安徽省芜湖市2019—2020学年九年级毕业暨升学语文模拟考试试卷(一)（含答案）.docx

1、 20202020 年九年级毕业暨升学模拟考试（一）年九年级毕业暨升学模拟考试（一） 语文试卷语文试卷 （答题时间 150 分钟，满分 150 分） 题号 一 二 三 书写分（5 分） 总分 得分 注意事项：注意事项： 1.你拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面书写 55 分） ，考试时间为 150 分钟； 2.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用（一、语文积累与综合运用（3535 分）分） 1.默写。 （10 分） （1）请在下列横线上填写出古诗文名句。 _，不以疾也。 （郦道元三峡 ） _，落

2、英缤纷。 （陶渊明桃花源记 ） 大漠孤烟直，_。 （王维使至塞上 ） 会当凌绝顶，_。 （杜甫望岳 ） 何当共剪西窗烛，_。 （李商隐夜雨寄北 ） _。夜泊秦淮近酒家。 （杜牧泊秦淮 ） （2）根据提示写出相应的名句。 刘禹锡 陋室铭 中表明陋室不陋原因的句子是 “ _， _” 。 破阵子为陈同甫赋壮词以寄中表达词人报国情怀和人生追求的句子是“_ _，_” 。 2.运用课外阅读积累的知识，完成（1）（4）题。 （12 分） 拷问的时候他什么也没有供出来，一切都否认。为什么一句话也不肯说，连他自己也不 明白。他要做得勇敢，做得倔强，像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的 那天晚上，经

3、过面粉厂的大房子时，他听到一个 y送兵说： “司令官为什么要把他押到这 里来?从后面给他一颗子弹不就完了！ ”听了这话他真有点害怕起来。是啊，十六岁就 死，真是太可怕了！生命属于自己只有一次！ （1）以上文段选自_ ，作者是_。 （2 分） （2）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 （3 分） 拷 问（ ） 倔 强（ ） y（ ）送 （3）请把文中画线的句子改为反问句：_。 （4）文段中的“他”指的是_，简要说说“他”的性格特征。 （5 分） _ _ 3.阅读下面材料，完成相关问题。 （13 分） 【材料一】【材料一】 2019 年底新型冠状病毒外文名字为 2019-CoV，是 2019 年在人

4、体中发现的 冠状病毒新毒株，该病毒症状一般为发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难，严重者表现为 急性呼吸窘迫综合征，脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒和凝血功能障碍。该病毒已确 认存在人传人现象，病毒潜伏期最短有 1 天发病，最长的潜伏期是 14 天，潜伏期具有传染 性，所致疾病没有特异治疗方法。 【材料二】【材料二】新型短状病毒感染的肺炎疫情持续，湖北出现医用口罩、防护服、测温仪等 防疫物资短缺。全国人民也自发进行捐助。下面是微信捐款的流程。 微信捐款流程（） 【材料三】【材料三】 2020 开年，一个万众一心的时刻。新型冠状病毒感染导致的肺炎疫情牵动着 全国人民的心。面对疫情，全国各大城市已

5、经积极行动起来。某市为确保全市中小学生“离 校不离教，停课不停学” ，最火限度减少延期开学对正常教育教学的影响，特推出针对全市 中小学生的网络直播课堂， 为全市广大中小学生提供覆盖全学科、 全免费的假期在线辅导课 程。 （1）请你阅读材料一，阐述什么是新型冠状病毒。 （4 分） _ _ （2）疫情爆发后，武汉成为重灾区。张阿姨想为武汉捐款贡献自己的一份力量，但不知道 捅款途径。请你结合材料二微信捐款的流程，告诉张阿姨如何捐款。 （5 分） _ _ （3）请结合材料三，谈谈你对推行在线辅导课堂的看法。 （4 分） _ _ 二、阅读下面的文字，回答问题。二、阅读下面的文字，回答问题。 一一 （22

6、22 分）分） 故乡的风故乡的风 杨俊文 锦州风大。 童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的 尘沙，还会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。 最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予， 比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白 色。 而家乡的风， 与其它地方的风明显不同它个性十足， 生猛异常。 那时， 还没听过 “沙 尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿” ，风刮起，天空一片昏黄。 故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘，像是从 未分开过。 风力助推沙尘漫天席卷 ，

