筛选并整合信息课件.ppt

1、现代文阅读现代文阅读 （1 1）理解文中重要词语的含义）理解文中重要词语的含义（2 2）理解文中重要句子的含意）理解文中重要句子的含意 （1 1）筛选并整合文中的信息）筛选并整合文中的信息 （2 2）分析文章结构，把握文章思路）分析文章结构，把握文章思路 （3 3）归纳内容要点，概括中心思想）归纳内容要点，概括中心思想 （4 4）分析概括作者在文中的观点态度）分析概括作者在文中的观点态度 （5 5）根据文章内容进行推断和想象）根据文章内容进行推断和想象 (1(1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 （2 2）评价文章的思想内容和作者的观点态度）评价文章的思想

2、内容和作者的观点态度筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息 考试说明考试说明要求要求：“筛选筛选并整合文中的信息。重点考并整合文中的信息。重点考查辨别、筛选并整合重要信查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文息的能力。重要信息包括文章的章的基本观点基本观点，以及最能表，以及最能表达达文章主旨文章主旨和作者和作者写作意图写作意图的语句等。的语句等。”考点解说考点解说 所谓所谓“筛选筛选”，指的是从纷繁的语言材料，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息提取主要信息，筛掉次要信息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解其实也就是对词语、句子、段落、篇章的

3、理解问题。问题。所谓所谓“整合整合”，是指，是指根据试题提出的条件，根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行对筛选出来的信息源进行分类集中分类集中、重新组合、重新组合、粗略概括。粗略概括。筛选与整合是现代文阅读的一项重要能力。筛选与整合是现代文阅读的一项重要能力。这这“整合信息整合信息”和和“归纳内容要点归纳内容要点”、“概括作概括作者的观点态度者的观点态度”等要求之间等要求之间是交叉关系是交叉关系，而，而不是不是并列关系并列关系。解题指导解题指导一个原则一个原则：忠于原文忠于原文启示：启示：简答题答案源于文本，不可凭空去想简答题答案源于文本，不可凭空去想 一个原则一个原则 两个观念两个观念

4、 三个步骤三个步骤两个观念：两个观念：整体观念整体观念 词不离句词不离句 句不离段句不离段 段不离篇段不离篇 联系观念联系观念 联系全文联系全文 联系主题联系主题 三个步骤：三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。整合的题型一般不宜机械地摘录原文整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。的句子。文文题题文文题题答答文章中为了简洁往往用指代文章中为了简洁往往用指代语。例如：这样、那样、这些、那些、既然这样、语。例如：这样、那样、这些、那些、既

5、然这样、总之、它们、此、因此、因为这些、其、其实等总之、它们、此、因此、因为这些、其、其实等等。等。总结语是集中表现文章或文总结语是集中表现文章或文段主要内容、主要思想的词语。段主要内容、主要思想的词语。主题句是传达重要信息的。主题句是传达重要信息的。过渡衔接句不仅显示着文章的层次过渡衔接句不仅显示着文章的层次脉络，也常常显示着重要的信息。脉络，也常常显示着重要的信息。其作用不言自明。其作用不言自明。2、解答筛选并整合文中的信息考题应注意：、解答筛选并整合文中的信息考题应注意：1 1、认真理解、认真理解“筛选并整合筛选并整合”2 2应该把握全文的主要内容，抓住了主袁内应该把握全文的主要内容，抓

6、住了主袁内容紌筋耉和整合信息才会心中有数。容紌筋耉和整合信息才会心中有数。3 3依据题目要求，从考题要求出发，明确筛依据题目要求，从考题要求出发，明确筛选信息的选信息的昉效区间昉效区间。试题简单的，可直接摘。试题简单的，可直接摘引文中重要词语作答；试题涉及范围大、干引文中重要词语作答；试题涉及范围大、干扰信息多时，就应扰信息多时，就应采用容比、求同的方法，采用容比、求同的方法，倆清信倆清信的主次，根捎考的主次，根捎考 的的求，把有效求，把有效信息加信息加概括提炼出来。概括提炼出来。3 3掌握解答这类试题的常用技巧。掌握解答这类试题的常用技巧。（1 1）根据语言标志获取相关信息。如标题、序）根据

