作文审题-虚实变写法课件.pptx

1、 通过这个游戏我们已经明白了什么是实通过这个游戏我们已经明白了什么是实,什什么是虚，其实我们在命题作文中也常常会遇到么是虚，其实我们在命题作文中也常常会遇到以实物为题的作文，比如：以实物为题的作文，比如：蜡烛蜡烛、仙人仙人掌掌、蚂蚁蚂蚁等等，它们表现为一件物体或等等，它们表现为一件物体或一些动植物的名称，我们就把这类题目称为一些动植物的名称，我们就把这类题目称为“实题实题”。那么遇到实题我们该如何审题那么遇到实题我们该如何审题呢？下面我们一起来看看吧！呢？下面我们一起来看看吧！看到看到小草小草这个题目，你会想到什么？这个题目，你会想到什么？要体现这个精神我们就要要体现这个精神我们就要写一写它的

2、作用，请大家来写一写它的作用，请大家来说说自己了解到的小草的作说说自己了解到的小草的作用？用？小草从不需要人们来照顾它，小草从不需要人们来照顾它，从不弦耀自己。它总是默默无闻地从不弦耀自己。它总是默默无闻地奉献着，用自己的身躯点缀着大地，奉献着，用自己的身躯点缀着大地，使世界变得更加美丽。它这种使世界变得更加美丽。它这种默默默无闻，无私奉献默无闻，无私奉献的精神，让的精神，让你想到了谁？你想到了谁？小草赋小草赋离离原上草离离原上草一岁一枯荣一岁一枯荣野火烧不尽野火烧不尽春风吹又生春风吹又生作文审题虚实变写法(2份打包)作文审题虚实变写法(2份打包)10个成语之最 1、最短的季节 一日三秋 2、

3、最长的腿 一步登天 3、最吝啬的人 一毛不拔 4、最快的流水 一泻千里 5、最大的巴掌一手遮天 6、最贵的话一诺千金 7、最快的话一言既出 驷马难追 8、最重的话一言九鼎 9、最重的头发一发千钧 10、最长的一天度日如年考一考歇后语1、八仙过海-各显神通2、砌墙的砖头-后来居上3、早开的红梅-一枝独秀4、车到山前-必有路5、打破砂锅-问到底我们在遇到以实物为题目的作文，不仅我们在遇到以实物为题目的作文，不仅仅是写事物的外形，还要写作用、品质，以仅是写事物的外形，还要写作用、品质，以及由此联想到具有这些品质的人（以物喻及由此联想到具有这些品质的人（以物喻人），在结尾处画龙点晴。这种方法就叫人），

4、在结尾处画龙点晴。这种方法就叫“实题虚写法实题虚写法”。火烧后火烧后石缝中石缝中风雨后风雨后顽强顽强爱迪生爱迪生残疾运动员残疾运动员海伦海伦凯勒凯勒实题实题精神品精神品质质联想联想以物喻人（以物喻人（结尾赞美结尾赞美 实题本身实题本身）小草小草实题虚写法实题虚写法以物喻人以物喻人抓住特抓住特征征过渡过渡以物喻人以物喻人默默奉献默默奉献清洁工清洁工建筑工人建筑工人老师、父母老师、父母春：嫩绿、使者春：嫩绿、使者夏：翠绿、净化、美化夏：翠绿、净化、美化秋：枯黄、做养料秋：枯黄、做养料冬：枯萎、奉献给大冬：枯萎、奉献给大地地看到的现看到的现象象小草小草行文行文思路思路 除了小草，在我们生活中，你见过

5、哪些东西具有顽强的生命力？仙人掌仙人掌 1沙漠里缺少水份,一般的植物不能生存,而仙人掌仙人掌能克服仙人掌仙人掌的根分支多，根系庞大，能吸收降落不多的雨。能耐40度的高温，能在灼热的沙石上生活而不至于干死。有人实验，6年不给仙人掌仙人掌浇水，它还顽强的生活着。据说一些大仙人掌仙人掌的寿命可达数百年。2不畏严寒，在寒风中傲然屹立不畏严寒，在寒风中傲然屹立芦荟芦荟 在我们生活中，你还见过哪些动物也具有特殊的品质？蜘蛛蜘蛛只见蜘蛛从窗子的这头吐只见蜘蛛从窗子的这头吐了一根丝粘在窗子那一头，又了一根丝粘在窗子那一头，又从这边吐了一根丝，蜘蛛不断从这边吐了一根丝，蜘蛛不断地来来回回，正当蜘蛛网要完地来来回

6、回，正当蜘蛛网要完工的时候，一阵风刮来，把刚工的时候，一阵风刮来，把刚要完工的蜘蛛网毁了。可蜘蛛要完工的蜘蛛网毁了。可蜘蛛并没有放弃，又重新开始织网，并没有放弃，又重新开始织网，密密麻麻的丝来回交叉，看得密密麻麻的丝来回交叉，看得我眼睛都花了。好了，终于大我眼睛都花了。好了，终于大功告成了！我在心里暗暗为蜘功告成了！我在心里暗暗为蜘蛛高兴。蛛高兴。蚂蚁蚂蚁 小小的蚂蚁看着不起眼，其实也很了不起，小小的蚂蚁看着不起眼，其实也很了不起，值得我们人类学习。生活中你仔细观察过它们吗值得我们人类学习。生活中你仔细观察过它们吗？你认为哪张画更巧妙？感动感动、理解理解、勇敢勇敢 这些题目和这些题目和小小草草