7、 掀翻了街口摆着糖果的摊板， 刮跑了老爷爷头上的帽子。 偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。有时在 教室里正聚精会神地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上“哗”地破碎。 我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃 镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便 吹不着眼睛了。每副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。戴风镜并不完全 是为了防风，重点是防风里的沙子。 从上小学的第一天起， 我就开始戴风镜了。 与书包一样， 风镜是每个学生的 “标配” 。 走进教室，摘下风镜

8、，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。在风大的季 节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙 沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。不知道何为“能见度” ，只觉得路不在脚下。当我习 惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。沙粒打在后背上，能听见密 密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。 城南的小凌河岸，是放风筝的去处。小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之为“凌 川” “锦水” 。童年时听老人说，锦州有“八景” ，其一便是“锦水回纹” 。我没看过有回纹的 锦水，只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟，

9、无 水的河道与河岸连在一起，放风筝则视野开阔。我仅放过一次风筝，地点就在那里。记得那 只风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰” ，父亲为之花费了多半天的时间。放风筝前，我找来 好几个伙伴，想在他们面前炫耀一番。乘着晚秋的偏北风， “鹰”很快飞起来了，飞到河道 的上空，颇有搏击长空的英姿，伙伴们开始欢呼。 年少不懂气象知识，也不知道其它地方，风是否也是这样的刮法。故乡在渤海湾处， 气候本该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮大北风，能把厚 厚的棉衣打透。好不容易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。夏季虽闷热，但 风小，算是快乐时节。秋天一来，风比春天更甚。那时，没读过清代

10、学者孙星衍的“莫放春 秋佳日过” ，要是读过并懂其意，定会说他胡言乱语。长大后，读“不知细叶谁裁出，二月 春风似剪刀” “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” ，便从心底仰羡江南，忽然觉得自己“生 不逢地” 。 原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林。上 小学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。 一种向往久了，便会跑进梦里。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄 鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然，故乡是变不了江 南的。故乡的人也许和我一样，少不了做江南的梦。 梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过

11、了四十年的光景，那轮廓渐渐清 晰，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一 直漫到很远很远的地方。 数不清的风筝， 还在空中飘飞。 河岸， 确切地说是河的两岸， 已被装点出缤纷的色彩。 弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。河水很是平静，像是过去 的一切都不曾发生过。 波光微微泛动， 明亮而安谧， 倒映的绿荫加重了几层水色。 看得出来， 流水不再是河道上的匆匆过客。鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮 的组群。 梦里有的，连连飞来眼底；梦里没见过的天鹅，竟也成群飞来，栖落在城区偏北一座 新建水库的上游。因此，那里有一个好听

12、的名字天鹅湖。灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、 赤麻鸭追逐着从水库里流淌出的小凌河的浪花。 故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。穿过绿树荫 荫，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又 会带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道 4.文章以“故乡的风”为题，有什么作用 2（4 分） _ _ _ 5.若删去第段加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化?（4 分） 风力助推沙尘漫天席卷 ，掀翻了街日摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。 _ _ _ 6.简要分析第段在文中的作用。 （4 分） _ _ _ 7.联系上下文，从表达方式或表现

13、手法的角度赏析第 段划线句子。 （4 分） 河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿 荫加重了几层水色。 _ _ _ 8.概括选文主旨，并探究其中反映的时代精神。 （6 分） _ _ _ 【二】 （18 分） 【材料一】【材料一】 说到“研学” ，就不得不提起“游学” 。早在中国古代就有“游学”的历史，学子远游异 地，求师问道，寻求真知。孔子带着诸弟子周游列国，抛却政治和历史的因素，本质上就是 孔子做了一次游学活动。因此，在谈及“游学”时，一般都会把周游列国的孔子奉为游学的 鼻祖。追溯历史，郦道元、玄奘、李时珍、徐霞客都可以算作游学的先行者，他们有明确的 游

