第五章-人格-心理学教学课件.ppt

1、第五章 人 格第一节 人格的一般概述 一、人格的概念：1、什么是人格 人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于其他人的稳定而统一的心理品质。2、人格的基本特征 独特性 稳定性 统合性 功能性二、人格理论：1、奥尔波特的特质理论他把人格特质分为共同特质(共性特质)和个人特质(个性特质)两类:共性特质是在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特质。个性特质是指个体身上所独具的特质。个性特质又分为三种:首要特质 中心特质 次要特质2、卡特尔的特质理论卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质。卡特尔认为在每个人身上都具备这16种特质,只是在不同人身的表现

2、有程度上的差异。所以,他认为人格差异主要表现在量的差异上，可以对人格进行量化分析。他提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分成四层，即个别特质共同特质，表面特质和根源特质，体质特质和环境特质，动力特质、能力特质和气质特质。3、艾森克的人格理论艾森克(1947，1967)依据因素分析方法提出了人格的三因素模型。这三个因素是：(1)外倾性 它表现为内、外倾的差异.(2)神经质，它表现为情绪稳定性的差异.(3)精神质 这一维度是后来添加上去的.它表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征。4、现代“五因素”特质理论外向性:表现为热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质；开放性：表现为 想像、审

3、美、情感丰富、求异、智能等特质。责任心：表现为谨慎性、胜任、条理、尽职、成就、自律、谨慎等特质。宜人性：具有信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等特质。神经质或情绪稳定性:具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动脆弱等特质。小视窗大五人格与职业人才的选拔心理学者对职业行为方面的兴趣,主要认为人格与人们选择的职业类型及在该行业中业绩表现均有关系。此看法认为具有某些特性者会选择某些职业,且比其他人在该行业中有较佳表现。Costa(1984)认为外向性和开放性是职业与工业心理学的两个重要因素。例如,根据五因素模式,社会和事业方面的兴趣均与外向性有关。外向者应该较偏好社会和事业方面的职业,且较高内向者表现为

4、佳。并且社会兴趣还与随和性有关。再如,调查行业、艺术兴趣与求新性(开放,性)呈正相关,对经验高度开放者应比此特质倾向低者偏好艺术与调查行业(例如记者、自由作家),且表现也较佳。由于艺术与调查性行业需要具有好奇心、创造力与独立思考能力的人,也适合对经验保持高度开放的人。Schmit(1993)的研究探讨了五因素模型在人事选择中的应用,结果发现谨慎,性与人事选择相关很大。Piedont等人的研究表明高严谨性(公正性)者被一致性评为优秀雇员。个体在严谨性层面量在上的差异可用于预测不同方面的工作成绩和表现。Matthews和0ddy(1993)关于英国工商界人士的人格特征研究显示,尽责性(谨慎性)、随

5、和性和智慧是他们的三大特性。这些进展性研究成果说明了人格对人员选拔的重要性。5、精神分析的人格理论 弗洛伊德：S.freud ,18561939（1）人格的结构：本我、自我、超我 本我 快乐原则 自我 现实原则 超我 完美原则（2）人格发展的阶段：口唇期 0-1岁 肛门期 1-3岁 前生殖器期 3-6岁 潜伏期 6-12岁 青春期（生殖期）12-206、体型与人格 德国精神医学家Kretschmer（18881964）根据临床观察，将人的体型分为肥胖型（Pyknic）、瘦长型（Asthenic）、健壮型（Athletic）和畸异型（Dysplastic），体型不同的人气质也不同，可能患的精神病

6、也不同。体型与气质、行为倾向的关系（体型与气质、行为倾向的关系（克瑞奇米克瑞奇米尔尔）体体 型型 气气 质质 行为倾向行为倾向 瘦长型瘦长型分裂气质分裂气质不善交际、沉静、孤僻、神不善交际、沉静、孤僻、神经过敏，经过敏，易患分裂型精神病易患分裂型精神病 肥胖型肥胖型躁郁气质躁郁气质善交际、活泼、乐观、感情善交际、活泼、乐观、感情丰富，丰富，易患躁狂抑郁症易患躁狂抑郁症 运动型运动型粘着气质粘着气质固执、认真、理解迟钝、情固执、认真、理解迟钝、情绪爆发性绪爆发性 美国心理学家Sheldon研究正常人的体型与行为特征之间的关系，并创立了一种测量体型和气质的方法。他以裸体照片为依据，运用七点量表来对

7、体型进行分类，发现存在三种主要体型：内胚型（Endomorphy）、中胚型（Mesomorphy）和外胚型（Ectomorphy）。SheldonSheldon还运用词语分析、观察和访谈等方法，发现人还运用词语分析、观察和访谈等方法，发现人们主要表现为三个特质群：内脏型（们主要表现为三个特质群：内脏型（ViscerotoniaViscerotonia）、）、肌肉型（肌肉型（SomatotoniaSomatotonia）和脑髓型（）和脑髓型（CerebrotoniaCerebrotonia）。）。内脏型的人舒畅、闲适、乐群，肌肉型的人好动、竞内脏型的人舒畅、闲适、乐群，肌肉型的人好动、竞争、果断

