初中作文指导：审题与立意(课件)1.ppt

1、常见选材范围常见选材范围社会社会学校学校自然自然家庭家庭我我作文构思流程图作文构思流程图审题审题立意立意确立文体确立文体选材选材写作成文写作成文我们的心近了我们的心近了作文题目作文题目小小 试试 牛牛 刀刀审题要点审题要点我们我们 的的 心近心近 了了这里点出了人物。大家在审题这里点出了人物。大家在审题时一定要明确时一定要明确“我们我们”指哪些指哪些人人如果要理解题意，这里可以如果要理解题意，这里可以理解为理解为“矛盾化解矛盾化解”、“隔隔膜消除膜消除”、“关系融关系融洽洽”什什么么怎怎么么样样参考示例参考示例o 可以通过我们师生之间发生的几件小事，拉可以通过我们师生之间发生的几件小事，拉近了

2、我们的距离，让我们彼此互相理解，增近了我们的距离，让我们彼此互相理解，增强了班级凝聚力。强了班级凝聚力。o 可以写好几年不和睦的邻居，在危难的关头可以写好几年不和睦的邻居，在危难的关头出手相助，化干戈为玉帛。体现邻里和睦这出手相助，化干戈为玉帛。体现邻里和睦这一主题。一主题。o 可以写你关爱一只受伤的小鸟，小鸟消除了可以写你关爱一只受伤的小鸟，小鸟消除了对人类的戒备心理，谱写人与自然和谐的篇对人类的戒备心理，谱写人与自然和谐的篇章章o 写你由于家庭或其他原因，性格孤僻，是同学写你由于家庭或其他原因，性格孤僻，是同学帮助你走出了阴暗，重做阳光少年。体现同学帮助你走出了阴暗，重做阳光少年。体现同学

3、和集体的温暖。和集体的温暖。o 你用你仅有的零用钱，捐助希望工程，让失学你用你仅有的零用钱，捐助希望工程，让失学儿童快乐成长，你和他们心心相连。体现新一儿童快乐成长，你和他们心心相连。体现新一代中学生对公益事业的关注与支持代中学生对公益事业的关注与支持o 俗说俗说“走好第一步走好第一步”非常重要，写作文也是如此。非常重要，写作文也是如此。审清文意是写好作文的第一步。如果审不清文题，一是审清文意是写好作文的第一步。如果审不清文题，一是无从下手，二是事倍功半，吃力不讨好，得不到基本分。无从下手，二是事倍功半，吃力不讨好，得不到基本分。如果能审清文意，准确把握命题者的意图，抓住文题中如果能审清文意，

4、准确把握命题者的意图，抓住文题中透露出来的关键信息，了解常规要求，再动笔就能写出透露出来的关键信息，了解常规要求，再动笔就能写出符合文意的作文来。符合文意的作文来。审好作文题目的重要性审好作文题目的重要性 审题的大忌，是匆匆扫描考题。正确的做法是：一审题的大忌，是匆匆扫描考题。正确的做法是：一个词一个词地在心中默读考题，强迫自己定下心来咬文个词一个词地在心中默读考题，强迫自己定下心来咬文嚼字，把题目的意思看清楚。把题目中的嚼字，把题目的意思看清楚。把题目中的“关键词关键词”找找出来。出来。关键词关键词，是命题者下达指令的最主要的载体。，是命题者下达指令的最主要的载体。当一个词在考题中出现两次以

5、上时，它就有可能当一个词在考题中出现两次以上时，它就有可能是是关键词关键词。面对老师出的一个题目面对老师出的一个题目-写下你初中生活中最值写下你初中生活中最值得珍惜的五样东西，一位同学经过几番思考之后在纸上得珍惜的五样东西，一位同学经过几番思考之后在纸上写下了书、纯真、友谊、苦难和爱。接着老师又要求在写下了书、纯真、友谊、苦难和爱。接着老师又要求在写下的五样东西当中划去相对不那么重要的一样。权衡写下的五样东西当中划去相对不那么重要的一样。权衡之后，只好首先放弃了对纯真的留恋。可老师又一次次之后，只好首先放弃了对纯真的留恋。可老师又一次次几近残忍的要求在剩下的几样当中再划去相对不那么重几近残忍的

