部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》教案（第一课时）.doc

上传人（卖家）：副主任

文档编号：4964447

上传时间：2023-01-28

格式：DOC

页数：2

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关键词：: 手指部编版五年级语文下册第八单元 22 教案第一课时下载 _五年级下册_部编版（统编版）_语文_小学

资源描述：: 1、课题22 手指课时第一课时：课型精读课学情分析学习目标1.会认“弦、揿、搔”等13个生字，读准1个多音字“薄”，会写“拇、搔、痒”等15个字，正确读写“拇指、接触”等8个词语。2.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。教学重难点1.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。2.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。教具学具准备生：预习课文。师：多媒体课件。教学过程二次备课一、谜语激趣，导入新课1.“人有两件宝，双手和大脑。”这句话足以说明手对一个人是多么重要，这样五根平平常常的手指，作家丰子恺写了一篇有趣而意味深长的文章手指。板书课题。伸出你们的一只手，让我们来叫出这五根手指
2、的名称吧!二、初读课文，了解大意1.初读课文，找中心句。2.理清文章的结构。快速浏览课文，说一说这篇文章的结构是怎样的。根据文章“总分总”的结构，将课文划分成三部分，怎样划分？3.概括课文的主要内容。三、细读课文，了解大拇指1.品读第1自然段。请同学们放声朗读第1自然段，用横线画出关键句。（1）指名学生读。（2）作者是从哪几个方面来写五根手指的？（姿态、性格、长处、短处）（3）作者运用了什么修辞手法？（4）用笔圈出这句话中的关键词。（板书：各有所长、各有所短）2.研读第2自然段，你喜欢作者对大拇指的哪些描写？能不能从姿态、性格等方面来说呢？（1）探究大拇指的姿态。（2）探究大拇指的性格。（3）探究大拇指的作用。用笔画出描写大拇指作用的句子。指名学生读画线的句子。说说大拇指有什么作用。（扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、揿电铃）这段话在句式上有什么特点？（排比句）排比句的运用不仅能增强语言的气势，还能突出作者的情感。这段话中哪些词突出了大拇指“最肯吃苦”的性格？你能有感情地朗读出大拇指的作用吗？四、借助表格，学生自学1.了解文章的构段方式。2.接下来请同学们按照学习第2自然段的方法以小组为单位进行自学，仔细地读一读，找出相关语句。作业布置正确规范美观的书写本课的生字词！

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