8、，脑髓型的人压抑、约束、孤独。内胚型的争、果断，脑髓型的人压抑、约束、孤独。内胚型的人具有内脏型的特质，中胚型的人具有肌肉型的特质，人具有内脏型的特质，中胚型的人具有肌肉型的特质，外胚型的人具有脑髓型的特质。外胚型的人具有脑髓型的特质。体型、气质类型和行为体型、气质类型和行为体型体型 气质类型气质类型 行行 为为 倾倾 向向内胚叶内胚叶型型内脏紧张型内脏紧张型动作缓慢、爱好社交、感情丰富、情动作缓慢、爱好社交、感情丰富、情绪舒畅、随和、有耐心绪舒畅、随和、有耐心中胚叶中胚叶型型身体紧张型身体紧张型动作粗放、精力旺盛、喜爱运动、自动作粗放、精力旺盛、喜爱运动、自信、富有进取性和冒险性信、富有进取

9、性和冒险性外胚叶外胚叶型型头脑紧张型头脑紧张型动作生硬、善思考、不爱交际、情绪动作生硬、善思考、不爱交际、情绪抑制、谨慎、神经过敏抑制、谨慎、神经过敏A型人格测验型人格测验（只回答是或否即可）（只回答是或否即可）1.1.你说话时会刻意加重关键字的语气吗？你说话时会刻意加重关键字的语气吗？2.2.你吃饭和走路时都很急促吗？你吃饭和走路时都很急促吗？3.3.你认为孩子自幼就该养成与人竞争的习惯吗？你认为孩子自幼就该养成与人竞争的习惯吗？4.4.当别人慢条斯理做事时你会感到不耐烦吗？当别人慢条斯理做事时你会感到不耐烦吗？5.5.当别人向你解说事情时你会催他赶快说完吗？当别人向你解说事情时你会催他赶快

10、说完吗？6.6.在路上挤车或餐馆排队时你会感到激怒吗？在路上挤车或餐馆排队时你会感到激怒吗？7.7.聆听别人谈话时你会一直想你自己的问题吗？聆听别人谈话时你会一直想你自己的问题吗？8.8.你会一边吃饭一边写笔记或一边开车一边刮胡子吗？你会一边吃饭一边写笔记或一边开车一边刮胡子吗？9.9.你会在休假之前先赶完预定的一切工作吗？你会在休假之前先赶完预定的一切工作吗？10.10.与别人闲谈时你总是提到自己关心的事情吗？与别人闲谈时你总是提到自己关心的事情吗？11.11.让你停下工作休息一会时你会觉得浪费了时间吗？让你停下工作休息一会时你会觉得浪费了时间吗？12.12.你是否觉得全心投入工作而无暇欣赏

11、周围的美景？你是否觉得全心投入工作而无暇欣赏周围的美景？13.13.你是否觉得宁可务实而不愿从事创新或改革的事？你是否觉得宁可务实而不愿从事创新或改革的事？14.14.你是否尝试在时间限制内做出更多的事？你是否尝试在时间限制内做出更多的事？15.15.与别人有约时你是否绝对遵守时间？与别人有约时你是否绝对遵守时间？16.16.表达意见时你是否握紧拳头以加强语气？表达意见时你是否握紧拳头以加强语气？17.17.你是否有信心再提高你的工作绩效？你是否有信心再提高你的工作绩效？18.18.你是否觉得有些事等着你立刻去完成？你是否觉得有些事等着你立刻去完成？19.19.你是否觉得对自己的工作效率一直不

12、满意？你是否觉得对自己的工作效率一直不满意？20.20.你是否觉得与人竞争时非赢不可？你是否觉得与人竞争时非赢不可？21.21.你是否经常打断别人的话？你是否经常打断别人的话？22.22.看到别人迟到时你是否会生气？看到别人迟到时你是否会生气？23.23.用餐时你是否一吃完就立刻离席？用餐时你是否一吃完就立刻离席？24.24.你是否经常有匆匆忙忙的感觉？你是否经常有匆匆忙忙的感觉？25.25.你是否对自己近来的表现不满意？你是否对自己近来的表现不满意？癌症性格癌症性格1.1.情绪不稳定，容易产生焦虑、不安、怨恨和愤怒等消极情绪，情绪不稳定，容易产生焦虑、不安、怨恨和愤怒等消极情绪，但为了不影响