6、要求在剩下的几样当中再划去相对不那么重要的一样，于是他不得不又一次忍痛划去了苦难、书、要的一样，于是他不得不又一次忍痛划去了苦难、书、友谊。最后偌大的一张纸上就残存下来一样友谊。最后偌大的一张纸上就残存下来一样-爱。爱。假如你也来回答这样的问题，你准备最后留下的假如你也来回答这样的问题，你准备最后留下的是是 。请按要求先在横线上填空，然后以最后留下的一样请按要求先在横线上填空，然后以最后留下的一样东西作为写作的中心进行写作。要求：东西作为写作的中心进行写作。要求：1 1、文题自拟，、文题自拟，体裁自定。体裁自定。2 2、600600字左右。字左右。请按要求先在横线上填空，然后以最后留下的一样请

7、按要求先在横线上填空，然后以最后留下的一样东西作为写作的东西作为写作的中心中心进行写作。进行写作。要求：要求：1 1、文题自拟，体裁自定。、文题自拟，体裁自定。2 2、600600字左右。字左右。首先首先应确定写作中心，应确定写作中心，其次其次还应考虑还应考虑“你你”和和“初中生活初中生活”。实际写作中心应为：实际写作中心应为：“_”_”写作话题为：写作话题为：“_”_”不过有一点须注意：不过有一点须注意：“这样的问题这样的问题”具体指什么具体指什么应搞清楚。应搞清楚。可以理解为：可以理解为：1 1、写下五样东西，然后作出取舍。、写下五样东西，然后作出取舍。2 2、已知五样东西，从中作出取舍。

8、、已知五样东西，从中作出取舍。由于关键词不止一个，如果只在心里盘算，那就很由于关键词不止一个，如果只在心里盘算，那就很可能有所遗漏。所以，不能可能有所遗漏。所以，不能“心算心算”，必须采用最，必须采用最“笨笨”的办法的办法“笔算笔算”，即把好不容易找出来的几个关键，即把好不容易找出来的几个关键词，一一在试卷上圈出来。这样，关键词就词，一一在试卷上圈出来。这样，关键词就“跑跑”不了不了啦！是一种行之有效的审题啦！是一种行之有效的审题“操作程序操作程序”。切记：静心慢读切记：静心慢读圈画关键圈画关键 下面看一篇文章看看是否符合题意。下面看一篇文章看看是否符合题意。爱爱 书书 的的 海海 子子 书是

9、海子的命，海子爱书如命。书是海子的命，海子爱书如命。海子爱书是有原因的。海子的妈妈不识字。有一次海子爱书是有原因的。海子的妈妈不识字。有一次她看见海子在书上涂鸦，劈手就是一巴掌：她看见海子在书上涂鸦，劈手就是一巴掌：“你这个不你这个不学好的小崽子，书是学生娃的命根，你咋能乱涂乱画学好的小崽子，书是学生娃的命根，你咋能乱涂乱画呢？呢？”海子挺委屈，他是在练字呢！不过他怕挨打，那可海子挺委屈，他是在练字呢！不过他怕挨打，那可疼哟！所以海子爱书。疼哟！所以海子爱书。那时海子爱书是被迫的，现在海子真的爱上了书。那时海子爱书是被迫的，现在海子真的爱上了书。那崭新的书本，封面是光滑的油纸，书散发着好闻的墨

