部编版五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》教案（定稿）.docx

上传人（卖家）：副主任

文档编号：4959551

上传时间：2023-01-28

格式：DOCX

页数：2

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资源描述：: 1、口语交际：我是小小讲解员教学目标：【知识与技能】联系生活实际，了解讲解员的介绍方法及要求。【过程与方法】通过学习介绍学校的食堂，学习用眼神交流、用肢体辅助，学会大方地讲解。【情感、态度与价值观】通过练习讲解，激发学生的兴趣，锻炼学生的胆量。教学过程：一、谈话导入1你有过跟团旅游的经历吗？跟团旅游的时候导游是怎么给你们介绍景点特色的呢？(学生发言，教师引导)导游给你留下了怎样的印象呢？2今天，我们都化身为小讲解员。如果有客人来我校参观，你打算怎样介绍我们的学校呢？就从学校食堂开始吧。二、学习介绍1出示食堂讲解词：大家好，现在我带大家来参观我们学校的食堂。我们学校的食堂有一个很好听的名字，叫“七彩
2、堂”，共有两楼。我们先看一楼。一楼是一至三年级学生就餐的地方。一进门，可以看到左边有一排打饭的窗口，每一个窗口上都标志着一个年级，对应年级的学生在对应窗口打饭。中间是就餐区域，餐桌椅也是按年级排列的，每个年级的学生坐在对应的区域就餐，秩序井然。右边有一个回收餐车，上面有一个饭菜收集桶和一个餐具回收箱。吃完饭后，学生可以把吃不完的剩饭剩菜倒在饭菜收集桶里，再把餐具放在餐具回收箱里。二楼是四至六年级学生就餐的地方，整体布局跟一楼一模一样。这就是我们学校的食堂，环境干净整洁，饭菜美味可口，欢迎大家在我们食堂就餐。2自由读，说说你从这份“食堂讲解词”里了解到了哪些信息？(指名学生回答，教师补充)3如果让你来介绍我们学校的食堂，你会怎么介绍？4以上面这份讲解词为例，说说作为一个讲解员，要介绍一个地方，需要注意些什么？(1)小组讨论，轮流作答。(2)教师总结：讲解的时候条理要清楚，声音要响亮，还要学会用肢体动作作辅助，面带微笑，用眼神交流。三、全班交流1以小组为单位，每个小组选定一个要讲解的地方。2小组练习个别介绍学生互评。3各组推荐代表到班上交流。教师点评。4评出今天的“优秀讲解员”。四、课堂小结这节课相信大家都有了很大的收获，说一说，你学会了什么？板书设计口语交际：我是小小讲解员条理清楚、语气、语速适当动作、表情辅助讲解课后反思：

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