部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》第1课时教案(定稿).doc
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- 手指 部编版五 年级 语文 下册 第八 单元 22 课时 教案 定稿 下载 _五年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、学习单元第八单元学习题目 22手指总(2)课时学习日期年 月 日课型精读第(1)课时学习目标:1.自主学习字词,学会“拇、弦”等1个会认字,理解字义,识记字形;正确书写“拇、搔”等15个会写字;正确读写“搔痒、窈窕、养尊处优”等词语。2.默读课文,初步作者感受语言的风趣,概括课文主要内容。学习重点: 默读课文,初步作者感受语言的风趣,概括课文主要内容。 学习难点:默读课文,初步作者感受语言的风趣,概括课文主要内容。教具准备:希沃5、 数字教材大拇指食指手指 中指无名指和小指教 学 过 程二次备课一、创设情境,激情导入1.谈话激趣:俗话说“人有两个宝,双手和大脑”,足见手对一个人是多么重要。请把
2、你们的手伸开,仔细观察自己的双手,看看你们的手指形状。(学生仔细观察自己的双手及每一根手指。)2. 导入课题:著名作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章,题目就叫手指。(板书课题:手指)学生齐读课题。3.简介作者【出示课件3】4.谈话过渡:我们今天来读读课文手指,看作者写了什么。二、初读课文,解决字词1.学生默读课文,要求:(1)默读课文,不添字,不漏字,不错字,不重复,读准字音,读通句子。(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果,相机指导。三、再读感知,理清结构1.自读课文,读准字音,读通句子,互相交流遇
3、到的不懂的词语。2.指学生分自然段合作读课文。3.互相交流:课文主要写了什么内容?【出示课件4】课文先总写一只手上的五根手指( ),然后分别具体写( ),最后总结写( )。4互相交流,并根据填空的内容,标画出本文的中心句,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。四、课堂总结,布置作业1.这一节课,我们通过初读课文学习了文中的生字和新词,并阅读了解了课文内容,理清了文章结构。2.请同学们课下继续阅读课文,了解五根手指特点和作用。一、看拼音写成语。m zh so yng hu w tng shng y shng( ) ( ) ( ) ( ) ( )nng ki lu s mio xio yng zn ch yu( ) ( ) ( ) ( )二、给下面的多音字组词语。喷pn( )pn( ) 血xu( )xi( )薄bo( )b( ) 拧nng( )nng( )三、写出下面词语的反义词。简单-( ) 舒服-( ) 薄弱-( ) 渺小-( )课后反思:
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