10、那崭新的书本，封面是光滑的油纸，书散发着好闻的墨香，海子最爱做的事就是把脸埋在书里，深深地吸几口香，海子最爱做的事就是把脸埋在书里，深深地吸几口气，墨香满鼻。气，墨香满鼻。海子看书也是极仔细的，慢慢地掀起封面，别人海子看书也是极仔细的，慢慢地掀起封面，别人看书都喜欢把那书折一下，海子可舍不得。他看到别人看书都喜欢把那书折一下，海子可舍不得。他看到别人那卷角的书，海子总是叹息：好好的书弄成这样，可怜那卷角的书，海子总是叹息：好好的书弄成这样，可怜的书呀。海子的桌子上放着两本厚厚的大字典，那用处的书呀。海子的桌子上放着两本厚厚的大字典，那用处可大着呢！每当海子看过书，都怜惜的把书抚一抚，然可大着呢

11、！每当海子看过书，都怜惜的把书抚一抚，然后压在那两本大字典下。后压在那两本大字典下。海子那看书也绝，别人看书里的字，他看书里的纸海子那看书也绝，别人看书里的字，他看书里的纸。海子有一个嗜好，那就是藏书。每当海子看到一本海子有一个嗜好，那就是藏书。每当海子看到一本漂亮的书，都会毫不犹豫地买下来，哪怕会饿一星期的漂亮的书，都会毫不犹豫地买下来，哪怕会饿一星期的肚子。海子的妈妈看到海子这样爱书，高兴得整日合不肚子。海子的妈妈看到海子这样爱书，高兴得整日合不拢嘴，心里头美：海子他爸总说爱书的娃有出息，我的拢嘴，心里头美：海子他爸总说爱书的娃有出息，我的孩子一定大有出息。一高兴，给海子一下子买了两个大孩

12、子一定大有出息。一高兴，给海子一下子买了两个大书橱，里面装得满满的。海子看着那满满两大书橱的书，书橱，里面装得满满的。海子看着那满满两大书橱的书，心里总感到特舒坦，特充实。海子摸着那些书，像摸着心里总感到特舒坦，特充实。海子摸着那些书，像摸着自己的孩子。自己的孩子。海子娘总说：海子娘总说：“他娃，要是你上大学了，这书你还他娃，要是你上大学了，这书你还都带去呀？都带去呀？”海子总是一笑：大学？海子总是一笑：大学？终究，海子没考上大学。终究，海子没考上大学。海子是我表哥，高中毕业后被招工去了省城。临海子是我表哥，高中毕业后被招工去了省城。临走时，把那几百本书一起给了收废旧的老头，一分钱走时，把那几

13、百本书一起给了收废旧的老头，一分钱没要。没要。那两个书橱呢？那两个书橱呢？劈柴烧了。劈柴烧了。思考本文是否偏题？思考本文是否偏题？何为何为“立意立意”：文章是写给人看的，叙述事情、描写人物，总要文章是写给人看的，叙述事情、描写人物，总要表达一定的意思，达到一定的目的，这就要求作者在表达一定的意思，达到一定的目的，这就要求作者在动笔之前有一个动笔之前有一个明确的意图明确的意图，确定一个，确定一个主旨主旨，人们通，人们通常称之为常称之为“立意立意”，也就是我们所说的，也就是我们所说的中心思想或主中心思想或主题题。一般说来，一些同学的文章不能很好地表达主题，一般说来，一些同学的文章不能很好地表达主题

14、，无外乎两种情况：无外乎两种情况：一、没有事先立意，在没有明确写作目的的前提下就一、没有事先立意，在没有明确写作目的的前提下就信手提笔，其结果是漫无中心。信手提笔，其结果是漫无中心。二、不知道立意的具体要求，缺乏表达的方法和技巧二、不知道立意的具体要求，缺乏表达的方法和技巧。一般的作文考题不限文体。因此，我们可选择一般的作文考题不限文体。因此，我们可选择记记叙文叙文作为拟定文体来进行写作。此时，应严格按照记作为拟定文体来进行写作。此时，应严格按照记叙文的文体写作，同时应迅速在头脑中构建起记叙文叙文的文体写作，同时应迅速在头脑中构建起记叙文的框架：的框架：寓理于事寓理于事或或寓情于事寓情于事、寓