13、人际关系和顾全自己的面子，而总是把这些消极的但为了不影响人际关系和顾全自己的面子，而总是把这些消极的情绪压抑在心里，使情绪得不到疏泄；情绪压抑在心里，使情绪得不到疏泄；2.2.行为表现与心理活动不统一，在与人打交道时，表面上处处牺行为表现与心理活动不统一，在与人打交道时，表面上处处牺牲忍让，但并非心甘情愿，常生闷气；牲忍让，但并非心甘情愿，常生闷气；3.3.总是把问题想得过于简单，做事喜欢急功近利，遇到困难容易总是把问题想得过于简单，做事喜欢急功近利，遇到困难容易悲观绝望；悲观绝望；4.4.逃避现实，该爱的不敢爱，该干的不敢干，总想靠掩藏自己的逃避现实，该爱的不敢爱，该干的不敢干，总想靠掩藏自

14、己的真实感情来换得人际关系的和谐；真实感情来换得人际关系的和谐；5.5.嫉妒心较强，常为许多小事妒火中烧，但表面上又装得若无其嫉妒心较强，常为许多小事妒火中烧，但表面上又装得若无其事。事。6.6.太注重人际关系，总是希望与周围的每个人都能保持良好的关太注重人际关系，总是希望与周围的每个人都能保持良好的关系。看人往往绝对化，好就是好，坏就是坏。常对人持有高度的系。看人往往绝对化，好就是好，坏就是坏。常对人持有高度的戒心，与人交往一贯小心谨慎、遮遮掩掩、躲躲闪闪，结果经常戒心，与人交往一贯小心谨慎、遮遮掩掩、躲躲闪闪，结果经常处于抑郁烦乱的状态。处于抑郁烦乱的状态。几种心理疾病的病态人格特征几种心

15、理疾病的病态人格特征精神分裂症的病态性格主要表现为：孤僻、懦弱、敏感、多疑、精神分裂症的病态性格主要表现为：孤僻、懦弱、敏感、多疑、喜欢独处、心胸狭窄、待人冷漠、生活散漫、兴趣单调、留恋过喜欢独处、心胸狭窄、待人冷漠、生活散漫、兴趣单调、留恋过去、适应能力差、经常生闷气。去、适应能力差、经常生闷气。躁狂症的病态性格特征表现为：情绪不稳、意志脆弱、忽冷忽躁狂症的病态性格特征表现为：情绪不稳、意志脆弱、忽冷忽热、缺乏耐性、脱离现实、争强好胜、爱出风头、自我夸耀、嫉热、缺乏耐性、脱离现实、争强好胜、爱出风头、自我夸耀、嫉妒心强、肚量狭窄。妒心强、肚量狭窄。神经衰弱症的病态性格特征表现为：敏感、胆怯、

16、自卑、脆弱、神经衰弱症的病态性格特征表现为：敏感、胆怯、自卑、脆弱、缺乏自主、依赖性强，或者是自我中心主义、主观、执拗、暴躁、缺乏自主、依赖性强，或者是自我中心主义、主观、执拗、暴躁、自制力差、喜怒无常。自制力差、喜怒无常。忧郁症的病态性格特征表现为：疑心太重、固执死板、尖刻挑忧郁症的病态性格特征表现为：疑心太重、固执死板、尖刻挑剔、胸襟狭隘、沉默寡言、情绪不稳、好生闷气、懦弱畏怯、自剔、胸襟狭隘、沉默寡言、情绪不稳、好生闷气、懦弱畏怯、自暴自弃。暴自弃。7、神经类型、生理节律与人格（一）神经类型 俄国科学家Pavlov（1955）在探讨人的神经机制方面做了奠基性的工作。Pavlov认为：狗的

17、神经系统可分为强型和弱型。Pavlov的追随者后来对这个理论不断完善，从神经系统的强度、灵活性、均衡性等角度构建起以神经类型为基础的、广为所知的气质类型理论。巴甫洛夫学派还认为人类高级神经活动的划分，还应考虑到人类高级神经活动的特点，即以语言作为第二信号系统。第二信号系统优于第一信号系统者为思想型；第一信号系统优于第二信号系统者为艺术型；两个信号系统均等者为中间型。生理节律生理节律 HorneHorne和和OstbergOstberg（19761976）认为生理节律也是一）认为生理节律也是一种人格维度，即早晨型种人格维度，即早晨型夜晚型夜晚型（morningness-eveningnessmo

18、rningness-eveningness），早晨型又叫），早晨型又叫“晨鸟型晨鸟型”（larkslarks），夜晚型又叫），夜晚型又叫“猫头鹰猫头鹰型型”（owlsowls），二者的生理基础在于生理节律），二者的生理基础在于生理节律（circadian rhythmscircadian rhythms）的差异。他们也设计）的差异。他们也设计了早晨型了早晨型夜晚型人格量表（夜晚型人格量表（morningness-morningness-eveningness questionnaire,MEQeveningness questionnaire,MEQ）（）（19761976）来测量这个人格维度

