冀少版（六下）《音乐》第八单元 毕业畅想-唱歌-友谊地久天长-教案、教学设计--(配套课件编号：20d5e).doc

1、友谊地久天长 教学目标： 1、学唱歌曲友谊地久天长，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表 达真挚的友谊和惜别时的感情。 2、通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美 好 3、欣赏三拍子的友谊地久天长，体会同一歌曲不同拍子产生的音乐情 感。 教学重点：学唱歌曲友谊地久天长，教师有情感地范唱后，用丰富的方 式、方法引导学生对歌曲情感的体验。 教学难点：掌握弱起小节知识；准确、有表情地演唱友谊地久天长，并 理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。 教学过程： 一、 发声练习： 唱音阶 上行： 1.2.3.4.5.6.7.i 下行：i.7.6.5.4.3.2.1

2、 方法 : 音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。启发学生发声时，身体就 象个直筒，头顶象个天窗，声音就象阵阵轻烟，从天窗袅袅升起。 音阶级进练习： 1=C 2/4 13 24 | 35 46 | 57 61 | 72 1 | 27 16 | 75 64 | 53 42 | 31 27 | 1 - | 方法：教师教唱，学生模唱，注意连音线的唱法 节奏练习： X |X . X X X | X .X X X |X .X X X | X - | 方法：先找有特长的学生打节奏，然后教师点评；教师再示范，学生模仿。 再找学生打节奏。次节奏贯穿歌曲的始终，所以先练习为学习歌曲做好铺垫。 二、导课： 师：人的

3、一生中有很多次相聚和离别，再过半年，你们就要毕业了，毕业 之后大家会升入不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，我 们一起度过了小学六年最美好的时光，拥有很珍贵的友谊，但是在小学六年的友 谊是永远不会忘怀的。如果用一首歌来表达我们之间的美好回忆，我会用友谊 地久天长，今天呢，也与同学们一起分享这首歌曲 三、新授歌曲友谊地久天长 1. 学习歌曲 第一步：感受歌曲 要求学生： ）认真体会歌曲的情绪。 ）思考：歌曲表达了怎样的情感？ 学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。 第二步：简单介绍歌曲，分析歌曲 师：友谊地久天长是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特 彭斯是 18 世纪 苏

4、格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如忆往日、过去 的好时光等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。 这首歌不仅歌词写得真挚感人， 旋律也很耐人寻味， 现在我为大家演唱一遍。 生听范唱旋律后，回答提问。 1、调号、拍号（F 大调、拍） 2、歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。 3、歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱 （每个乐句都是从弱起小节开始的）。 什么叫弱起小结？歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱位置的这一小节叫 弱起小结或不完全小结。 第三步：学唱歌曲。 （1）朗读歌词。提示咬字吐字等问题。 老师教唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题，局

5、部练唱。 师：现在我们完整地演唱这首歌曲。 （学生演唱，演唱时注意换气。） 师：同学们演唱得非常投入， 师：下面老师领唱第一段，男同学唱第二段，女同学唱第三段，演唱时请同 学们站起来。 （学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。） 再现情景想象你有一位曾经朝夕相处的好朋友，请你怀着对友人的怀念和祝 福演唱这首歌吧。齐唱。 (2)老师唱前半部分，学生合唱后半部分。 四、扩展延伸 教师引导学生思考： 同学们还知道那些赞美友谊的歌曲？与 友谊地久天长 这首歌从歌曲演唱形式、速度、风格等方面有什么区别？（学生讨论回答）找 12 首有代表性的歌曲用多媒体播放。例：周华健的朋友、送别永 远是朋友一二三四五六七等。 五、小结：同学们，今天我们一起学唱了苏格兰民歌友谊地久天长，让 我们珍惜拥有，珍惜彼此之间这六年的同窗情吧！也祝愿我们大家的友谊都能天 长地久！最后，让我们在友谊地久天长的歌声中，结束本节课的学习。 六、板书设计 友谊地久天长 情绪：优美 抒情 略带忧伤 特点：弱起小节 = 不完全小节 第一小节的拍数 + 最后小节的拍数 = 一个完全小节的拍数 连线 连音线 圆滑线