横塘路·凌波不过横塘路实用课件1.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《横塘路·凌波不过横塘路实用课件1.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 横塘路 凌波 不过 实用 课件
- 资源描述:
-
1、一、作者简介一、作者简介 贺铸一生沉抑下僚,怀才不遇贺铸一生沉抑下僚,怀才不遇,只做过些右,只做过些右班殿臣、监军器库门、临城酒税之类的小官,最班殿臣、监军器库门、临城酒税之类的小官,最后以承仪郎致仕。后以承仪郎致仕。贺铸是一位个性和词风都非常奇特的词人,贺铸是一位个性和词风都非常奇特的词人,在宋代词史上,他第一次表现出英雄豪侠的精神在宋代词史上,他第一次表现出英雄豪侠的精神个性和悲壮情怀个性和悲壮情怀 。许多词中不仅表现人生失意。许多词中不仅表现人生失意的悲愤,而且含有对国家民族命运的忧虑,开了的悲愤,而且含有对国家民族命运的忧虑,开了宋代词人面向社会现实、表现民族忧患的先河。宋代词人面向社
2、会现实、表现民族忧患的先河。北宋词人大多是儿女情长,英雄气短。惟有贺铸北宋词人大多是儿女情长,英雄气短。惟有贺铸是英雄豪气与儿女柔情并存。贺铸在词史上,具是英雄豪气与儿女柔情并存。贺铸在词史上,具有独特的地位和影响有独特的地位和影响 。他一方面沿着苏轼抒情。他一方面沿着苏轼抒情自我化的道路,写自我的英雄豪侠气概,是辛弃自我化的道路,写自我的英雄豪侠气概,是辛弃疾豪气词的先声;另一方面,语言上又承晚唐温、疾豪气词的先声;另一方面,语言上又承晚唐温、李密丽的语言风格。李密丽的语言风格。二、文题解读二、文题解读 这首词又名这首词又名“青玉案青玉案”。为作者晚年退。为作者晚年退隐苏州期间的作品。贺铸的
3、美称隐苏州期间的作品。贺铸的美称“贺梅子贺梅子”就是由这首词的末句引来的。据周紫芝就是由这首词的末句引来的。据周紫芝竹竹坡诗话坡诗话载:载:“贺方回尝作贺方回尝作青玉案青玉案词,词,有有梅子黄时雨梅子黄时雨之句,人皆服其工,士大之句,人皆服其工,士大夫谓之贺梅子。夫谓之贺梅子。”可见这首词影响之大。可见这首词影响之大。三、朗读词文读出音乐美三、朗读词文读出音乐美凌凌波波不不过过横横塘塘路路,但,但目目送送,芳,芳尘尘去去。锦锦瑟瑟华华年年谁谁与与度度?月桥月桥花院,琐花院,琐窗窗朱朱户户,只,只有有春春知知处处。飞云飞云冉冉冉冉蘅蘅皋皋暮暮,彩,彩笔笔新新题题断肠断肠句句。若若问问闲闲情情都都
4、几几许许?一一川川烟烟草草,满,满城城风风絮絮,梅,梅子子黄黄时时雨雨。横塘路横塘路凌波不过横塘路凌波不过横塘路2.mp3四、词文翻译四、词文翻译凌波不过横塘路,但目送、芳尘去。凌波不过横塘路,但目送、芳尘去。轻移莲步不再越过横塘路,只有用目相送,轻移莲步不再越过横塘路,只有用目相送,她像芳尘一样飘去。她像芳尘一样飘去。锦瑟华年谁与度?锦瑟华年谁与度?她与谁共度青春年华呢?她与谁共度青春年华呢?月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。是明月、楼台、花园、亭榭,雕花窗格、朱是明月、楼台、花园、亭榭,雕花窗格、朱漆门户,只有春神才知道的地方。漆门户,只有春神才知道的地方。飞
5、云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句。飞云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句。飘飞的云彩舒卷自如,芳草岸旁的日色将飘飞的云彩舒卷自如,芳草岸旁的日色将暮,挥起彩笔刚刚写下断肠的诗句。暮,挥起彩笔刚刚写下断肠的诗句。若问闲情都几许?若问闲情都几许?若问闲情愁绪共有多少?若问闲情愁绪共有多少?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。就像遍地如烟的青草,像满城飘飞的柳絮,就像遍地如烟的青草,像满城飘飞的柳絮,又像黄梅子时节绵绵不尽的阴雨。又像黄梅子时节绵绵不尽的阴雨。你的玉步不肯来到横塘,我只有目送你的玉步不肯来到横塘,我只有目送你离去。但现在不知你与谁相伴,共度这花离去。但现在不知你与谁相
6、伴,共度这花样的美好年华?在那修着偃月桥的院子里,样的美好年华?在那修着偃月桥的院子里,朱红色的小门映着美丽的琐窗。只有春风朱红色的小门映着美丽的琐窗。只有春风才能知道你的归处。才能知道你的归处。天上飞云在空中拂过,长满杜蘅的小天上飞云在空中拂过,长满杜蘅的小洲在暮色中若隐若现。佳人一去而不复返,洲在暮色中若隐若现。佳人一去而不复返,我用彩笔写下断肠的诗行。如果要问我的我用彩笔写下断肠的诗行。如果要问我的忧伤有多深多长,就像烟雨一川青草,就忧伤有多深多长,就像烟雨一川青草,就像随风飘转的柳絮,梅子黄时的雨水,无像随风飘转的柳絮,梅子黄时的雨水,无边无际。边无际。五、朗读词文理解内容五、朗读词文
