部编版五年级语文下册第八单元《口语交际-我们都来讲笑话》教案（定稿）.docx

1、备课教学设计学科语文年级五课题口语交际：我们都来讲笑话课时共（1 ）课时 第（1）课时一次备课教师语文组二次备课教师审批人授课时间教学目标1.学会收集内容积极向上的笑话。2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。教学重点1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。2.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课检测导入（ 5 ）分1.谈话导入。（1）第一次到我们班上课，班上有位同学这样问我：“老师，你的脸为什么那么大呀？”如果你是老师，你会怎么回答呢？（指名学生回答）（2）我当时是这样回答的：“我的脸是被我满脑子智慧撑大的

2、。我觉得脸大挺好的，脸大别人才看得清呀！脸大，大家都喜欢和我合照，能起衬托作用，多好呀！而且脸大的人丢脸丢得慢，为什么呢？因为脸太大，一直没丢完！还有，脸大的人脾气好，为什么呢？因为脸大，翻脸翻得慢呀。还有，我长这么美，不放大点，浪费！”（3）我这个回答怎么样？（指名学生评价，相机点评）2.引出口语交际的题目。导学探究（ 25 ）分1.第一关：关于笑话，我知道。课前老师已经布置大家收集一些笑话。那么有谁知道什么是笑话？笑话有什么特点？讲笑话有什么意义吗？（先指名学生交流，再课件出示笑话的相关介绍）2.教师小结：同学们都对笑话有了更深的了解，恭喜你们闯过第一关。1.能找会选，讲“好”笑话。（1）

3、第二关：能找会选，我最棒。大家课前已经收集了一些很棒的笑话。说说看，你的笑话是从哪儿来的？你为什么选择这些笑话？（指名学生说）（板书：找书籍、报纸、杂志、网络选积极向上）（2）教师小结：我们的笑话可以从书籍、报纸、杂志、网络上来，也可以是从别人那里听来或是从自己的生活中来。选择笑话，就要选内容积极向上的笑话。大家轻松地闯过了第二关。2.提炼方法，讲好笑话。（1）第三关：提炼方法，冲冲冲。大家课前初步练习了给家人讲笑话。现在谁来给大家讲一讲你收集的笑话？（2）指名学生上台讲笑话。其他同学注意认真倾听，要找出他做得好的方面，并能针对不足提出建议。（板书：认真倾听）（3）你觉得他的笑话讲得怎么样？谁

4、来评价一下？（指名学生评价）（4）讲笑话要注意什么呢？测评反馈（ 5 ）分创设情境，感悟价值。（1）在日常生活中，我们可以在哪些情况下给别人讲笑话呢？（指名学生回答）（2）我们在很多情况下都可以讲笑话，现在就有一个讲笑话的机会。小明同学因为这次考试没考好，心里非常难过。谁来给他讲个笑话，逗他开心？（指名学生讲笑话）7.交换笑话，体验价值。（1）看来讲笑话不仅能给我们带来快乐，还能拉近人与人之间的距离，促进彼此的沟通交流。那么我们现在就来挑战第六关“交换笑话，增情感”吧！（课件出示交换笑话要求） 课件出示：l 交换对象：可以选择你的朋友，也可以选择你想结交的同学，甚至可以选择曾经和你有过矛盾的同

5、学。l 讲完后按照“评星细则”相互评出星级。（2）指名学生读，再全班齐读。（3）学生之间互相讲笑话。（老师巡视指导）（4）刚才大家在交换笑话时，都很好地做到了引人发笑。交换笑话，也促进了沟通，增进了友谊。恭喜大家通过第六关。小结拓展（ 5 ）分归纳总结，课后延伸。刚才6个关卡全部通过的同学举手，请大家再次给他们以热烈的掌声！其他人也至少闯过了4关，你们都很棒！只要接下来继续努力，留心收集笑话，并运用今天学到的方法，把笑话讲给身边的人听，努力让自己成为更风趣、更具智慧的人，你们将来一定能成为名副其实的“笑星”。板书设计口语交际：我们都来讲笑话找： 选： 讲： 听：书籍 积极向上 熟记 认真倾听报纸 不笑场杂志 无不良口语习惯网络 有表现力 突出笑点课后反思