19、。来测量这个人格维度。生理节律是指一个人的生理活动周期性及其规律，它可以通过体生理节律是指一个人的生理活动周期性及其规律，它可以通过体温和激素分泌率来测量。生理节律的差异主要表现在两个方面：温和激素分泌率来测量。生理节律的差异主要表现在两个方面：一是生理周期的长短不同，二是每一个周期内生理活动规律不同。一是生理周期的长短不同，二是每一个周期内生理活动规律不同。对大学生被试进行的许多实验研究结果显示：早晨型和夜晚型的对大学生被试进行的许多实验研究结果显示：早晨型和夜晚型的人不仅在生理活动节律上存在明显的差异，而且在成就动机、竞人不仅在生理活动节律上存在明显的差异，而且在成就动机、竞争性、人际关系

20、和认知表现形式等方面也有明显的不同。争性、人际关系和认知表现形式等方面也有明显的不同。8、人本主义人格理论 人的责任 ：在 特定时刻，行为是每个人自己的选择，人们最终要对所发生的事情负责，个体是自己生活的主动构建者。此时此地 ：只有按生活的本来面目去生活，我们才能成为真正完善的人；只有生活在此时此地，人才能充分享受生活。个体现象学：“没有人比你更了解自己”。人的成长 ：当人们眼前的需要得到满足后，他们不会感到满意，而要积极地寻求发展，需要立刻得到满足并不是生活的全部。顺应不良的起因：心理顺应不良的全部原因在于自我和经验间的不协调，即一个人知觉到自己与他的实际经验的差距。健康人格的内涵：自我经验

21、的开放态度；自我的协调；机体估价过程；无条件的积极关注。三、人格的测验1、自陈量表明尼苏达多相人格测验明尼苏达多相人格测验 明尼苏达多相人格测验(简称MMPI)是现今国外最流行的人格测验之一，适用于16岁以上具有小学文化水平以上的群体。该量表内容包括健康状态、情绪反映、社会态度、心身性症状、家庭婚姻问题等26类题目,可鉴别强迫症、偏执狂、精神分裂症、抑郁性精神病等。其中有10个分量表:(Hs)疑病症,(D)抑郁,(Hy)瘾病,(Pd)精神变态,(Mf)性变态,(Pa)妄想狂,(Pt)精神衰弱,(So)精神分裂症,(Ma)轻躁狂,(Si)社会内向。所有题目均采用是、否、不一定来回答,题目举例如下

22、:(1)我相信有人反对我。是 不一定 否 (2)我相当缺乏自信。是 不一定 否 (3)每隔几夜我就会做恶梦。是 不一定 否 卡特尔卡特尔16种人格因素测验种人格因素测验卡特尔16种人格因素问卷的题目举例如下：9.当我见到亲友或邻居争吵时，我总是：A 任其自己解决 B 介于A、C之间 C 予以解决34.如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：A 是的 B 不一定 C 不是的35.在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安：A 是的 B 介于A、C之间 C 不是的119.我在童年时，害怕黑暗的次数：A 极多 B 不太多 C 几乎没有150.未经医生的处方，我是从不吃药的：A 是的

23、 B 介于A、C之间 C 不是的艾森克人格问卷艾森克人格问卷 1.你是否有广泛的爱好?是 否 3.你的情绪经常波动吗?是 否 14.你是一位易激怒的人吗?是 否 71.你去赴约会或上班时，曾否迟到?是 否爱德华个人兴趣量表爱德华个人兴趣量表 爱德华个人兴趣量表(简称EPPS)是由美国心理学家爱德华(A.L.Edwards)于1953年编制,是以美国心理学家莫瑞(H.A.Murray,1938)所列举的人类15种需求为基础的,全量表共有225个题目,每个题目通常包括两个以我为开头的陈述句,用强迫选择法要求被试从两者中按照自己的喜好选出其中的一个。例如:(1)A.我喜欢结交新朋友。B.当我有难时,

24、我希望朋友能帮助我。(2)A.在长辈和上级面前,我会感到胆怯。B.我喜欢用别人不太懂其意义的字词。2、投射测验 射测验是以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据的。该理论强调人的行为由无意识的内驱力所推动。这些内驱力受到压抑,不为人们觉察,但却影响着人们的行为。根据这种理解,人们难以通过问题直接了解一个人的情感和欲望,进而对他的人格做出评定。但是,如果给被试一些模棱两可的问题,那么他的无意识欲望有可能通过这些问题投射出来。所谓投射测验,就是根据这种思想设计出来的。罗夏克墨渍测验主题统觉测验 句子完成法 句子完成法(简称SCT)是以未完成的句子作为刺激,让受测者自由地给予语言反应来完成未完成的部分。依