15、情于物寓情于物或或寓理于物寓理于物。话说话说立好立好“意意”这里的这里的“理理”或或“情情”即是文章的即是文章的“意意”应注意应注意：看到任何一个作文题，自己的思维均应朝这：看到任何一个作文题，自己的思维均应朝这一方向思考：我写记叙文一方向思考：我写记叙文叙什么事叙什么事意在借这意在借这一件事明示一个什么一件事明示一个什么“理理”或抒发一种怎样的或抒发一种怎样的“情情”？或借何物的命运（际遇）来或借何物的命运（际遇）来明理抒情明理抒情。即：寓何即：寓何理（情）理（情）于何事（物）于何事（物）方法点拨方法点拨 要想在考场作文中取胜，首先应注意立意要要想在考场作文中取胜，首先应注意立意要正确正确、

16、集中、深刻。集中、深刻。所谓所谓“正确正确”，就是观念、见解、思考角度等应符，就是观念、见解、思考角度等应符合社会公德、道德规范等，不能把错误的认识、感受等合社会公德、道德规范等，不能把错误的认识、感受等等加以褒扬。等加以褒扬。与人类公认的主流意识一致，体现积极向与人类公认的主流意识一致，体现积极向上的思想感情，对读者具有陶冶性情、美化心灵的作用。上的思想感情，对读者具有陶冶性情、美化心灵的作用。因此，要处理好与创新，与说真话、诉真情的关系。因此，要处理好与创新，与说真话、诉真情的关系。既要真，又要善、美。既要真，又要善、美。如：关于金钱与幸福的关系。如：关于金钱与幸福的关系。立意一：有钱就有

17、幸福立意一：有钱就有幸福立意二：无钱才是幸福立意二：无钱才是幸福立意三：有钱不一定幸福立意三：有钱不一定幸福请辨别一下：正确的立意应是请辨别一下：正确的立意应是_方法点拨方法点拨 要想在考场作文中取胜，首先应注要想在考场作文中取胜，首先应注意立意要正确、意立意要正确、集中集中、深刻。、深刻。所谓所谓“集中集中”，就是观念、见解、，就是观念、见解、思考角度等不能零散或过多。思考角度等不能零散或过多。如：关于金钱与幸福的关系如：关于金钱与幸福的关系立意一：在特定的情况下，有钱是一种幸福立意一：在特定的情况下，有钱是一种幸福立意二：立意二：在特定的情况下，在特定的情况下，无钱也是一种幸福无钱也是一种

18、幸福立意三：是否拥有幸福不在于金钱的多少立意三：是否拥有幸福不在于金钱的多少如将三者混在一起：如将三者混在一起：立意：在特定的情况下，有钱是一种幸福；无钱立意：在特定的情况下，有钱是一种幸福；无钱也是一种幸福；是否拥有幸福不在于金钱的多少。也是一种幸福；是否拥有幸福不在于金钱的多少。这样给人一种零乱的感觉，主题不集中也不这样给人一种零乱的感觉，主题不集中也不鲜明，不可取。鲜明，不可取。方法点拨方法点拨 要想在考场作文中取胜，首先应注意立意要要想在考场作文中取胜，首先应注意立意要正确、集中、正确、集中、深刻深刻。所谓所谓“深刻深刻”，就是观念、见解等要具有一，就是观念、见解等要具有一定的针对性，

