部编版五年级语文下册第八单元第23课《童年的发现》教案（定稿）.doc

1、课堂教学设计学 科语文年级五 年级 班课程类型阅读课文教 师学校授课日期年 月 日课题名称23、童年的发现教材分析本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。第一部分先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在后来因此受到惩罚。第二部分具体叙述“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后，写这个发现在几年后老师讲课时得到证实，“我”情不自禁地笑出了声，结果被老师误解受到处罚，但“我”从中获得感悟。本文故事情节充满童真童趣，语言风趣幽默，并有多处内心活动的描写，真实展现了孩子内心世界。学情分析本

2、课的重点是讲作者童年的发现，教师引导的着眼点不要放在发现本身，而应该放在发现的过程上，也就是说应该让学生知道，“我”童年时为什么会有这个发现，让学生自主读书，充分的读书，了解作者是怎样发现的，通过读议，让学生明白作者童年时之所以会有这个发现，跟他的敢于提问，不断探究，大胆想象是分不开的，从而受到潜移默化的熏陶感染。教学目标知识目标自主学习字词，会认会写“胚、祸”等10个生字，理解字义，识记字形。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标默读课文，了解作者发现胚胎发育的过程，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生

3、发现、创新的意识和积极关注生活的态度。情感态度与价值观目标激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。教学重点、难点重点默读课文，了解作者发现胚胎发育的过程，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。难点能结合具体事例理解“我明白了世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”等含义深刻的句子，体会课文幽默风趣的语言风格。教学方法：学习这篇课文，要让学生通过自读自悟和讨论交流，了解课文主要内容“我”发现了什么、是怎么发现的;从中激发学生勤学好问、大胆想象、乐于探究的学习精神;体会心理活动描写对塑造人物形象的重要作用，能真实

4、表达自己的内心感受。学法指导：在这节课教学中，我主要教给学生学会自主探究.合作学习,学会自己发现问题自己解决问题的方法,讨论法,抓住重点段理解课文的方法等达到教学的目的.教学准备教师准备制作多媒体课件学生准备搜集关于胚胎知识的资料或图片教学流程图一、 激发兴趣，导入课题二、初读课文，认读字词三、循果查因，理解“发现”的过程四、课堂小结 ，布置作业教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课引入（ 3 ）分钟二、新课教学（ 30 ）分钟三、课堂教学效果反馈（5 ）分钟一、激发兴趣，导入课题 师出示一些关于胚胎发育的图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”师：“这叫做胚胎，我们每一个人

5、都是从这么小小的一个胚胎发育形成的。人胚胎发展的规律现在对你们来说还比较难懂，但费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，究竟他真的发现了什么，又是怎么发现的呢？今天我们来看一下他童年的发现。”（板书课题）二、初读课文，认读字词1.自由朗读课文，画出生字词，学习生字。2.带问题默读课文，找出“我”的“发现”是什么，画出相关句子。三、循果查因，理解“发现”的过程1.师：“作者为什么会得出这样的结果呢？是谁告诉他的呢，还是他自己想出来的？”2.仔细阅读第三到十三自然段，画出“发现”过程的相关信息并进行小组讨论，通过小组合作学习总结出“发现”的流程图。 3.推选小组代表自由回答得出的答案，老师根据

6、学生的回答，整理出一个清晰的过程 我做梦总回梦到自己在飞翔，而且发现其他同学也一样，于是产生强烈的好奇心。 我们一起请教老师，请老师回答我们的问题 老师的回答没有完全揭开“我”心中的谜，我渴望知道人是怎么来的。于是通过抓鱼等的活动进行探究。 通过自我思考，终于找到的答案。流程图：我和同学都梦中飞翔，产生好奇 请教老师，老师解答问题 我渴望知道人是怎么来的 对九月怀胎进行思考，得出“发现” 从图中的信息得出这样的结论：“我”的这一伟大的“发现”源于对事物的好奇心，对知识的渴望和对生活的细致观察，引导学生平时要大胆地思考问题，发现问题。举例科学家的例子说明这个道理。学生课前通过对胚胎资料的搜集，自

7、由回答对胚胎知识的了解 自由朗读课文，画出生字词，学习生字。学生带问题默读课文，找出“我”的“发现”是什么，画出相关句子。生汇报： “我”的“发现”的语句学生自由阅读第三到十三自然段，画出“发现”过程的相关信息并进行小组讨论 出示一些关于胚胎发育的图片 ，激发学生学习的兴趣 自学生字词为学习课文扫清障碍学生通过自读自悟，小组合作学习总结出“发现”的流程图，体现了合作学习的重要性“为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？”通过这些一连串的句子让学生感受“我”的求知若渴。课堂小结（5 分钟）:1.从课文中，你觉得文中作者是个怎样的孩子？（

8、费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。）2.通过学习课文，受到了什么启发？（在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。）3.联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。（学生自由发言）4教师小结：童年的发现，尽管有时别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。5.读写结合提高能力：以童年的发现为题写一篇作文，介绍自己的一次发现。分层作业设计：一、读得准，选的好。(给带点的字选择正确的读音，用标出。)1.我的

9、发现竟如此的简单明了(le lio)，我为此感到格外高兴。2.哈!我总算明白了!这就跟画地图差(ch ch)不多。3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁(jn jn)的笑出了声，竟使我当众受到惩(chng chng)罚。4.我凭着双臂舒展和双腿弹(tn dn)动，似(s sh)乎想去哪里就能飞到哪里。二、填空，把词语补充完整。（ ）不自（ ）默（ ）（ ）声（ ）尽脑（ ）随（ ）所（ ）三、读句子，将加点字的近义词写在括号里。1我的发现起始于梦中飞行。（ ）2我们万分惊讶。（ ）3我的发现竟是如此简单明了。（ ）4我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（ ）四、阅读课文片段，完成练习。我的发现

10、起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，yn zhun z r（ ），凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tin f（ ），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。1.在拼音旁的括号里写上词语。2.给带点的字词选正确解释划上“”。欲： 欲望 想要；希望 需要 将要明白： 清楚；明确 公开的；不含糊的 聪明；懂道理 知道；了解3.写出下列词语的近义词.迷恋 （ ） 轻盈 （ ） 舒展 （ ） 澄澈 （ ）4.你认为“我”的梦有趣吗?为什么?板书设计: 梦中飞行，引发思考富于幻想童年的发现 绞尽脑汁，惊人发现执着探索遇到挫折，悟出道理幽默风趣教学反思: