曹冲称象课件(新版)3.pptx

1、新课导入新课导入小 朋 友，你 见 过 大 象 吗？大 象 给 你 什 么 感 觉？大象这么重你能称出它的重量吗 大象是庞然大物，在古代，要称出它的重量可真不容易！但是年仅七岁的曹冲却想出了一个好办法，称出了大象的重量。你知道他是怎么称的吗？我们一起走进课文，去了解一下吧！曹冲称象曹冲称象4二年级上册二年级上册二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)c o曹曹我 会 认我 会 认chng称称二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)二年级上册语文课件第三单元4

2、曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)yu n员员gn根根二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)zh柱柱二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)y议议ln论论二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)zhng重重二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)

3、二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)一一g n杆杆chng秤秤二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)k n砍砍xi n线线二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)zh止止li ng量量二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)曹曹称称员员根根柱柱议议论

4、论重重杆杆秤秤砍砍线线止止量量二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)曹冲称象曹冲称象议论议论官员官员重量重量 一杆大秤一杆大秤四根柱子四根柱子砍树砍树画线画线co chno chng读 一 读yu ngn zhy lnzhng li ngg n chngknnxi n为止为止zhchng我会写我会写称称柱柱底底杆杆秤秤zhdg nchngzu做做岁岁站站船船然然suzhnnchu nr nl 高兴高兴:愉快而兴奋愉快而兴奋。词语解释词语解释l 议论议论:对人或事物的好坏、是非等对人或事物的

5、好坏、是非等发表意见。发表意见。l 船舷船舷:空船两侧的边儿。空船两侧的边儿。l 果然果然:表示事实与所说或所料相符表示事实与所说或所料相符。下沉下沉下降下降 办法办法方法方法 高兴高兴快乐快乐果然果然果真果真 议论议论讨论讨论 到底到底究竟究竟词语对对碰词语对对碰古古今今 摇头摇头点头点头 重重轻轻下沉下沉上浮上浮 高兴高兴难过难过 微笑微笑哭泣哭泣 同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：妙解课文妙解课文课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？曹 冲 小 时 候 想 办 法 称 象 的 故 事。二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PP

6、T)二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)曹冲：（196年8月208年1月），字仓舒，谥号邓哀王，是曹操儿子之一，由曹操小妾环夫人所生。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。建安十三年（公元208年），曹冲病重不治而去世，年仅十三岁。资 料 袋曹冲曹冲二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。1 1朗读第1自然段，思考：本段主要写了什么？写曹操带着儿子和官员们一同写曹操带着儿子和官

7、员们一同去看大象。去看大象。二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”2 2第2自然段是如何描写大象的？找一找相关语句。说明大家特别想知道大说明大家特别想知道大象的重量，引出下文。象的重量，引出下文。大象大象庞大庞大二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。运

8、用比喻的修辞手法，形象地写出了大象体积庞大的样子。二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)1.别人送给曹操一头大（）。像象xi xin n xi xinn2.闪闪的星星好（）无数的眼睛。象象像像我 会 选二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)弯弯的月亮像 。火红的枫叶像 。细细的雨丝像 。我 会 写小 船手 掌银 线二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)

9、二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。3 3官员们提出了怎样的称象方法？方法可行吗？大 象 太 重，造 大 秤 来 称 象，不 行。二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)二年级上册语文课件第三单元4 曹冲称象 人教（部编版）(共40张PPT)接下来，曹冲站出接下来，曹冲站出来称象了，他的称来称象了，他的称象方法是怎样的？象方法是怎样的？他称象成功了吗？他称象成功了吗？

10、曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”4 4曹冲称象：赶看画赶装称。找出描写曹冲称象的语句，描述其称象步骤。等等 量量置置 换换石 头 的 重 量=大 象 的 重 量 曹操微笑地点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。5 5称象结果:儿子称象的方法儿子称象的方法深得曹操的赞同。深得曹操的赞同。称象成功称象成功文中有两处描写了曹操对称象方法作出的不同反应，找出来读一读。曹操听了直摇头。曹操微笑

11、着点了点头。“摇头”说明官员们的称象方法不好。“微笑、点头”说明曹操非常认同儿子的称象方法。对比鲜明，说明曹冲称象方法更好。对比鲜明，说明曹冲称象方法更好。你觉得曹冲是一个怎样的孩子？你觉得曹冲是一个怎样的孩子？聪明善于动脑筋。读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。赶象上船赶象上船把大象赶上岸，往船上装石头把大象赶上岸，往船上装石头在船舷上做记号在船舷上做记号称石头的重量称石头的重量1 12 23 34 4读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。才：仅有；只有。说明曹冲年龄小，更能表现曹冲从小就聪明、爱动脑筋的特点。你

12、会造句吗？你会造句吗？试试看。试试看。我才吃完午饭。我才睡了半个小时，还没睡够呢！我们走到公园，才发现忘记带雨伞了。只有坚持跑步，才会有好的身体。大象有多重呢？大象到底有多重呢？到底：究竟。此处的“到底”用在问句里，表示深究的意思，说明官员们对大象的体重都非常好奇。我会用我会用“到底到底”造句造句我们到底要怎么解决这件事？你这么做到底是为了什么？小明到底怎么了，他两天没来上学了？明天到底去不去秋游？曹冲称象善于观察勤于思考官员们层次梳理层次梳理曹冲赶象上船画线赶象上岸装石到线称石头知象重造大秤直摇头曹 操点了点头本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了

13、称大象的办法的故事，体现了曹冲爱动脑筋、善了称大象的办法的故事，体现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的好品质，告诉我们平时多观察，于观察、富于联想的好品质，告诉我们平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。主旨归纳主旨归纳课后作业课后作业 听写词语。听写词语。在田字格中练习书写本课的生字。在田字格中练习书写本课的生字。你还能想到其他的称象方法吗？想一想。你还能想到其他的称象方法吗？想一想。生活中总会遇到难题，只要我们善于观察、勤于思考，相信办法总比困难多。结 束 语1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话

14、的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。