19、主题应具有哲理性，值得一品，定的针对性，主题应具有哲理性，值得一品，（你的（你的理或感受理或感受应相当于名言性质的），思考角应相当于名言性质的），思考角度等要独特。度等要独特。如：关于金钱与幸福的关系如：关于金钱与幸福的关系立意一：在特定的情况下，有钱是一种幸福立意一：在特定的情况下，有钱是一种幸福立意二：立意二：在特定的情况下，在特定的情况下，无钱也是一种幸福无钱也是一种幸福立意三：是否拥有幸福不在于金钱的多少立意三：是否拥有幸福不在于金钱的多少上述三种立意中哪一种立意更有哲理性，思维更上述三种立意中哪一种立意更有哲理性，思维更有深度？有深度？方法点拨方法点拨 要想在考场作文中取胜，立意除了

20、我们经常提到的要想在考场作文中取胜，立意除了我们经常提到的要要正确正确、集中集中、深刻深刻外，更应注意的是要外，更应注意的是要新颖新颖。所谓所谓“新颖新颖”，就是新的观念、新的见解、新的思，就是新的观念、新的见解、新的思考角度，不能人云亦云。比如说要想反映时代风貌考角度，不能人云亦云。比如说要想反映时代风貌-那些给老人让座那些给老人让座(表现助人为乐的风尚表现助人为乐的风尚),),在马路上捡钱在马路上捡钱包包(表现拾金不昧的精神表现拾金不昧的精神)这类主题几十年前就写过，如这类主题几十年前就写过，如今谁也不愿再看。今谁也不愿再看。从一定意义上讲，从一定意义上讲，立意的新颖立意的新颖和材料的新鲜

21、是密不和材料的新鲜是密不可分的，我们只有把可分的，我们只有把材料的思想意义、自己的独特感悟材料的思想意义、自己的独特感悟和和时代精神时代精神这三要素有机地结合起来，才能做到立意新这三要素有机地结合起来，才能做到立意新颖，独具匠心。颖，独具匠心。首先首先，我们应根据材料的特点，分别用，我们应根据材料的特点，分别用由形及神、由事由形及神、由事及理、由此及彼及理、由此及彼等方法，挖掘出一个等方法，挖掘出一个有统摄作用的精神有统摄作用的精神或闪光点或闪光点，作为立意的第一要素；，作为立意的第一要素；同时同时,要把自己对材要把自己对材料的料的独特体验、见解、评价独特体验、见解、评价纳入到文章中，不重复他

22、人纳入到文章中，不重复他人的看法，甚至反其道而言，这样就能给的看法，甚至反其道而言，这样就能给“新新”平添几分平添几分色彩。色彩。最后最后,还应注意还应注意把握时代的命脉把握时代的命脉，看看立意是否能，看看立意是否能体现出时代的气息，因为文章要合时而著（写出后让人体现出时代的气息，因为文章要合时而著（写出后让人读后能否读后能否震撼心灵震撼心灵）。例：话题例：话题“诚信诚信”立意：你的立意：你的理理或或情情是什么？是什么？一种可定为：一种可定为：诚信最美丽诚信最美丽（常规）（常规）另一种可定为：另一种可定为：不诚信（谎言）也美丽不诚信（谎言）也美丽（反意、新颖）（反意、新颖）再例：话题再例：话题

23、“放弃放弃”立意：你的立意：你的理理或或情情是什么？是什么？一种可定为：一种可定为：永不放弃（追求）是一种美丽永不放弃（追求）是一种美丽（常规）（常规）另一种可定为：另一种可定为：放弃也是一种美丽放弃也是一种美丽（新颖）（新颖）又如：有这样一个材料又如：有这样一个材料-有一个农村的孩子看到城镇里的经常喝牛奶，有一个农村的孩子看到城镇里的经常喝牛奶，常常对父母提出自己也要经常喝牛奶，父母不经常常对父母提出自己也要经常喝牛奶，父母不经意间说了一句：意间说了一句：“不喝牛奶的孩子一样也能长不喝牛奶的孩子一样也能长大。大。”这个孩子听后很感动，从此不再提出无理这个孩子听后很感动，从此不再提出无理的要求

