部编版五年级语文下册第八单元《习作：漫画的启示》第二课时教学设计.doc

上传人（卖家）：副主任

文档编号：4965695

上传时间：2023-01-29

格式：DOC

页数：2

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关键词：: 习作：漫画的启示部编版五年级语文下册第八单元习作漫画启示第二课时教学设计下载 _五年级下册_部编版（统编版）_语文_小学

资源描述：: 1、课时第二课时：课型习作课学习目标1.学会根据同学的建议修改习作，把漫画中获得的启示写清楚。2.培养学生修改习作的好习惯。教学重难点1. 修改习作。2. 将漫画中的启示写清楚。教具学具准备课件教学过程二次备课一、回顾要求，修改1.谈话导入。本次习作是看漫画，写出自己的想法。教材给我们提供了漫画家华君武所画的两幅漫画，一幅是植树与乘凉，另一幅是假文盲，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从这两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。今天的习作讲评老师就针对假文盲这幅漫画来做具体指导。2.修改题目。3.回顾习作要求。二、交流评议，学习方法1.读读改改。（1）如何把看漫画后的想法写清楚呢？（首先要表明
2、自己看过漫画后的观点）（2）在这篇漫画中，我们的观点是什么？（3）我们要在习作中表明这个观点，那如何证明你的观点是正确的呢？（要联系实际，用生活中的事例来证明）2.片段欣赏。（1）表明自己的观点可以引用名言警句、俗语谚语等，既可以从正面去谈，也可以从反面去谈。（2）这段话有没有把从漫画中获得的启示写清楚？（没有写具体，还要联系实际列举生活中的一些事例）（4）教师小结：写这篇漫画作文时，我们如果能联系现实生活中的一些人或事，列举一些鲜活的事例，就能让作文更有说服力，更能与读者产生共鸣，也更能证明自己的观点。3.修改问题片段。教师小结：联系生活实际列举事例只是为了说理，所以事例就不用写得太具体、太生动。只要能把事情叙述清楚就可以了，语言的概括性要强。三、合作修改，共同提高1.自我修改。2.同学互改。小结这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。先仔细观察，看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。再借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。最后撰写习作，先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。作业布置继续修改自己的习作。板书设计习作：漫画的启示描述画面抓住细节揭示寓意点面结合联系实际发表观点

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