7、语言标志获取相关信息。如标题、序词、注释、表总提或对照的词语。词、注释、表总提或对照的词语。（2 2）反复、照应一般是为了强调某个内容。）反复、照应一般是为了强调某个内容。（3 3）采用抽出关键词句的方法获取信息。找到）采用抽出关键词句的方法获取信息。找到关键性词语或句子，就得到了相关信息。关键性词语或句子，就得到了相关信息。（4 4）根据命题要求或者题目暗示来筛选或获取）根据命题要求或者题目暗示来筛选或获取信息。信息。（5 5）关注重要句子，如：主旨句、中心关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段等，

8、尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。整合的题型一往往是文章的关键所在。整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。般不宜机械地摘录原文的句子。4、解答筛选并整合文中的信息题步骤：、解答筛选并整合文中的信息题步骤：明确解题方向明确解题方向注意文章的开头、结尾，段落的注意文章的开头、结尾，段落的首起句或归结句，以及议论、抒情等表达作首起句或归结句，以及议论、抒情等表达作者情感的句子。者情感的句子。反面切入转为正面切入；疑问句反面切入转为正面切入；疑问句转为肯定句；具体的转为概括的；含蓄的转转为肯定句；具体的转为概括的；

9、含蓄的转成明显的；人称的转换；表达的转换。成明显的；人称的转换；表达的转换。语言要简洁规范，符合题目指向语言要简洁规范，符合题目指向和事理逻辑。和事理逻辑。一、寻找一、寻找问题中的问题中的关键信息，锁定信息位置关键信息，锁定信息位置。1 1、从文中看，乡土都给人们打下了哪些、从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年童年的烙印的烙印”？（不超过？（不超过2828个字）（个字）（4 4分）分）2 2、作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有、作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明（哪几种？请概括说明（4 4分）分）方法点拨方法点拨经典回放经典回放 1 1、从文中看，乡土都给人

10、们打下了哪些、从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印童年的烙印”？（不超过？（不超过2828个字个字,4,4分）分）人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离

11、合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍晚在街头巷尾、桥上井边、田塍chng篱角相见，音容笑篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包

12、着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。像文身的花纹，一辈子附在身上。答答:父母亲族的爱，父母亲族的爱，家乡的山水草木，悲欢离合的家史，乡里乡情家乡的山水草木，悲欢离合的家史，乡里乡情 2 2、作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明（哪几种？请概括说明（4 4分）分）多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门。多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低生活被打发出门。“金窝银窝，不如家里的草窝。金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一物，多少人仗着年少气盛，

13、横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗胧诗为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，却串演各种悲剧。人一求，被父母含着眼泪打发出门，却串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋莲，

14、因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他莲，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。不少富有浪漫气息，不少富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。为追求理想开创事业去闯世界。答题步骤答题步骤首先要认真首先要认真审题审题，弄清楚问的是什么，弄清楚问的是什么。然后根据问题然后根据问题筛选筛选相应的答题范围。相应的答题范围。其次其次整合整合筛选出来的信息源进行分筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括。类集中

15、、合并组合或归纳概括。最后最后转换表述转换表述 根据题目要求，对整根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。合的信息，用自己的话组织成答案。人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。彻底离开人群。越来越接

16、近精神的天空越来越接近精神的天空1919、作者认为、作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群生而为人，我们不可能拒绝人群”的的原因原因是是（不超过（不超过2020个字）（分）个字）（分）答：因为人总在人群里寻找道路、回答：因为人总在人群里寻找道路、回-声、利润、表情。声、利润、表情。同类合并法同类合并法 他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝笔给客人他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝笔给客人.客人在纸上写道：客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂！息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂！”看了这几句话，一滴泪在大音

17、乐家眼里闪光，他喃喃看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光，他喃喃地如同独语：地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零的坐着，写我的音符们怎么会想到这个！在这里我孤零的坐着，写我的音符我将永远听不到音乐，但是在我心里发出的回响，较任我将永远听不到音乐，但是在我心里发出的回响，较任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱一一个音乐家最大的悲剧是失去了听觉。个音乐家最大的悲剧是失去了听觉。”1919、“一滴泪在大音乐家眼里闪光一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了，贝多芬

18、被感动了，他的态度和心理发生了变化，造成这一变化的他的态度和心理发生了变化，造成这一变化的原因原因是：是：（4 4）答：因为客人要把贝多芬的生平和真实的好灵魂答：因为客人要把贝多芬的生平和真实的好灵魂-介绍给万千大众。介绍给万千大众。分层要合理，转述要恰当分层要合理，转述要恰当（5）似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆滚滚衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆滚滚的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出