25、据受测者的反应内容来推断受测者的情感、态度以及内心冲突等。例如:我们的朋友-我喜欢的是-画树测验 导语：请画一棵树。在完成后请你介绍自己的画。在介绍时要注意介绍以下问题：1、树名2、果实名（如果有果实的话）3、季节4、作画时的心情。考察内容：1、画的是什么树？是现实中的树还是想象中的树？如果是现实中的树，是否有变形？2、这棵树是否有果实？如果有，是大还是小？有几种果实？果实的名称与果树的名称是否一致？3、这棵树生长在什么季节中？这个季节与果实有什么样的关系？是否与开花结果的季节相符合？季节与树的生命力的关系是怎样的？4、作画者在作画时的心情（情绪）是什么？作画本身是否触动了作画者的潜意识中的某

26、种情结？5、对树的自由联想描述是什么？常识与分析：1、树的特征：树所代表的品格，生命力特点，生长状况（枝叶的数量，弯曲度），与背景的关系动2、作画者对树的解释所反映出来的潜意识情况（自由联想结果是什么？）3、分析时要注意分析成长历程、与环境的关系以及适应环境的能力。搞清楚其中每个符号的代表意义是什么。4、人格透视分析要点：代表的意义，动态与静态，独立于依赖，强度大小，与周围关系的紧密程度。附加成分：1、山：所依附的事物。2、路：通道和途径。3、家：即房屋。表示渴望归属的地方。房屋形象一般代表作画者的家,或理想之家.也代表身体、精神家园。如果出现人物，常表示作画者与家庭的关系，或内心世界与外在世

27、界的关联状态，以及对自我的接纳程度。4、附属物：社会关系，象征性行为与状态。5、修饰：自我意识和期望，缺陷与不足，指向性行为。画树测验分析：画树测验分析：1 1、有根：执著做事，不轻易自杀，稳重，不投机，不作轻率有根：执著做事，不轻易自杀，稳重，不投机，不作轻率之举。之举。2 2、无根且无横线表示地面：无根且无横线表示地面：缺乏自觉，行动无良好的规律，缺乏自觉，行动无良好的规律，投机。投机。3 3、树立地像山坡的地平线上：把自身置于孤立、孤立自己，树立地像山坡的地平线上：把自身置于孤立、孤立自己，不愿与别人在一起，有独处意识，社会关系扰乱。不愿与别人在一起，有独处意识，社会关系扰乱。4 4、树

28、干短、树冠大：强烈自觉，有雄心，有要求赞许的欲望，树干短、树冠大：强烈自觉，有雄心，有要求赞许的欲望，骄傲。骄傲。5 5、树干长、树冠小：发育迟滞，小孩图画多；树干长、树冠小：发育迟滞，小孩图画多；6 6、树干为两平行线：斤斤计较，准确，实事求是，少想象，树干为两平行线：斤斤计较，准确，实事求是，少想象，倔强，固执。倔强，固执。7 7、树干为两平行波动线：树干为两平行波动线：活泼，有生气，较容易活泼，有生气，较容易适应环境。适应环境。8 8、树干由断续不整短线构成：敏感，易怒、思想树干由断续不整短线构成：敏感，易怒、思想崇尚直觉而少推断。崇尚直觉而少推断。9 9、树干左侧有阴影：性格内向，拘谨

29、。树干左侧有阴影：性格内向，拘谨。1010、树干右侧有阴影：外向，乐于与外界接触。树干右侧有阴影：外向，乐于与外界接触。1111、树冠扁平：由于外界压力而行为拘谨，自卑，树冠扁平：由于外界压力而行为拘谨，自卑，心力迟钝。心力迟钝。1212、树冠由同心圆组成：富有神秘性，缺乏活动自足自满，树冠由同心圆组成：富有神秘性，缺乏活动自足自满，没多大进步，内向。没多大进步，内向。1313、树枝环列的树冠：勤勉，进取，富有创造性，外向。树枝环列的树冠：勤勉，进取，富有创造性，外向。1414、树冠似云：富于想象，多梦想，易激动，缺乏活力。树冠似云：富于想象，多梦想，易激动，缺乏活力。1515、树冠由一簇勾圈

30、组成：热忱，坦白无虑，好交际，健树冠由一簇勾圈组成：热忱，坦白无虑，好交际，健谈。谈。1616、树形似蓬，由平整树枝组成：墨守成规，拘泥形式，树形似蓬，由平整树枝组成：墨守成规，拘泥形式，善自制，有建筑才能，有艺术天才。善自制，有建筑才能，有艺术天才。17、树倾向右边：好交际，易激动，对将来有信心，善表现，长于活力。18、树倾向左边：节制，含蓄，小心，自大，恐惧将来。19、树上有果实：观察良好，竞竞于物质追求，现实主义。20、树叶、果实落在地上：敏感，富有感悟力，有灵性，听天由命，缺乏坚定性。如果你画的树与所用的纸张相比，比例偏小，说明你是一个脚如果你画的树与所用的纸张相比，比例偏小，说明你是