24、。的要求。据此我们可以拟出怎样的主题来？据此我们可以拟出怎样的主题来？点拨：由事及点拨：由事及理理-穷人的孩子只要穷人的孩子只要.一样也能一样也能成才成才。闪光点闪光点-独特体验独特体验（读后震撼心灵）（读后震撼心灵）。正反法正反法 写作时尽量从正面表达思想，有时也可试写作时尽量从正面表达思想，有时也可试试用试用求异思维反弹琵琶求异思维反弹琵琶，反面立意，即，反面立意，即 “以正为以正为主，以反附之主，以反附之”的方法。的方法。例：话题例：话题“诚信诚信”一种可定为：一种可定为：诚信最美丽诚信最美丽（常规）（常规）另一种可定为：另一种可定为：不诚信（谎言）也美丽不诚信（谎言）也美丽（反意、新颖

25、）（反意、新颖）再例：话题再例：话题“放弃放弃”一种可定为：一种可定为：永不放弃（追求）是一种美丽永不放弃（追求）是一种美丽（常规）（常规）另一种可定为：另一种可定为：放弃也是一种美丽放弃也是一种美丽（反向）（反向）注意事项1、好的立意来源于生活，要多观察生活，留心生活。、好的立意来源于生活，要多观察生活，留心生活。2、好的立意不是对生活的直觉感受，应是对生活的理、好的立意不是对生活的直觉感受，应是对生活的理性感受，要多思考人生。性感受，要多思考人生。3、意和情是紧密联系在一起的。、意和情是紧密联系在一起的。我的欢乐我的欢乐 人，昏沉沉，我的心也被感染。过惯了学校生活，人，昏沉沉，我的心也被感

26、染。过惯了学校生活，想从这紧张中挣扎出来，于是便出来走走，想找回失去想从这紧张中挣扎出来，于是便出来走走，想找回失去的欢乐。的欢乐。整日埋在书中，两耳不闻窗外事，竟不知如何找回整日埋在书中，两耳不闻窗外事，竟不知如何找回欢乐。此时，我的脚却不由自主地挪向我的家。欢乐。此时，我的脚却不由自主地挪向我的家。我走在坑坑洼洼的小路上，踩着辛酸，踩着希望，我走在坑坑洼洼的小路上，踩着辛酸，踩着希望，踩着千百年来祖辈们的足迹，慢慢走向村子，仿佛那尘踩着千百年来祖辈们的足迹，慢慢走向村子，仿佛那尘封已久的快乐就在那儿，就在那生我养我的那片土地上。封已久的快乐就在那儿，就在那生我养我的那片土地上。我一下子回想

27、到童年：也是那种天色，也是这条小路，我一下子回想到童年：也是那种天色，也是这条小路，一个背着书包的小男孩，用小小的手抓着大大的刀在土一个背着书包的小男孩，用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上划着刻着，那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品，疙瘩上划着刻着，那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品，在刻一件美好的事物。在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人，刻个泥人像瘟土疙瘩刻泥人，刻个泥人像瘟神。神。”家乡的童谣此刻在我脑海中依旧清晰如故。家乡的童谣此刻在我脑海中依旧清晰如故。小路曲折。穿过小巷，伸进绿野，耳边又响起豪放小路曲折。穿过小巷，伸进绿野，耳边又响起豪放的打号声，千百次，村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘的打

28、号声，千百次，村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了千百年的土地上，播下希望，洒下汗水。他们如一棵了千百年的土地上，播下希望，洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间，向命运，向贫穷宣战。记棵青松屹立于蓝天绿野之间，向命运，向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。想得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。想到这里，我的心情也好像轻松多了。到这里，我的心情也好像轻松多了。村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒，一饮而尽，村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒，一饮而尽，然后摸摸胡子，抹抹嘴。酒融化了一天的劳累，燃旺了然后摸摸胡子，抹抹嘴。酒融化了一天的劳累，燃旺了他们的生命之火。