14、学路线和资源，也有清晰的目标、方法、访谈、记录等。可见，我国古人已有游历四方， 探寻真知的觉悟。 从 2013 年开始，国家就提出了“研学旅行”的概念。教育部相关负责人也曾表示， “研 学旅行不是一般的旅游， 要有课程的开发， 特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化 基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育” 。相较游学，研学是一种研 究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加注重“学” ，重视课程内容，更加强化其 深刻的教育意义。 研学旅行是“旅游”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里 路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。随着体验式教育理念

15、和旅游业的跨界 融合，研学旅行成为市场热点，特别是近年来，在“文化旅游”的时代浪潮推动下，未来 的研学旅行甚至会出现许多倍的爆发峰值。 （选自还你一个真实的研学旅行 。有删改） 【材料二】【材料二】 我国境内游学和境外游学人数（单位：万人次） 【材料三】【材料三】 近日，教育部等 11 部门印发了关于推进中小学生研学旅行的意见 ，要求各地将研学 旅行摆在更加重要的位置， 推动研学旅行健康健康快速发展。 此意见一出也引发了多方思考： 家长家长：担忧 研学旅行可以让孩子增长见识，扩展视野，培养孩子们的团队协作能力，但是当学生从 传统的“课堂时间”离开家长视野，走出学校围墙，家长们多少有些担忧。 校

16、长校长：需要保障机制 也很想带学生出去， 寓教于乐， 可安全责任太大啦！ 万一出事学校就会被推向风口浪尖。 此外， 旅行涉及吃、 住、 行等， 学校没有专项经费列支， 按规定点不能向学校学生家长收费， 行活动很难开展。 老师：内容如何有意义 很多老师担忧： “研学教行如何才能真正与课改内容结合？怎么把这个研学做得有意义 很重要，而不是单纯地吃吃喝喝像旅行一样。 ” 专家：需要专业组织来操作 四川省教育学会秘书长纪大海提出自己的思考， 他认为： 现在一些旅行社搞的所谓研学 旅行，是游而不研。而学校开展的一些社会实践活动，又是研而不游。真正的研学旅行，需 要专业化的组织来操作。 （选自研学旅行，要

17、走的“路”还很远 ，有删改） 【材料四】【材料四】 海外夏令营、校园考察、文化体验近年来，随着国家利好政策的不断出台，研学旅 行迎来了“春天” 。与此同时，各种乱象也开始显现。 任意“贴标签” ，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐，准 入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至成了某些商 家任意定高价、从中逐利的幌子。 “假太空” “走马观花” 。 目前， 不少研学这么旅行项目仅仅停留在 “走马观花” 的层面， 或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失， “假大空”现象普遍存在。 师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训

18、等方面欠缺考虑，老师素质 参差不齐，师生此严重失衡，甚至出现过 1 名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安 全存在极大的隐患。 研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构 对项目把控率不高，且没有很好的界定和排查，可能会出现很大的风险。 行业标准和反馈机制缺失。 不少学校只注重过程， 但后续的督促检查、 考核却乏人问津， 这样就很难判断研学旅行是否取得了实质性的效果。 受访专家认为，研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、 退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检，查监督职能时可以作为重要参照。 （选自研学旅行有哪些“坑” ，有删改）

19、 9.下面对几则材料的内容理解和分析正确的一项是（ ） A.从材料一中可看出，研学旅行延线了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人 文精神，可以说是古代游学精神的当代再现。 B.分析材料二，我们可知，从 2014 年到 2017 年，我国境外游学人数从 140 万人增长到 340 万人，境内游学人数则从 35 万人增长到 85 万人。 C.从材料三我们可看出，随着研学旅行的进一步推进，家长、校长、老师、专家等各个方 面都表示出深切的担忧。 D.行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，是政府在履行检查 监督职能时的重要参照。 10.阅读材料一，请简要说说“古代游学”与“

20、研学旅行”的共同点有哪些。 （5 分） _ _ 11.针对材料四“研学旅行”中的乱象，你认为应采取哪些措施，才能有效阻止这些乱象呢? （4 分） _ _ 12.假如你要参加学校组织的“重庆三日游”研学旅行，为了确保这次活动的教育内涵和价 值，你在出发前，会做哪些准备呢?（6 分） _ _ _ _ 【三】 （15 分） 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦 我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生 者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于 生， 则凡可以得生者何不用也？使人之所