31、一个脚踏实地工作的人；踏实地工作的人；如果您画的树与所用纸张相比，比例偏大，说明你是一个自我如果您画的树与所用纸张相比，比例偏大，说明你是一个自我张扬的人；张扬的人；将纸上下对折一次，如果你画的树在纸的上半部，表示你是一将纸上下对折一次，如果你画的树在纸的上半部，表示你是一个理想主义者。个理想主义者。如果你画的树在纸的下半部，表示你是一个现实主义者。如果你画的树在纸的下半部，表示你是一个现实主义者。如果你画的树如果没有叶，你的目前生活状况可能不太理想。如果你画的树如果没有叶，你的目前生活状况可能不太理想。如果您画的树长满了果实，说明你是一个内心充满了权力和金如果您画的树长满了果实，说明你是一个

32、内心充满了权力和金钱欲望的人。钱欲望的人。你如果把叶子画得很形象逼真，说明你是一个追求完美和完善你如果把叶子画得很形象逼真，说明你是一个追求完美和完善的人。的人。如果你画的是竹子，说明你是一个孤芳自赏的人。如果你画的是杨柳，说明你被生活的磨难压弯了腰的人。如果你画的树上有树洞，说明你是一个缺泛安全感的人。如果你画的树上有树结，说明你是一个有心理创伤的人，结越低，说明你心理创伤的年龄越小。你画的树下面长满了小草，树和周围的景物画得对称，显示你是一个没有开创精神的人，但你却是一个追求工作四平八稳的人。如果你画的树象一个鱼骨头，说明你脑中已有病变。如果你画的树有树根，说明你内心充满了矛盾冲突。如果你

33、三分钟内还画出了一片森林，说明你是一个不太在意外界感受和要求的人。(1)(1)樹枝的部分樹枝的部分 代表你在現實環境中的表現，可以平且看出你的生活行動模式代表你在現實環境中的表現，可以平且看出你的生活行動模式(表現力表現力)。(2)(2)樹幹的部分樹幹的部分 表示你自我聽聽的意識，即本能、愛欲及情感等表示你自我聽聽的意識，即本能、愛欲及情感等(生命力生命力)。(3)(3)的樹根部分的樹根部分 意味著平時隱而不見的潛意識，也可看出你的自制力。意味著平時隱而不見的潛意識，也可看出你的自制力。看你怎麼強調這三大部分，就可窺伺你的潛意識與性格，如果看你怎麼強調這三大部分，就可窺伺你的潛意識與性格，如果

34、樹枝部份很茂盛，即可知此人表現慾強，如果樹幹且很細長，樹枝部份很茂盛，即可知此人表現慾強，如果樹幹且很細長，表示此人敏感易受傷害。表示此人敏感易受傷害。從畫上樹木的左、右、上、下，偏向那一方，也可探測出你的潛意識。如圖B，把樹分為十字形(1)愈是強調樹的上方，愈是屬於理智型，追求精神活動的人。(2)如果下方畫的大，表示意志力強，有衝勁。(3)畫的如果偏向右或把右方畫大，表示外向，且對未充滿希望。(4)相反的，如果是強調左方，則表示內向，常拘泥於統，不敢貿然行事。這棵樹，畫得愈是上下左右均衡，表示你的性格愈定，待人處世也較圓滿。四、人格的形成 影响人格形成的因素很多。遗传、环境、成熟和教育等因素

35、，都会对人们人格的形成和发展产生影响。人格是在与周围环境相互作用的过程中逐渐发展起来的。遗传的作用 双生子的研究 家庭环境的影响 父母的态度 家庭气氛 出生顺序 学校教育的影响学校教育在儿童人格的形成中有着特殊的地位。这与儿童入学时所处的年龄阶段有关。在学校里，儿童通过对知识的学习和掌握，逐渐形成世界观，从而影响到特定人格的形成。儿童所处的学校班集体对人格形成有特殊的意义。同伴关系是影响儿童社会化的一个重要因素。在与同伴的相互交往中，儿童逐渐获得与人相处的经验，形成理解别人、关心别人的良好品质。社会环境对人格形成的作用 对人格起决定作用的不是环境本身，而是人与环境的相互作用。早期童年经验 “早