19、头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，秋。以后便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便是立冬了。真真的怎么得了。便是立冬了。真真的怎么得了。秋是收获的秋是收获的季节，我却是两手空空，一年，两年过去了，总季节，我却是两手空空，一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中是在不安和焦虑中.怪谁呢，很难回答怪谁呢，很难回答（98全国全国报秋报秋问题问题：作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，：作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一先是一惊，随即怅然惊，随即怅然”。1、作者为什么吃惊？、作者为什么吃惊？（不超（

20、不超8个字）个字）2、作者为什么怅然？、作者为什么怅然？（不超（不超10个字）个字）答案答案：没几天便是立秋。没几天便是立秋。我却是两手空空我却是两手空空支架：我吃惊是因为支架：我吃惊是因为支架：我怅然是因为支架：我怅然是因为梳理层次，抓住中心句梳理层次，抓住中心句2 2联系全文看，野菊花的联系全文看，野菊花的野性野性表现在哪几个表现在哪几个方面方面?(4?(4分分)分析：分析：题目是题目是“野菊花野菊花”，问的是，问的是“野菊花野菊花”的野性，可以肯定的野性，可以肯定应该从全文中找答案应该从全文中找答案。文。文章将分别从不同角度介绍野菊花的特点，所章将分别从不同角度介绍野菊花的特点，所以要以

21、要注意正文中每段的总提句，即段前总句注意正文中每段的总提句，即段前总句。例例1.1.阅读阅读野菊花野菊花，思考文段后的问题，思考文段后的问题：当堂实践当堂实践 她不禁锢自己，有花就尽情地开，有她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶，从胁下，朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰再也不想闭去。她把金子般的本色

22、毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐广东音乐金蛇狂舞金蛇狂舞的活泼，琵琶古曲的活泼，琵琶古曲十面埋伏十面埋伏的壮烈的壮烈 她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，不攀援依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如

23、苍鹰的翼翮张开来，铺展如苍鹰的翼翮(h(h)，拥护着黄花，风，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿袍和金石的天寿袍和金石的鹰瞵图鹰瞵图，从大别山巅挂到淮水，从大别山巅挂到淮水河沿。当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在河沿。当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下上下而求索而求索”的浩歌凝结在心，待时以串发。今年崖头的浩歌凝结在心，待时以串发。今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下的几丛，

24、明年一定要繁衍成龙。星散的，要汇聚；的几丛，明年一定要繁衍成龙。星散的，要汇聚；成块的，要连片。然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自成块的，要连片。然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。还是她的野性诱发了山野的野味野情。答：（答：（1 1）她不禁锢自己。）她不禁锢自己。（2 2）她不固守现成。）她不固守现成。一般方法一般方法截、改、写截、改、写 1 1、截截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某。截是

25、指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。规定写进答题处就可以了。2 2、改改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。用的语言信息进行重新组合、表述。3 3、写写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要。有些阅读题答案在原文语句中找不到，

26、需要我们整体把握段前文或全面理解上下文语境才能悟出我们整体把握段前文或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要吃透答案的内容表达出来。做这类题目，答案书写要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。表达。信息筛选题型的命题规律信息筛选题型的命题规律抓住原文中的某一特点，要求考生说抓住原文中的某一特点，要求考生说出特点的具体内容；或者指出原文论述的出特点的具体内容；或者指出原文论述的某一现象，要求考生阐述形成这一现象的

27、某一现象，要求考生阐述形成这一现象的具体原因等。这些试题需要考生追本溯源，具体原因等。这些试题需要考生追本溯源，或探因求果，或寻幽发微，回答这一问题，或探因求果，或寻幽发微，回答这一问题，往往要从一段或几段文字中去寻找有用的往往要从一段或几段文字中去寻找有用的信息。信息。题型分类题型分类）因果关系型）因果关系型）特征表现型（文中刻画的人、事、物或）特征表现型（文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；）景象具有怎样的特点；）3 3）文章分几个方面、几个阶段来写的，其）文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。变化过程是怎样的，要求概括说明。由因推果由因推果由果溯因由果溯