29、号子是魂，酒是胆。这才是生活，实他们的生命之火。号子是魂，酒是胆。这才是生活，实实在在的生活。实在在的生活。终于到家了。家是贫穷的：没有电话，没有冰箱；终于到家了。家是贫穷的：没有电话，没有冰箱；家又是富有的：家有猪，有自家种的白菜、黄瓜。平日家又是富有的：家有猪，有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。可是一回到家，家人那浓厚的亲情几乎把我融化。可是一回到家，家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了，家人迎出来，问这问那。平时舍不得吃的，门叩开了，家人迎出来，问这问那。平时舍不得吃的，全拿出来；舍不得花的，破

30、例花了。母亲捧着我的脸，全拿出来；舍不得花的，破例花了。母亲捧着我的脸，眼里充满慈爱，父亲直往我碗里夹菜。饭后和朋友们坐眼里充满慈爱，父亲直往我碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上，坐在草地上，欣赏大自然亮丽的风光，嬉在打谷场上，坐在草地上，欣赏大自然亮丽的风光，嬉戏在大自然宽阔的怀抱中戏在大自然宽阔的怀抱中多么欢乐多么欢乐!我真傻，能够生我真傻，能够生活在这样一片土地上，不正是我的快乐吗活在这样一片土地上，不正是我的快乐吗?真有真有“山重水山重水复疑无路，柳暗花明又一村复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。我感到家乡是一的感觉。我感到家乡是一个人最大的安慰，家乡是一个人最大的快乐个人最大的安慰，家

31、乡是一个人最大的快乐我终于我终于找回了欢乐。我一定好好珍惜找回了欢乐。我一定好好珍惜!尤瑟娜尔曾说过：尤瑟娜尔曾说过：“我的家乡是一本好书。我的家乡是一本好书。”我以我以为没有比这更确切的认识了。家乡是一部巨著，永远没为没有比这更确切的认识了。家乡是一部巨著，永远没有末页，我真想延长生命，不贪图长寿，只为多读几页，有末页，我真想延长生命，不贪图长寿，只为多读几页，来享受我的欢乐。来享受我的欢乐。【解析解析】这是一篇难得的佳作。感情的深沉，意象的醇这是一篇难得的佳作。感情的深沉，意象的醇厚，构思的巧妙，在一般的学生习作中是不多见的。厚，构思的巧妙，在一般的学生习作中是不多见的。本文抒发的是千百年

32、来游子所吟唱的对家乡的爱本文抒发的是千百年来游子所吟唱的对家乡的爱一个古老得长满苔藓却又鲜活得活蹦乱跳的话题。曲一个古老得长满苔藓却又鲜活得活蹦乱跳的话题。曲折的小路，雄壮的号子，喝酒的豪爽，还有贫穷而富有折的小路，雄壮的号子，喝酒的豪爽，还有贫穷而富有的家，所有这些普通得不能再普通的景象，却寄托着小的家，所有这些普通得不能再普通的景象，却寄托着小作者深沉的情感。作者说：作者深沉的情感。作者说：“家乡是一部巨著，永远没家乡是一部巨著，永远没有末页。有末页。”这种挚爱的深沉，造语的凝炼，确实是立意这种挚爱的深沉，造语的凝炼，确实是立意高远、不同一般。高远、不同一般。本文的构思十分巧妙，巧妙得几乎

33、不露斧凿的痕本文的构思十分巧妙，巧妙得几乎不露斧凿的痕迹。文章从寻找欢乐写起，然后在我们面前展现出一幅迹。文章从寻找欢乐写起，然后在我们面前展现出一幅幅家乡的图画。当我们在欣赏这一幅幅家乡美景、庆幸幅家乡的图画。当我们在欣赏这一幅幅家乡美景、庆幸作者找回了欢乐的时候，文章讴歌家乡的主题便豁然而作者找回了欢乐的时候，文章讴歌家乡的主题便豁然而出了。真是信笔所至，随意挥洒，却在不经意间铸造起出了。真是信笔所至，随意挥洒，却在不经意间铸造起了一个了一个凝重的主题凝重的主题。【点拨点拨】从上文的立意中，我们可以看到一从上文的立意中，我们可以看到一种新的立意方式：没有赞美家乡的优美辞藻，种新的立意方式：

