部编版五年级语文下册第23《童年的发现》教案设计.doc
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- 童年的发现 部编版五 年级 语文 下册 23 童年 发现 教案设计 下载 _五年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、23*童年的发现教学设计教学目标知识与能力1会认10个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思,弄清“我”是怎样发现胚胎发育的规律的。3领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神,激发探究兴趣,培养想象能力。过程与方法1通过朗读引导学生感悟其中蕴含的道理,培养学生的思维能力、想象力和表达能力。2小组合作讨论,提高学生的自学能力和解决问题的能力。情感、态度与价值观引导学生在阅读中感悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神,激发学生探究兴趣,培养想象力。教学重点引导学生入情入景地朗读课文,把握课文内容,感受人物特点,体会作者的思想感情。教学难点引导学生理
2、解含义深刻的句子意思,领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。课时安排1课时教学过程一、导入新课,揭示课题同学们,童年是美好的,也是丰富多彩的。每个人的童年都充满着无数个“为什么”,充满着神奇的想象与发现。在我们今天要学习的这篇课文中,作者在童年时有怎样的发现呢?让我们一起走进课文,去寻找答案吧!二、字词学习,基础积累1教师范读课文。重点指导“胚”“祸”“患”“赋”“痴”“窘”等字的读音。2学生自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。3检查自学情况,教学生字新词。(1)会认的字的字音。 胚胎(pi) 祸患(hu hun) 天赋(f) 痴迷(ch) 绞尽脑汁(jio) 嘿(hi) 伊(
3、y) 娜(n) 困窘(jing)(2)重点词语释义。祸患:祸事;灾难。情不自禁:抑制不住自己的感情。绞尽脑汁:比喻费尽了心机,想尽了办法。困窘:为难。三、通读课文,整体感知1学生自读课文,标出自然段并思考:课文可以分为几个部分?每个部分的主要内容是什么?明确:三个部分。第一部分(1、2):写“我”在九岁时发现了有关胚胎发育的规律,然而这一发现却给“我”带来惩罚。第二部分(313):写“我”在睡梦中发现自己飞翔,问过老师后,“我”探索的欲望更强了,并且自己深入观察思考,发现了人类进化的规律。第三部分(1419):写三四年后,老师在生物课上讲人的起源,“我”想到自己的发现,笑出了声,被老师轰出了教
4、室。2作者围绕自己的发现先写什么,再写什么,最后写什么?明确:课文先概述了童年时的发现,然后具体写这项发现的经过,最后写这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。四、课文研读,突破重难1阅读课文第1自然段,说说课文为什么要这样开头。明确:开头直接交代了“我”九岁时的发现,巧妙地利用了读者的阅读期待,制造了悬念,足以激发读者的探究欲望,这是作者写作的高明之处。2读一读课文第13自然段,说说“我”的童年发现是什么。明确:人是由细胞构成的从细胞变成小鱼,经过了很长的时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个月。3“我”是怎样
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