声之美雨声之美钢琴演奏钢琴演奏雨雨“美人美人”雨的下落雨的下落美人的纤手在弹奏美人的纤手在弹奏屋瓦屋瓦琴键琴键雨滴声雨滴声“敲击音敲击音”、“滑音滑音”“把晌午一下子奏成了黄昏把晌午一下子奏成了黄昏”既呼应前面的比喻，既呼应前面的比喻，又非常艺术地点出了雨中昏暗的天色。又非常艺术地点出了雨中昏暗的天色。通感通感l第三部分第三部分(10-15)：回到台北的现：回到台北的现实，续写听雨，表达因时光、青春流逝实，续写听雨，表达因时光、青春流逝而引起的凄冷感悟。而引起的凄冷感悟。今昔今眼前眼前回忆联想回忆联想眼前眼前 现实现实历史历史现实现实第第

18、11段听雨语句欣赏段听雨语句欣赏 “在日式的古屋里听雨在日式的古屋里听雨霏霏不绝的黄梅雨霏霏不绝的黄梅雨到七到七月听台风台雨月听台风台雨不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墙上打在阔大便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墙上打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒潮泻过，秋意便弥湿旧式的庭院了。的芭蕉叶上，一阵寒潮泻过，秋意便弥湿旧式的庭院

19、了。”本段主要描写了在岛上听黄梅雨、台风台雨、雷雨、斜本段主要描写了在岛上听黄梅雨、台风台雨、雷雨、斜雨，运用了对比、夸张、比喻、排比、叠词等修辞手法，雨，运用了对比、夸张、比喻、排比、叠词等修辞手法，生动形象地表现了雨的气势强劲特点。生动形象地表现了雨的气势强劲特点。第第12段听雨语句欣赏段听雨语句欣赏“雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，户外听听，冷雨，那音乐。回忆江南的听听，户外听听，户外听听，冷雨，那音乐。回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和

20、蛙塘，蛙塘，下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舐舐那冷雨。润的音乐下在渴望的唇上，舐舐那冷雨。”本段主要描写作者在岛上日式古屋里听冷雨，运用本段主要描写作者在岛上日式古屋里听冷雨，运用比喻修辞手法和长短句式变换手法，给人以音乐之美感比喻修辞手法和长短句式变换手法，给人以音乐之美感（使语言富有音乐美感）。（使语言富有音乐美感）。1、长短句变换长短句变换伸缩自如而紧凑连贯。（节奏）伸缩自如而紧凑连贯。（节奏）2、叠词使用叠词使用增强增强散文的散文的节奏节奏和和韵律韵律，引起读，引起读者感官刺激，使人如闻如见，如履其境。者感官

21、刺激，使人如闻如见，如履其境。3、修辞手法修辞手法（运用比喻、通感、拟人、排比（运用比喻、通感、拟人、排比等）等）恰当恰当地地烘托烘托出出思想情绪思想情绪。4、化用诗句化用诗句自然贴切，富有诗意。自然贴切，富有诗意。语言美：语言美：l连系全文，谈谈你对连系全文，谈谈你对“前尘隔海。前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。古屋不再。听听那冷雨。”的理解。的理解。前尘隔海前尘隔海：因原离大陆、远离民族文化而发出的悲叹；因原离大陆、远离民族文化而发出的悲叹；古屋不再：古屋不再：因年华流逝或传统的承载不复存在而发出的沉重叹息；这是全文的感情基调，也是这是全文的感情基调，也是“冷雨冷雨“之之所以所以“冷冷”的主要原因的主要原因听听那冷雨：听听那冷雨：煎熬中，只能在记忆的雨声里寻找自己煎熬中，只能在记忆的雨声里寻找自己的精神家园，寻找安慰。的精神家园，寻找安慰。那冷雨里有。1:那冷雨里那冷雨里有余光中对故乡有余光中对故乡母亲的孺慕母亲的孺慕;2:那冷雨里那冷雨里有余光中对美丽有余光中对美丽中文的热爱中文的热爱;3:那冷雨里那冷雨里有余光中对古中有余光中对古中国历史的遐想国历史的遐想;4:那冷雨里那冷雨里有余光中对中国有余光中对中国文化的热爱文化的热爱.