36、期的亲子关系定出了行为模式,塑成一切日后的行为。”这是麦肯侬(1950)有关早期童年经验对人格影响力的一个总结。中国也有句俗话三岁看大,七岁看老。第二节 自我意识 一、自我意识的含义：是个体对自己存在的觉察。即自己对自己所有身心状态的认识。包括：生理状况 心理状况 人际关系状况二、自我意识的发展 1、生理的自我 奥尔波特 八个月开始到三岁左右 初始阶段，已体会到自我的存在，但只是对自己躯体的认识，有了羞耻情态和嫉妒心。2、社会的自我 3岁到13、14岁 个体通过学校的学习，受到社会文化的影响，增强了社会意识，认识到自己是社会的一员，尽量使自己的行为符合社会的标准。有了义务感、责任心、道德感3、

37、心理的自我 14、15岁到成年，10年时间 以自我的观点去认识世界，个人的伦理道德观念、态度、兴趣、理想、信念等均得以发展，并日趋定型，形成了个性。个性基本定型第三节 健康人格培养健康人格培养 一、人格障碍一、人格障碍人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念、思想、情感和人际关系中人们普遍的模式。它是根深蒂固而且持久存在的行为方 式，表现为对各种社会环境和人际交往缺乏灵活变通性。这种障碍既导致病人本人心理上的痛苦，又影响其社会功能和人际交往活动。（一）偏执型变态人格 表现为极端固执，敏感多疑，情感不稳，暴躁易怒，心胸狭隘，好嫉妒，自我评价低，敌意性强，残忍狠毒，记仇报复。没有足够的理由

38、，而对一般人或某个人表现出极没有足够的理由，而对一般人或某个人表现出极端的不信任或一贯的不信任。端的不信任或一贯的不信任。怀疑在受他人利用或遭他人迫害。怀疑在受他人利用或遭他人迫害。将一些善意之举曲解为对个人的威胁。将一些善意之举曲解为对个人的威胁。对别人的评论过分敏感，认为有批评他的意思。对别人的评论过分敏感，认为有批评他的意思。由于害怕受到伤害或被人利用，往往与他人保由于害怕受到伤害或被人利用，往往与他人保持一定的距离。持一定的距离。有易被冒犯，一激就怒的倾向。惯用防御行为。有易被冒犯，一激就怒的倾向。惯用防御行为。毫无理由地怀疑配偶或与自己有重要关系的人毫无理由地怀疑配偶或与自己有重要关

39、系的人的忠诚或诚实。的忠诚或诚实。对他人的不信任萦绕缠结，以致干扰了日常机对他人的不信任萦绕缠结，以致干扰了日常机能。能。（二）爆发型变态人格，表现为冲动性极强，激惹性很高。常常对一些微小的消极刺激做出极不相称的过激反应，陷于暴怒和冲动之中，进而实施暴力和破坏行为，或伤人或毁物。行动太快来不及深思熟虑，这种倾向导致许多不良后果。攻击冲动失控，导致人身攻击、自我毁灭行为或毁坏财物。欲望要即时满足，延迟愉快或延缓满足的能力有所降低。至少在两个方面有潜在的自我毁灭的行为史（例如胡乱花钱、性活动混乱、乱开车、成瘾性行为）。对轻微的厌恶或寻求快乐的刺激反应过度。在做出冲动行为（例如，盗窃癖或纵火狂）之前

40、，有一种紧张感或情绪唤起的感觉刺激。在实施自我张力障碍、冲动行为时有一种偷快感、满足感或释放感。难以等待任何事情，例如排队时，他或她在队列里站立不安；在群体场合，他或她高声地与远距离的人说话等诸如此类的行为表现。（三）怪癖型变态人格 表现为某种病理性的欲望，经常采用一些法理难容的手段来满足其欲望，极易构成犯罪。比较典型的表现为纵火 癖和盗窃癖。纵火癖和盗窃癖并不完全追求行为结果，其目标是从盗窃和纵火的行为过程中获得乐趣。这是盗窃癖和纵火癖同一般的盗窃者和纵火者的不同之处。（四）反社会变态人格，反社会型人格障碍在文献中有不同的提法，如反社会人格、社会病态或心理病态，其特征是总体上与主流的社会规范

41、相悖。反社会人格障碍的特点包括：1、漠视他人的感受。2、不负责任，且漠视规章制度。3、不能够较长时间地维持同别人的关系，但在与人建立关系方面没有特别的困难。4、忍耐力水平低下，容易由于挫折而产生攻击或暴力行为。5、缺乏自责或懊悔。6、不能从经验、尤其是惩罚中吸取教训。7、有指责他人或经常对其反社会行为作合理化解释的倾向。（五）性变态人格 性变态是一种特殊的人格变态，表现为性欲的对象和满足性欲的方式与一般人不同，常常用一些异于常理的方式求得性欲的满足。性心理变态是指性心理或性行为的异常表现。它并非精神病，而是一种心理疾病，他们往往偏好于某种特殊的性欲念。（六）分裂样人格障碍 以观念，外貌和行为奇

