冀少版（六下）《音乐》第四单元 乐海泛舟-欣赏-赛马 二胡独奏曲-教案、教学设计--(配套课件编号：c03fb).doc

1、 1 授课内容 河北少年儿童出版社六年级下册第四单元乐海泛舟 教学目标 情感态度与价值观：情感态度与价值观：1、使学生简单了解蒙古族的风俗民情、音乐风格及特点。 2、培养学生对民族乐器的热爱，了解中国民乐的博大精深，使其产生浓厚的 兴趣，增强民族自豪感。 过程与方法：过程与方法：通过不同形式的听赏、老师演奏及模仿舞蹈动作，让学生感受乐 曲的节奏和情绪，体验草原风情。 知识与技能：知识与技能：1、区别西洋拉弦乐器和民族拉弦乐器的构造、音色及演奏姿势 等。2、能随音乐哼唱乐曲第二段主旋律并能熟练地用打击乐器为乐曲赛马伴 奏。3、能够模仿蒙古族舞蹈的基本动作和基本步伐，体验马背民族舞蹈风情。 教学重

2、难点 模仿舞蹈动作，感受乐曲的节奏和情绪。 教具准备 钢琴、二胡，双响筒、碰钟等 学具准备 河北少年儿童出版社六年级下册音乐课本，黑板、多媒体 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 1、复习大提琴独奏天鹅片段并简单介 绍演奏姿势。 （用时大约三分钟） 2、复习小提琴独奏沉思片段并简单介 绍演奏姿势。 （大约用时三分钟） 3、欣赏二胡独奏赛马: 导入：同学们上节课，我们了解了西 洋拉弦乐器，今天老师带同学们感受我国 传统民族拉弦乐器二胡，让我们感受一下 中华民族乐曲的博大精深，了解我们民族 乐器的精髓之处。我们国家幅员辽阔，是 一个多民族国家，不同的地域、不同的民 族都有着不

3、同的风俗民情，音乐风格也有 各自的特点，特别是辽阔的蒙古高原，他 们热情、好客、强壮、勇敢，今天老师就 模仿大提琴演奏姿 势。 模仿小提琴演奏姿 势。 同学们观看多媒体 课件草原图片。 为区分中西拉弦乐器埋下 伏笔。 激发学生学习兴趣，增强 民族自豪感。 2 带同学们来到辽阔的大草原，领略一下草 原风情，感受豪情奔放的马背民族音乐特 点。 （出示课件） （1）带着问题初听乐曲，感受乐曲情绪， 说出乐曲分几个乐段，并说出每个乐段的 情绪。 （2）第二遍听，由老师演奏二胡。 （3）第三遍，由老师弹奏钢琴。让同学们 作比较钢琴和二胡两种乐器的音色哪个更 适合赛马这首曲子。 （4）第四遍听乐曲，让同学

4、们随乐曲哼唱 第二部分，并加入打击乐伴奏。 4、介绍蒙族盛会：那达慕，引出骑马，射 箭，摔跤，并根据这三种活动形式创编舞 蹈动作。 5、课堂音乐会：老师演奏。 6、课堂小结:同学们，草原上的牧民都深 深地热爱着自己的家乡，这片生他们养他 们的土地，同时也世世代代捍卫着这片美 丽草原。我们的家乡凤凰城-唐山也非常 的美丽繁荣。我们生活在渤海之滨燕山脚 下这个人杰地灵物华天宝的好地方，应该 学生分组讨论并回 答问题。 学生模仿二胡演奏 姿势，现场真实感受 二胡音色。 学生分组讨论并回 答问题。 学生分组研究并发 掘身边打击乐器为 乐曲伴奏。 模仿骑马，射箭，摔 跤并创编舞蹈动作。 同学们分组进行哼 唱、舞蹈、打击乐伴 奏。 让同学之间讨论建立彼此 信任融洽课堂气氛。 让同学们真实的现场，感 受二胡的音色和演奏姿。 让同学们体验在某些领域 二胡更有自己的特点，更 适合我们中国的传统乐。 培养同学们的节奏感。 培养同学们的协调性，感 受蒙族舞蹈基本动作和步 伐。 增强同学们的合作意识。 培养学生爱国精神，增强 民族自豪感 3 感到骄傲和自豪，那么同学们是不是也热 爱自己的家乡，更热爱自己的祖国呢?(同 学们异口同声的回答:是) 那么，我们现在 就应该好好学习，练就本领，将来把我们 的家乡，我们的祖国建设的更加美好。好， 下课