部编版五年级语文下册第七单元20课《金字塔》教案(定稿).docx
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- 金字塔 部编版五 年级 语文 下册 第七 单元 20 教案 定稿 下载 _五年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、20.金字塔教案(共计2课时)【教学目标】1.认识“译、愧”等10个生字。2.能结合两篇短文的内容,说出对金字塔的了解。3.初步了解非连续性文本的特点;能说出对两篇短文不同表达的感受。【教学重点】1.能结合两篇短文的内容,说出对金字塔的了解。2.初步了解非连续性文本的特点;能说出对两篇短文不同表达的感受。【教学准备】课件【课时安排】2课时 第一课时【课时目标】1.认识“译、愧”等4个生字。2.能从整体上感知两篇文本的不同表达方式。3.能结合短文的内容,说出对金字塔的了解,体会作者所表达的情感。教学过程:一、欣赏图片,导入新课。师导入:上课之前,咱们先来欣赏一组图片。师生共同欣赏金字塔雄伟壮观象
2、的图片。师提问引导学:你看到了什么?用一个词语说说自己的感受。顶设:我看到了金字塔。美丽、壮观、令人惊叹师小结:今天咱们一起走进第20课金字塔,去了解一下这古老的文明遗迹。板书课题:金字塔。二、整体感知,发现不同。师引导:快速浏览一遍课文,想一想:本课和其他课有什么不同?预设:本课有两篇课文。师出示两篇课文题目。师引导思考:快速默读两篇课文,说一说这两篇文章在内容和表达方式上各有什么特点?预设1:第一篇短文金字塔夕照是一篇散文,描写了夕阳下金字塔的美景,以及作者的所思所想。预设2:第二篇短文不可思议的金字塔介绍了“胡夫金字塔”的相关知识,以及建造金字塔时的古埃及的一些相关情况。预设3:第二篇短
3、文和我们平时学习的课文不一样,有文字,有图片,还有图和批注的问题。师小结:不可思议的金字塔文中有文字描述、数据介绍、图表说明、辅助问题等,看似内容之间不连贯,其实图文之间、语段之间都有紧密的联系,这样的文本叫做“非连续性文本”。板书:非连续性文本三、学习金字塔夕照师引导:自己读一读金字塔夕照,说一说这篇短文写了什么内容?表达了作者怎样的情感?1.整体感知。(1)自读体会(2)交流探讨。预设:这篇短文主要写了夕照下金字塔的美景,表达了作者对金字塔的赞美之情。2.赏美景说体会。师引导:夕阳下的金字塔给你留下了怎样的印象,你是从哪看出来的?预设:夕阳下的金字塔四周到处一片金黄,而金字塔更是熠熠生辉,
4、非常美丽、壮观、我是从第二自然段中看出来的,田野、沙漠、河水全是金色的,而金字塔就像是三座金山,简直太震撼了。师小结过渡:天上地下一片耀眼的色调,真是一幅开阔而又雄浑的画卷!都带着自己的体会读一读吧。3.入情入境悟真情。 师引导:走进这开阔而又雄浑的画卷,作者联想到了什么呢?你又从中体会到了什么? (1)自读体会。(2)交流探讨。预设1:作者联想到了“金字塔”这个译名的由来,作者感叹金字塔是人类劳动和智慧的结晶,赞美金字塔的历史价值比金子还贵重。我从中体会到作者对金字塔的赞美之情。指导朗读,随文识记“译”“愧”“熠”。预设2:作者置身于一片金黄之中,感觉融进了一个神奇的境界,充满了遐想,产生了
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