7、理解内容凌凌波波不不过过横横塘塘路路,但,但目目送送,芳,芳尘尘去去。锦锦瑟瑟华华年年谁谁与与度度?月桥月桥花院,琐花院,琐窗窗朱朱户户,只,只有有春春知知处处。飞云飞云冉冉冉冉蘅蘅皋皋暮暮,彩,彩笔笔新新题题断肠断肠句句。若若问问闲闲情情都都几几许许?一一川川烟烟草草,满,满城城风风絮絮,梅,梅子子黄黄时时雨雨。六、赏析词文六、赏析词文上上 片片 凌波不过横塘路,但目送、芳尘去。凌波不过横塘路,但目送、芳尘去。横塘,在苏州城外。这里是说美人的脚步在横塘,在苏州城外。这里是说美人的脚步在横塘前匆匆走过,作者只有遥遥地目送她的倩横塘前匆匆走过,作者只有遥遥地目送她的倩影渐行渐远。影渐行渐远。一句
8、在上下句中有什么作用?一句在上下句中有什么作用?引起下句引起下句。基于这种可望而不可即的遗憾,作者展开丰基于这种可望而不可即的遗憾,作者展开丰富的想象,推测那位美妙的佳人是怎样生活的。富的想象,推测那位美妙的佳人是怎样生活的。锦瑟华年谁与度?月桥花院,琐窗朱户,锦瑟华年谁与度?月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。只有春知处。1 1、“锦瑟年华锦瑟年华”用了谁的诗意?用了谁的诗意?用了用了李商隐李商隐“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”诗意。诗意。2 2、“谁与度谁与度”有什么作用?有什么作用?点出盛年不遇,必致美人迟暮之感,暗合自己点出盛年不遇,必致美人迟暮之感,暗合自
9、己的遭际。的遭际。3 3、自问后下句自答,写的是实情吗?自问后下句自答,写的是实情吗?用无限婉惜的笔调写出陪伴美人度过如锦韶用无限婉惜的笔调写出陪伴美人度过如锦韶华的,除了没有知觉的华丽住所,就是一年一度华的,除了没有知觉的华丽住所,就是一年一度的春天了。这种跨越时空的想像,既属虚构,又的春天了。这种跨越时空的想像,既属虚构,又合实情。合实情。4 4、“只有春知处只有春知处”显示其人什么特点?前两显示其人什么特点?前两句写出什么特点?这三句有什么含义?句写出什么特点?这三句有什么含义?其人深居独处,拥有无人能到,无人能知的其人深居独处,拥有无人能到,无人能知的寂寞,值得同情;环境幽美,房室富丽
10、;自己无寂寞,值得同情;环境幽美,房室富丽;自己无从寄予相思相惜之情。从寄予相思相惜之情。上阕写美人既远,词人木立如痴。上阕写美人既远,词人木立如痴。下下 片片飞云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句。飞云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句。这两句主要写什么?这两句主要写什么?遥想美人伫立良久,直到暮色的四合,笼罩遥想美人伫立良久,直到暮色的四合,笼罩了周围的景物,才蓦然醒觉。这时词人不由悲了周围的景物,才蓦然醒觉。这时词人不由悲从中来,提笔写下柔肠寸断的诗句。从中来,提笔写下柔肠寸断的诗句。蘅皋,生长着香草的水边高地,这里代指蘅皋,生长着香草的水边高地,这里代指美美人的住处人的住处。“彩笔彩笔”,代指才情高妙
11、代指才情高妙。试试问闲问闲愁愁都几许?都几许?1 1、这一句用了什么修辞手法?有什么作用?这一句用了什么修辞手法?有什么作用?运用了运用了设问设问的修辞手法。引起读者注意,引的修辞手法。引起读者注意,引起下文,加强感情的表达。起下文,加强感情的表达。2 2、“试试问问”一句的好处还在一个一句的好处还在一个“闲闲”字,好在字,好在何处?何处?“闲情闲情”,即苦闷闲愁,迷惘心境。也正因,即苦闷闲愁,迷惘心境。也正因为为“闲闲”,所以才漫无目的,漫无边际,飘飘,所以才漫无目的,漫无边际,飘飘渺渺,捉摸不定,却又无处不在,无时不有,渺渺,捉摸不定,却又无处不在,无时不有,与下文相吻合。与下文相吻合。一
12、川烟草,满城风絮,梅子黄时雨一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。结尾三句尤其为人传诵,它好在何处?结尾三句尤其为人传诵,它好在何处?借景抒情借景抒情。将抽象、无形、无可捉摸的感。将抽象、无形、无可捉摸的感情,变为有形、有质、可见、可闻、因而可信情,变为有形、有质、可见、可闻、因而可信的事物。的事物。连用三个连用三个比喻比喻,即博喻,将抽象的、难以,即博喻,将抽象的、难以捉摸的愁情转化为具体可感的事物(捉摸的愁情转化为具体可感的事物(“烟草烟草”:一望无际的平原上的烟雾中的草;一望无际的平原上的烟雾中的草;“风絮风絮”:满城空中飞动的絮;满城空中飞动的絮;“梅雨梅雨”:梅子黄时下个:梅子黄时下个不停
展开阅读全文