第四讲-柏拉图课件.ppt

1、谈起希腊，转头必见柏拉图谈起希腊，转头必见柏拉图 1.1.家庭出身家庭出身 2.2.生活时代生活时代 出身于雅典贵族家庭，受过非出身于雅典贵族家庭，受过非常良好的教育，擅长体操、音常良好的教育，擅长体操、音乐、诗文和哲学，青年时对政乐、诗文和哲学，青年时对政治产生兴趣。治产生兴趣。2020岁左右追随苏岁左右追随苏格拉底。格拉底。长期战争，社会动荡，导致长期战争，社会动荡，导致雅典民主政治走向极端，贵雅典民主政治走向极端，贵族失势，民主派当权。族失势，民主派当权。Plato Plato：宽肩膀、宽额头的意思：宽肩膀、宽额头的意思（公元前（公元前427-427-公元前公元前347347）柏拉图的生

2、平柏拉图的生平苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最聪明、最正派、最优秀的人”“感谢上帝，我生为希腊人而非野蛮人，生为自由人而非奴隶，生为男子汉而非女人;尤其是，我生逢苏格拉底时代。”柏拉图（1 1）有思想力的人是万物的尺度）有思想力的人是万物的尺度（2 2）认识你自己）认识你自己（3 3）“美德即知识美德即知识”（关于善的概念的知识）（关于善的概念的知识）（4 4）辩证法（）辩证法（dialektikedialektike）“精神助产术精神助产术”4.4.游历四方游历四方5.5.创办学校创办学校前前399399年，苏格拉底受审并被判死刑，柏拉图逃离年，苏格拉底受审并被判死刑，柏拉图逃离雅典避难，

3、后到各地游历后游历小亚细亚沿岸、雅典避难，后到各地游历后游历小亚细亚沿岸、埃及、北非、意大利南部，考察各地制度风俗，埃及、北非、意大利南部，考察各地制度风俗，与各地学者交流思想，企图实现其贵族专制的政与各地学者交流思想，企图实现其贵族专制的政治理想，但未能如愿。治理想，但未能如愿。公元前公元前387387年，柏拉图返回雅典，在雅典近郊年，柏拉图返回雅典，在雅典近郊阿卡德米圣殿附近的园林中，创建学阿卡德米圣殿附近的园林中，创建学(Acadamy)(Acadamy)6.6.再度出游再度出游 前前367367年，到达叙拉古，欲实践自己的理念，年，到达叙拉古，欲实践自己的理念，未能成功，被贩卖为奴隶，

4、后由学生赎回。未能成功，被贩卖为奴隶，后由学生赎回。7.7.讲学去世讲学去世 前前360360年，回到雅典学院，年，回到雅典学院，347347年年,在朋友在朋友 的婚礼上与世长辞的婚礼上与世长辞,享年享年8080岁。岁。学园中除哲学外，还讲授和研学园中除哲学外，还讲授和研究数学究数学(算术、平面几何、立算术、平面几何、立体几何体几何)、天文学、谐音学、天文学、谐音学、动植物分类学，学术空气自由，动植物分类学，学术空气自由，吸引了希腊最有才华的人，如吸引了希腊最有才华的人，如亚里士多德、泰阿泰德亚里士多德、泰阿泰德(重要重要几何学家几何学家)、欧多克索、欧多克索(当时最当时最杰出的数学家和天文学

5、家杰出的数学家和天文学家)等。等。后两人整理出可应对芝诺批驳后两人整理出可应对芝诺批驳的演绎系统，从而引出了欧几的演绎系统，从而引出了欧几里德的里德的几何原本几何原本(欧几里欧几里德的鼎盛年为前德的鼎盛年为前300300年年)。学院。学院一直持续了一直持续了900900年，直到公元年，直到公元529529年为东罗马皇帝尤士丁尼年为东罗马皇帝尤士丁尼所封闭。所封闭。早期对话包括（按字母顺序排列）：早期对话包括（按字母顺序排列）：申辩申辩、克力托克力托、欧绪弗洛欧绪弗洛卡尔德米卡尔德米、拉凯斯拉凯斯、吕西斯吕西斯、小希庇亚小希庇亚欧绪德谟欧绪德谟、高尔吉亚高尔吉亚、普罗泰戈拉普罗泰戈拉大希庇亚大希

6、庇亚、伊安伊安、美涅克塞努美涅克塞努、国家篇国家篇卷一卷一克拉底鲁克拉底鲁、泰阿泰德泰阿泰德、巴门尼德巴门尼德、斐多斐多、斐德罗斐德罗、国家国家卷二至卷十、卷二至卷十、会饮会饮晚期对话包括（按字母顺序排列）：晚期对话包括（按字母顺序排列）：v克里底亚克里底亚、法律法律、斐莱布斐莱布、政治家政治家、智智者者和和蒂迈欧蒂迈欧柏拉图对话集柏拉图对话集，王太庆译，商务印书馆，王太庆译，商务印书馆，2004柏拉图文艺对话集柏拉图文艺对话集，朱光潜译，安徽教育出版社，朱光潜译，安徽教育出版社，2007斐多：柏拉图对话录之一斐多：柏拉图对话录之一，杨绛译，辽宁人民出版社，杨绛译，辽宁人民出版社，2000柏拉

7、图的柏拉图的会饮会饮，刘小枫译，华夏出版社，刘小枫译，华夏出版社，2003巴曼尼得斯篇巴曼尼得斯篇，陈康译注，商务书馆，陈康译注，商务书馆，1982柏拉图全集柏拉图全集，王晓朝译，人民出版社，王晓朝译，人民出版社,2003导读类柏拉图与柏拉图与理想国理想国，（美），（美）N.帕帕斯帕帕斯 著；朱清华译，广西著；朱清华译，广西师范大学出版社，师范大学出版社，2007解读柏拉图解读柏拉图英汉对照英汉对照，安娜斯（，安娜斯（Annas，J.）著，高峰枫著，高峰枫 译，译，外语教学与研究出版社，外语教学与研究出版社，2007“分有分有”“摹仿摹仿”“分有”“如果在美自身之外还有如果在美自身之外还有美的

8、事物，那么它之所美的事物，那么它之所以美的原因不是别的，以美的原因不是别的，就是因为它分有美自身。就是因为它分有美自身。每类事物都是如此每类事物都是如此 。”柏拉图柏拉图“摹仿”“木工是根据理念来制造我们木工是根据理念来制造我们所使用的床和桌子，按床的所使用的床和桌子，按床的理念制造床，按桌子的理念理念制造床，按桌子的理念制造桌子。其它事物亦同制造桌子。其它事物亦同样。样。”柏拉图柏拉图三种桌子的存在：三种桌子的存在：作为理念的桌子自身作为理念的桌子自身因摹仿理念而存在的可感的桌子因摹仿理念而存在的可感的桌子因摹仿可感的桌子而存在的画家因摹仿可感的桌子而存在的画家所描绘的桌子。所描绘的桌子。自然物。自然物。人造物人造物数学数学哲学范畴哲学范畴道德道德和审美和审美善善理念论的三个层级：理念世界（可知世界）真理感觉世界（可感世界）意见原始物质（混沌）无知的影子 灵魂的本性灵魂的本性灵魂灵魂与物体的关系与物体的关系灵魂灵魂的构成和等级的构成和等级灵魂灵魂的等级的等级灵魂灵魂不朽不朽灵魂灵魂不朽不朽（一）对理念论的反思（一）对理念论的反思（一）对理念论的反思（一）对理念论的反思