28、因（北京卷）（北京卷）（回音壁回音壁）当我傍着天坛的回音壁当我傍着天坛的回音壁通话时，我总会升起一种奇异的感觉：想起很多通话时，我总会升起一种奇异的感觉：想起很多年以前，我首次站在这里，十分诧异于面前这毫年以前，我首次站在这里，十分诧异于面前这毫不起眼的红墙，它甚至有些斑驳得古老了，却显不起眼的红墙，它甚至有些斑驳得古老了，却显示了惊人的传音灵敏度。这种与年龄不相称的敏示了惊人的传音灵敏度。这种与年龄不相称的敏捷，沟通了历史与现代的时光距离，我仿佛听到捷，沟通了历史与现代的时光距离，我仿佛听到遥远时代的声音，那一刻就回响在耳畔遥远时代的声音，那一刻就回响在耳畔 。(此此为第为第2 2段）段）2

29、121、第二段中，作者之所以第二段中，作者之所以“总会升起一种奇异总会升起一种奇异的感觉的感觉”的的原因原因是什么？是什么？（分两点答，每点不超过分两点答，每点不超过1818字字）（分）（分）答：答：1 1、因为回音壁显示了惊人的传音灵敏、因为回音壁显示了惊人的传音灵敏度；度；2 2、因为回音壁沟通了历史与现代的时、因为回音壁沟通了历史与现代的时光距离；光距离；3 3 、我仿佛听到遥远时代的声音我仿佛听到遥远时代的声音 （答对两点满分（答对两点满分)支架答：是因为支架答：是因为 现代文阅读解题方法之现代文阅读解题方法之1 1 问：问：“的原因是什么？的原因是什么？”解题步骤解题步骤：1 1审题

30、干审题干（审清是问原因还是结果）（审清是问原因还是结果）4 4巧表述巧表述(立支架：立支架：答：答：“的原因是的原因是：”注意字数，注意增删调整注意字数，注意增删调整)2 2审位置审位置(在出处的前后搜索答案在出处的前后搜索答案,因果在前因果在前.倒装在后倒装在后)思维流程：思维流程：筛选筛选整合整合表述表述3 3划词句划词句(筛选关键信息筛选关键信息)例：例：20082008年（辽宁卷）年（辽宁卷）为什么说为什么说“雨包容着人生四季雨包容着人生四季”？简？简要概括作者这样说的原因要概括作者这样说的原因。（当堂练习）。（当堂练习）进入生命的夕阳黄昏，才理解了进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨雨”

31、这个简单的汉字里，这个简单的汉字里，包容着人生的四季。包容着人生的四季。春雨春雨悄然无声，充满了孩子气的稚嫩和温柔，像刚刚悄然无声，充满了孩子气的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨夏雨滂沱，象征滂沱，象征着旺盛的生命力量，在这个时节草长莺飞、庄稼拔节上蹿，着旺盛的生命力量，在这个时节草长莺飞、庄稼拔节上蹿，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；刚气势；秋天的雨秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，那淅淅沥沥不绝于耳的雨声，除

32、去让人看见果实的成叹，那淅淅沥沥不绝于耳的雨声，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起红楼梦红楼梦里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向了成熟的标志；到里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向了成熟的标志；到了了冬天，雨冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年；待到白雪结成寒冰的日子，寓意人已经走到了生命暮年；待到白雪结成寒冰的日子，就是人生终点站到了，于是在墓园里，耸立起一座座白色就是人生终点站到了，于是在墓园里，耸立起一座座白色的人生纪念碑。的人生纪念碑。支架答：是因

33、为支架答：是因为0707年皖卷：文中画线句所说的年皖卷：文中画线句所说的“诗意诗意”是通过是通过哪几幅画面表现出来的哪几幅画面表现出来的?因为因为风风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的你瞧，那晚风中的炊烟炊烟，怎，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的到的，可谓真正的“天书天书”了。了。莲荡莲荡也是。一阵也是。一阵风吹风吹过去，一阵风又

34、吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的的“乱荷乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风风的手轻轻地

35、的手轻轻地摇摇晃，三晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。还是古人高明，他摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。还是古人高明，他们面对这样的凋零景象，只用们面对这样的凋零景象，只用“删繁就简三秋树删繁就简三秋树”七七个字，就把很复杂的意思表达出来。个字，就把很复杂的意思表达出来。风吹莲荡风吹莲荡图图风摇树木风摇树木风吹炊风吹炊烟图烟图请同学们速读请同学们速读张家界张家界选段，思考并解答选段，思考并解答问题：问题：（1 1）从全文看从全文看，作者是从哪几个方面来表现作者是从哪几个方面来表现张家界的张家界的“大美大美”的的?请根据行文思路和主要请根据行文思路和主要内容作出回答。（内容作出回答。（6 6分）分