42、特，人际关系有明显缺陷和情感冷淡为主要特点。对喜事缺乏愉快感，对人冷淡，对生活缺乏热情和兴趣，孤独怪僻，缺少知音，我行我素，很少与人来往，因此也较少与人发生冲突。中国精神疾病分类方案与诊断标准(CCMD一2一R)中对分裂样人格障碍的特征表述为：1有奇异的信念，或与文化背景不相称的行为，如相信透视力、心灵感应、特异功能和第六感官等。2奇怪的、反常的或特殊的行为或外貌，如服饰奇特、不修边幅、行为不合时宜、习惯或目的不明确。3言语怪异，如离题、用词不要、繁简失当、表达意见不清，并非文化程度或智能障碍等因素所引起。4不寻常的知觉体验，如一过性的错觉、幻觉、看见不存在的人。5对人冷淡，对亲属也不例外，缺

43、少温暖体贴。6表情淡漠，缺乏深刻或生动的情感体验。7多单独活动，主动与人交往仅限于生活或工作中必需的接触，除一级亲属外无亲密友人。患者症状至少符合上述项目中的三项，方可诊断为分裂样人格障碍。（七）强迫型人格障碍（七）强迫型人格障碍 以要求严格和完美为主要特点。希望遵循一种他所熟悉的常规，认为万无一失，无法适应新的变更。缺乏想象，不会利用时机，做事过分谨慎与刻板，事先反复计划，事后反复检查，不厌其烦。犹豫不决，优柔寡断也是其特点之一。（八）表演型人格障碍（八）表演型人格障碍 以高度的自我中心、过分情感化和用夸张的言语和行为吸引注意为主要特点。情感浮浅，易受暗示。诊断人格障碍为表演型需符合下术项目

44、中的三项：表情夸张，象演戏一样，装腔作势，情感体验肤浅；暗示性高，很容易受他人的影响；自我中心，强求别人符合他的需要或意志，不如意就给别人难堪或强烈不满；经常渴望表扬和同情，感情易受伤害；寻求刺激，积极参加各种社交活动；需要别人经常注意，为了引起注意，不惜哗众取宠，危言耸听，或者在外貌和行为方面表现得过分吸引异性；情感反应强烈、易变，完全按个人的情感判断好坏；说话夸大其词，掺杂幻想情节，具体的真实细节，难于核对。（九）自恋型人格障碍（九）自恋型人格障碍 这种人自以为了不起，平时好出风头，喜欢别人的注意和称赞。好“拔尖”，只注意自己的权利而不愿尽自己的义务。他们从不考虑别人的利益，要求旁人都得按

45、照他们的意志去做，不择手段地占人家的便宜，而不考虑对自己的名声有何影响。这种人缺乏同情心，理解不了别人的感情。（十）被动攻击型人格障碍：（十）被动攻击型人格障碍：这种人惯于隐藏内心的忿懑和仇恨。对分配给他们的事情，当面答应，唯唯诺诺，心里却在想方设法拖拉敷衍，常常找借口故意把事情搞糟。（十一）缘型的人格障碍（十一）缘型的人格障碍 其主要特征为高度冲动性，情绪不稳定，人际关系紧张和不稳定，身份识别障碍，自伤行为，持久空虚感和厌倦感。他们相当依赖周遭亲近的人，但当其依赖无法满足时，则表现强烈的愤怒，因此难以维持深度而亲密的关系，盛行率12%左右，女性约为男性之二倍，患者是家族史中有较多的酒精、药物

46、、重郁症的病史。二、什么是健康人格 奥尔波特奥尔波特：具有健康人格的人是成熟的人。成熟的人有七条标准：专注于某些活动，在这些活动中是一个真正的参与者；对父母、朋友等具有显示爱的能力；有安全感；能够客观地看待世界；能够胜任自己所承担的工作；客观地认识自己；有坚定的价值观和道德心。罗杰斯罗杰斯：具有健康人格的人是充分起作用的人。充分起作用的人有五个具体的特征：情感和态度上是无拘无束的、开放性的，没有任何东西需要防备；对新的经验有很强的适应性，能够自由地分享这些经验；信任自己的感觉；有自由感；具有高度的创造力。自我协调：1、自我经验与父母的评价性经验，2、真实自我与理想自我 弗洛姆弗洛姆：具有健康人格的人是创造性的人。除了生理需要，每个人都有各种各样的心理需要，这正是人与动物的重要区别。具有健康人格的人将以创造性的、生产性的方式来满足自己的心理需要。弗兰克弗兰克：具有健康人格的人是超越自我的人。超越自我的人被概括为：在选择自己行动方向上是自由的；自己负责处理自己的生活；不受自己之外的力量支配；缔造适合自己的有意义的生活；有意识地控制自己的生活；能够表现出创造的、体验的态度；超越了对自我的关心。