第十章-言语与语言障碍儿童课件.ppt
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- 第十 言语 语言障碍 儿童 课件
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1、第十章 言语与语言障碍儿童 第一节 言语与语言障碍儿童发展特点 一、语言障碍一、语言障碍 语言障碍包含理解和表达上的障碍,语言障碍包含理解和表达上的障碍,代表性的语言障碍为失语症和语言发代表性的语言障碍为失语症和语言发育迟缓。育迟缓。(一)失语症失语症是言语获得后的障碍,是由于失语症是言语获得后的障碍,是由于大脑损伤所引起的言语功能受损或丧大脑损伤所引起的言语功能受损或丧失,常常表现为听、说、读、写、计失,常常表现为听、说、读、写、计算等方面的障碍。算等方面的障碍。造成失语症的原因主要是由于脑血管造成失语症的原因主要是由于脑血管疾病、脑外伤、脑肿瘤、脑组织炎症疾病、脑外伤、脑肿瘤、脑组织炎症等
2、致使大脑皮层中枢受到伤害,从而等致使大脑皮层中枢受到伤害,从而使已习得的语言功能丧失或无法习得使已习得的语言功能丧失或无法习得语言。语言。运动性失语症和感觉性失语症运动性失语症能听懂话,看懂文字,但不运动性失语症能听懂话,看懂文字,但不能说话或只能讲一些单词。能说话或只能讲一些单词。感觉性失语症往往听力正常,但听不懂自感觉性失语症往往听力正常,但听不懂自己和别人所说的话或虽有说话和书写能力己和别人所说的话或虽有说话和书写能力但语言混乱,无法被别人理解。但语言混乱,无法被别人理解。(二)语言发展迟缓 语言发育迟缓是指在发育过程中的儿语言发育迟缓是指在发育过程中的儿童语言发育没有达到与其年龄相应的
3、童语言发育没有达到与其年龄相应的水平,但不包括由听力障碍而引起的水平,但不包括由听力障碍而引起的语言发育迟缓等其他语言障碍类型语言发育迟缓等其他语言障碍类型。1听觉障碍听觉障碍2智力落后智力落后 (1)掌握的词汇量较少。)掌握的词汇量较少。(2)不会运用有复杂语法结构的句型。)不会运用有复杂语法结构的句型。(3)语言运用不当或不灵活。)语言运用不当或不灵活。3语言环境脱离语言环境脱离 二、言语障碍 代表性的言语障碍为构音障碍、流畅代表性的言语障碍为构音障碍、流畅性障碍和发声障碍。性障碍和发声障碍。(一)构音障碍 构音障碍是由于神经病变,与言语有关的肌肉麻构音障碍是由于神经病变,与言语有关的肌肉
4、麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。产生的原因是多方面的,有生理方面的,如唇裂、产生的原因是多方面的,有生理方面的,如唇裂、舌系带短、发音器官肌肉运动不协调等。也有心舌系带短、发音器官肌肉运动不协调等。也有心理方面的,如听力损伤、发育迟缓、情绪困扰等。理方面的,如听力损伤、发育迟缓、情绪困扰等。构音障碍的言语症状主要表现增音增音 遗漏遗漏 歪曲歪曲 替换替换(二)声音障碍音调失常音调失常音量失调音量失调音质异常音质异常(三)流畅性障碍 最常见的流畅性障碍就是口吃。最常见的流畅性障碍就是口吃。口吃是指口语由于反复、拖延、堵塞口吃是指口语由于反复、
5、拖延、堵塞等原因所致流畅性出现障碍的现象。等原因所致流畅性出现障碍的现象。口吃产生的原因相对较复杂,至今尚口吃产生的原因相对较复杂,至今尚无定论。无定论。三、言语与语言障碍儿童关联的发展障碍 沟通障碍损害了传送和接受思想的、沟通障碍损害了传送和接受思想的、事实、感觉及愿望的能力,有沟通障事实、感觉及愿望的能力,有沟通障碍的儿童可能在语言或言语方面存在碍的儿童可能在语言或言语方面存在障碍,有的甚至两个方面都有障碍,障碍,有的甚至两个方面都有障碍,其障碍包括听、说、读、写上的障碍其障碍包括听、说、读、写上的障碍。四、言语与语言障碍儿童的行为问题 言语与语言障碍本身会带来许多负面言语与语言障碍本身会
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