36、）提示：提示：本文以本文以“张家界张家界”为题，解法与上文的第为题，解法与上文的第2 2题相同，从不同的角度来介绍张家界的大美，正题相同，从不同的角度来介绍张家界的大美，正文的每一段就是一个角度，注意段前总句，但要文的每一段就是一个角度，注意段前总句，但要注意，答案并非全在段前注意，答案并非全在段前支架支架：答答：从从方面来表现张家界的方面来表现张家界的“大美大美”鬼斧神工，天机独运的神态。别处鬼斧神工，天机独运的神态。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别

37、处的峰，是再陡再险也能谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必有苍松翠柏，亭亭处缝隙，每尺瘠土，又必有苍松翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。风吹过，一啸百吟。云漫如盖地笑傲尘寰。风吹过，一啸百吟。云漫开，万千气韵。开，万千气韵。答答：从从来表现张家界的来表现张家界的“大美大美”描述处，舍描描述处，舍描述，取概述述，取概述 映衬处映衬处,舍衬托舍衬托,取主体取

38、主体 刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹她的芳颜，为了一项农村调查，我辗转来到她的芳颜，为了一项农村调查，我辗转来到了她的附近地面。虽说只是外围，已尽显其了她的附近地面。虽说只是外围，已尽显其超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就连坡地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都连坡地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都别有一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟络。别有一种爽肌涤骨的清新和似

39、曾照面的熟络。描述处，舍描描述处，舍描述，取概述述，取概述记得前年拜会画家吴冠中，听他先生叙述七十年代末去记得前年拜会画家吴冠中，听他先生叙述七十年代末去湖南大庸写生，如何无意中撞进张家界林场，又如何发现湖南大庸写生，如何无意中撞进张家界林场，又如何发现了漫山诡锦秘秀。欣羡之余，也聊存一丝自慰，因为，我了漫山诡锦秘秀。欣羡之余，也聊存一丝自慰，因为，我毕竟早他四五年就遥感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。毕竟早他四五年就遥感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。是日，当我乘缆车登上黄狮寨峰顶，沫着蒙蒙细雨，凝望是日，当我乘缆车登上黄狮寨峰顶，沫着蒙蒙细雨，凝望位于远方山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现

40、，疑幻疑位于远方山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑真，恍若蜃楼，想像它实为张家界内涵丰富深刻的一个短真，恍若蜃楼，想像它实为张家界内涵丰富深刻的一个短篇。不过，仅这一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译篇。不过，仅这一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，审美总讲究保持一定的距离，客观一经把握，势必失去部审美总讲究保持一定的距离，客观一经把握，势必失去部分本真，当然不是说就束手无为，今日既然有缘，分本真，当然不是说就束手无为，今日既然有缘，为什么为什么不鼓不鼓起起勇勇气气试它一试试它一试。

41、好，且随我锁定右侧那一柱倒金字好，且随我锁定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史史为这片历经情劫的奇山立碑。为这片历经情劫的奇山立碑。比喻处，舍喻比喻处，舍喻体，取本体体，取本体题目：题目：从全文看，作者是从哪几从全文看，作者是从哪几个方面来表现张家界的个方面来表现张家界的“大美大美”的的?请根请根据行文思路和主要内

42、容作出回答。（据行文思路和主要内容作出回答。（6 6分）分）答：答：（1 1）鬼斧神工、天机独运的形态；）鬼斧神工、天机独运的形态；（2 2）超尘拔俗的风姿；）超尘拔俗的风姿；（3 3）丰富深刻的内涵。）丰富深刻的内涵。现代文阅读解题方法之现代文阅读解题方法之2 问：问：表现在哪些方面？表现在哪些方面？一、一、题目或开头段提出的问题，答案在正文部分题目或开头段提出的问题，答案在正文部分找，注意每段的中心句或段末总结句找，注意每段的中心句或段末总结句二、二、指定在某文段里找答案，指定在某文段里找答案，答案一般在其出处答案一般在其出处的的前边或者前边或者后边后边。答题步骤答题步骤：1 1、找到问题的出处并标明找到问题的出处并标明2 2、支起架子支起架子“表现在：表现在：3 3、在出处的后边寻找答案在出处的后边寻找答案4 4、准确准确表述，表述，分序号分序号1 1、2 2、，答要点，答要点，注意字数注意字数思维流程：思维流程：筛选筛选整合整合表述表述段首、段中、段首、段中、段尾段尾去人称、去修去人称、去修辞、句式用陈辞、句式用陈述句述句35祝你成功