21、恶莫甚于死者， 则凡可以辟患者何不为也？由是则 生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独 贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】天祥至潮阳，见弘范 ，左右命之拜，不拜。弘范逆以客礼见之，与俱入厓山， 使为书招张世杰。天祥曰： “吾不能扞 做父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过 零丁洋诗与之。其末有云： “人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 ”弘范笑而置之。厓山破， 军中置酒大会。 弘范曰： “国亡， 丞相忠孝尽矣， 能改心以事宋者事皇上， 将不失为宰相也。 ” 天祥泫然 出涕，曰： “国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！ ”

22、 （节选自宋史文天祥传 ） 【注】弘范：元军元帅。扞（hn）:保卫。泫（xun）然：水滴下的样子。捄：同 “救” 。 13.解释下列加点的词的意思。 （4 分） （1）故患有所不辟 、 也 辟：_ （2）贤者能勿丧 、 耳 丧：_ （3）使为书 、 招张世杰 书：_ （4）天祥泫然出涕 、 涕：_ 14.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）非独贤者有是心也 译文：_ （2）乃书所过零丁洋诗与之 译文：_ 15.甲文中的哪句话能表现乙文中文天样的品格?（4 分） _ _ 16.乙文中写了关于文天样的三件事情，请用简洁的语言分别概括。 （3 分） _ _ 三、写作（三、写作（555

23、5 分）分） 17.阅读下面文字，按要求作文。 （55 分） 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 （ 荀子 ） 释义：雕刻一下便放弃，即使是腐朽的木头也不能被折断；雕刻并且持之以恒，就是金 穷且益坚，不坠青云之志。 （王勃滕王阁序 ） 释义：越是困难的时候越要坚强，永远不放弃心中的理想。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇 【提示与要求】 （1）除诗歌外，文体不限。600 字左右。 （2）文中不得出现真实的人名、校 名、地名。 语文参考答案及评分标准语文参考答案及评分标准 一、语文积累与综合运用（35 分） 1.（1）虽乘奔御风 芳草鲜美 长河落日

24、圆 一览众山小 却话巴山夜雨时 烟笼寒水月笼沙 （2）斯是陋室 惟吾德馨 了却君王天下事 赢得生前身后名 （每句 1 分，共 10 分。有漏字、添字、错别字的，该句不得分） 2.（1）钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基 （2）ko ju 押 （3）难道生命不是属于自己只有一次吗? （4）保尔柯察金（或保尔） 示例示例：保尔身上有着敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上的精神：保尔有着崇高的革命理 想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度以及明确的人生 目标。 （勇于献身，拼命工作；酷爱学习，如饥似渴：疾恶如仇，爱恨分明；不畏艰难，挑 战病魔；永不言败，顽强生活） 3.（1）

25、示例：新型冠状病毒，是指在人体中发现的症状一般为发热、乏力、干咳、逐渐出 现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸窘迫综合征，脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒和 凝血功能障碍，有潜伏期且潜伏期具有传染性的冠状病毒新毒株。 （2）示例：张阿姨，您先在微信里找到 Q 这个图标，然后点一下输入“武汉市慈善总会” ， 当看到“武汉市慈善总会”图标时，再点一下，进入后，点击“捐助” ，当看到“新冠肺炎” 时，点击进入，在最下面找到“直接捐” ，再点一下，然后在捐赠金额旁，选择金额，填写 捐赠人和联系方式等，完成后点“微信支付”即可。 （3）示例一：我认为在线辅导课堂符合现在疫情下的教学。对学生而言，体验到新的

26、学习 方式，更加充实也更加方便，没听懂可以看重播，不耽误学业；对老师简言，新的教学环境 促使自己提高教学技能，对教育有不同角度的思考；对社会而言，碰撞出新的话题，促生出 新的需求。 示例二：我认为在线辅导课堂弊端很多。首先有很多限制，网速、设备、资料等：其次师生 的互动不及时，学生的真实反馈老师掌握不到：最后，面对新事物，每个人的接受程度及适 应速度都不一样，这给许多师生造成很大的困扰。 二、 （55 分） 一（22 分） 4.【答案】点明文章的写作对象。提示文章的主要内容。点明本文的行文线索。是 作者情感寄托的载体。 【解析】本题考查对记叙文题目作用的理解。题目的作用（好处） ：点明了故事发