34、没有赞美家乡的优美辞藻，没有直抒胸臆的豪言壮语，但一切情感尽在对没有直抒胸臆的豪言壮语，但一切情感尽在对家乡生活的描绘中。处处有景，景景有情，景家乡生活的描绘中。处处有景，景景有情，景真而情切，这便是立意的最高境界。一般情况真而情切，这便是立意的最高境界。一般情况下，我们习惯于在文章的结尾加上一句表明中下，我们习惯于在文章的结尾加上一句表明中心的话，觉得是在点明中心，但有时倒会给人心的话，觉得是在点明中心，但有时倒会给人以画蛇添足的感觉。以画蛇添足的感觉。不如在含蓄委婉，情真意不如在含蓄委婉，情真意切的语言中让中心不言自明切的语言中让中心不言自明。阅读材料阅读材料,写一篇作文写一篇作文 从家到

35、学校，从学校到家，每天两点一线从家到学校，从学校到家，每天两点一线的苦读，多少使你的生活有些枯燥，甚至周末的苦读，多少使你的生活有些枯燥，甚至周末和假期你都不得不将自己留在家中。打开窗，和假期你都不得不将自己留在家中。打开窗，窗外阳光明媚，小鸟啾啾歌唱，也许你的心早窗外阳光明媚，小鸟啾啾歌唱，也许你的心早就飞出了窗外，飞到了你想去的地方就飞出了窗外，飞到了你想去的地方 请以请以“拨动了我的心弦拨动了我的心弦”为题，为题，完成一篇不少于完成一篇不少于600600字的作文。字的作文。2 风景，随处可见：母亲送给子女以呵护，是温馨的家庭风景；同学之间携手奋进，是富有诗意的校园风景；邻里之间互帮互助，

36、是让人向往的社会风景风景好，好风景，人人心中有风景。请以“风景这边独好”为题，选择你感受最深的某个方面，写一篇充满真情实感的文章。要求文章不少于600字。3每个人都有自己的相册，它记载了自己成长过程中精彩的画面；每个人也都有看不见的相册，它烙印在记忆的深处，同样记载着成长的轨迹请以“成长的记忆”为题目，写一篇600字左右的文章，文体不限。1有人说，初三如一曲充满激情的歌；有人说，初三像一首蕴含丰富的 诗；也有人说，初三是一条写满坎坷的路。初三的生活，有苦恼，也有欢乐；有无奈，更有希望。回首过去的日子，你一定有过许多美丽的故事，一定还有许多要说的话语，请以“的初三”为题，写一篇600字以上的文章

37、。要求：请将题目补充完整，可以选择“快乐”、“紧张”、“美丽”等词语，也可以自己确定内容；文体不限；文中不得出现真实的人名、地名、校名。1题目：一路走好 提示：初中毕业，走过的人生之路怎样，要有一个自我回顾和评价；未来的路怎么走，全靠自己来努力。要结合现实和想象来写，并通过具体事例，有情有理，叙议结合，表达走好人生之路的愿望。3目标是人生的奋斗方向，你有人生方向吗?你的奋斗目标是什么呢?有了人生旧标的人，知道自己在做什么，为什么做，做到什么程度，会使他的日子变得忙碌而充实，他的人生会充盈丰富，流光溢彩，没有什么遗憾和问题。请结合自己的经历、体验和感受，以“人生与目标”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。提示：要重点抓住目标对人生的重要意义来构思，要树立远大理想，并为实现人生理想而努力奋斗。