27、生的地 点：交代了故事发生的环境：交代了描写对象；设置悬念，引起读者阅读兴趣：点 明线索： 揭示文章主旨。 题目中运用修辞的， 要还原它的本义后再分析作用。 此题 “故乡” 点明故事发生的地点， “风” 交代了描写对象， 同时 “风” 作为串联文章的线索， 也是借 “风” 表达对故乡的情感。 5.【答案】 “漫天”表示风沙范围的广泛， “席卷”展现风势的恢宏，突出了故乡的风强劲有 力的特点。若删除，不能表现出故乡的风沙个性十足、生猛异常（汪洋恣肆、气势恢宏）的 特点。 （意近即可） 6.【答案】结构上：承上启下。承接上文写故乡风大，引出下文写故乡的治理。内容上：为 下文写故乡经过治理发生巨变作

28、铺垫。 （抓住关键词“铺垫”即可） 【解析】本题考查文段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。中间在文中的作 用：结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。但是具 体作用还要结合文章的内容来分析才行。第段结构上，起到承上启下的过渡作用。 “原以 为， 故乡风的大小怕是不易改变了。 ” 承接上文写故乡的风的生猛异常。“但故乡人却不心” 转折，引出下文写故乡的治理。 内容上，与下文形成对比，为经过治理故乡发生巨变作铺垫。 7.【答案】示例一： （表达方式）景物描写。本句描写了波光泛动、绿荫倒映的小凌河河水， 反映出故乡的人们通过对风沙的治理， 环境发生了惊人的转

29、变， 表达了作者欣喜自豪的心情。 （意近即可） 示例二： （表现手法）对比。 “过去的一切”即第段记忆中小凌河河水的“干涸” “咆哮” 的景象， 与现在小凌河河水的“平静” 、 “安谧”的景象进行对比，突出表现了故乡发生的巨大变化。 表达了作者欣喜自豪的心情。 （意近即可） 示例三： （表现手法）动静结合。 “泛动” “倒映”和“平静” “安谧”动静结合，描绘了一幅 小凌河的美景图表达了作者欣喜自豪的心情。 （意近即可） 8.【答案】 （1）主旨：作者通过“风”这一特有的元素，展现出故乡的变化，歌颂了改革开 放四十周年的巨大成就。 （2） “时代精神”要点：改革开放带来福祉；绿水青山就是（胜

30、过）金山银山: 绿色环境带来幸福生活；建设美好家园。 （抓住任意一点，语意连贯，言之有理即可） 二（18 分） 9.D 10.（1）都有明确的目标，即游历四方，探寻真知。 （2）都有明确的路线规划和丰富的学习资源。 （3）都秉持着“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神。 11.（1）政府要强化监督管理，制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和 评价体系，加强反馈机制。 （2）研学机构要精心规划研学路线，挖掘其中的文化和精神底蕴，强化研学旅行的教育内 涵和价值，避免走马观花的“假大空”现象。 （3）研学机构应加强师资选拔和培训，避免师生比失衡带来的安全隐患。 （4）研学机构要提升

31、对项目的把控率，尽量避免步入法律误区、文化误区等安全误区。 12.（1）做好文化准备：根据研学路线确立的旅行地，预先查阅相关资料，了解当地的民俗 文化、传统文化或革命文化等。 （2） 做好学习准备： 研学旅行， 是在旅行中研究和学习， 不能 “只游不学” ， 或 “乐而忘学” 。 （3）做好物质准备：梳理出行清单，带上必备的生活用品和必要的证件。 三13.（1）同“避” ，躲避（2）丧失（3）写信（4）眼泪 14.（1）并不是只有贤能的人才有这种羞恶之心。 （2）文天祥于是写下了过零丁洋诗给他（弘范） 。 15.舍生而取义者也 16.文天祥见弘范不拜。弘范要求文天祥写信劝降张世杰，文天祥写诗拒绝。 文天祥拒绝弘范高官厚禄的劝降。 三、 （55 分）17.（55 分）参照 2019 年安徽省中考语文作文评分标准。卷面书写