7、一样是实实在在一样是实实在在的事物吗？这些都是的事物吗？这些都是实题吗？实题吗？像这样要靠我们用心体像这样要靠我们用心体会的题目，写作内容比较会的题目，写作内容比较宽泛，我们称为宽泛，我们称为虚题。虚题。请同学们说说面请同学们说说面对虚题，我们该如何对虚题，我们该如何审题呢？审题呢？我们可以通过一我们可以通过一些具体的事例些具体的事例来表现来表现虚题的主题虚题的主题 你是否不理解过他人？最后是什么事让你是否不理解过他人？最后是什么事让你理解了他？你理解了他？不理解不理解（妈妈的批评、（妈妈的批评、“狠心狠心”）理解理解（爱我的一种爱我的一种表现）表现）不理解不理解（撕我作业、批评我）（撕我作业

8、、批评我）理解理解（严格要求，对我负责）（严格要求，对我负责）不理解不理解（班干部不留情面、铁面无私）（班干部不留情面、铁面无私）理解理解（对工作认真负责、对我严格要求）（对工作认真负责、对我严格要求）1、抓住细节描写，把事例写清楚，、抓住细节描写，把事例写清楚，写丰满。写丰满。2、事例要选择感触最深的，这、事例要选择感触最深的，这样才能表达你的真情实感，引样才能表达你的真情实感，引起读者共鸣。起读者共鸣。理解理解这一题目范围广、内容宽泛，我们可以这一题目范围广、内容宽泛，我们可以可以通过典型的事例来体现这一虚的主题。写作时可以通过典型的事例来体现这一虚的主题。写作时先交代以前你对别人（别人对

9、你）有哪些不理解，最后先交代以前你对别人（别人对你）有哪些不理解，最后是什么事让你（别人）理解了对方（自己）。情节要曲折、是什么事让你（别人）理解了对方（自己）。情节要曲折、写出自己的真实感受。我们把这种方法称为写出自己的真实感受。我们把这种方法称为“虚题实写法虚题实写法”。小结：小结：我们理解了虚题的含义后，能不能我们理解了虚题的含义后，能不能把所有有关理解的事例都写出来？把所有有关理解的事例都写出来？不能，应选自己亲身经历或感触最深不能，应选自己亲身经历或感触最深的一件事进行具体叙述。从而突出题旨，的一件事进行具体叙述。从而突出题旨，达到虚实统一的效果，即达到虚实统一的效果，即虚题实写法。

10、虚题实写法。诚信是什么意思呢？诚信是什么意思呢？诚实、守信用诚实、守信用与朋友交，言而有信与朋友交，言而有信言必行，行必果言必行，行必果一言既出，驷马难追一言既出，驷马难追诚信走遍天下，骗人寸步难行诚信走遍天下，骗人寸步难行诚信为人之本诚信为人之本 请大家回想下在生请大家回想下在生活中你有没有经历过活中你有没有经历过“讲诚信讲诚信”或或“不讲不讲诚信诚信”的事？请讲出的事？请讲出来跟我们分享一下。来跟我们分享一下。小草小草火烧后火烧后石缝中石缝中风雨后风雨后春：嫩绿、使者春：嫩绿、使者夏：翠绿、净化、美化夏：翠绿、净化、美化秋：枯黄、做养料秋：枯黄、做养料冬：枯萎、奉献给大地冬：枯萎、奉献给大

11、地诗诗歌歌顽强的品质顽强的品质默默奉献默默奉献海伦海伦 凯勒凯勒地震中顽强求生的人地震中顽强求生的人邰丽华邰丽华借物喻人借物喻人过渡过渡借物喻人借物喻人过渡过渡清洁工清洁工建筑工人建筑工人老师、父母老师、父母（开头）某种现象（开头）某种现象精神品质精神品质联想到的人联想到的人借物喻人借物喻人理解理解开头：点题开头：点题1、自己或他人由不理解到理解、自己或他人由不理解到理解2、自己或他人由不理解到理解、自己或他人由不理解到理解通过典型的事例通过典型的事例结尾：首尾呼应结尾：首尾呼应友谊友谊、诚信诚信仙人掌仙人掌、绿叶绿叶、蜘蛛蜘蛛、蚂蚁蚂蚁实题实题虚写虚写虚题虚题实写实写实题实题虚写虚写小草小草

12、火烧后火烧后石缝中石缝中风雨后风雨后春：嫩绿、使者春：嫩绿、使者夏：翠绿、净化、美化夏：翠绿、净化、美化秋：枯黄、做养料秋：枯黄、做养料冬：枯萎、奉献给大地冬：枯萎、奉献给大地诗诗歌歌顽强的品质顽强的品质默默奉献默默奉献海伦海伦 凯勒凯勒地震中顽强求生的人地震中顽强求生的人邰丽华邰丽华借物喻人借物喻人过渡过渡借物喻人借物喻人过渡过渡清洁工清洁工战士战士雷锋雷锋（开头）某种现象（开头）某种现象精神品质精神品质联想到的人联想到的人借物喻人借物喻人松树松树蜘蛛蜘蛛温暖温暖友谊友谊1.每个词并没有列出全部用法及词义，只列出了初中阶段出现并常用的用法及词义。2.对于一些比较模糊、晦涩的例子，不必钻牛角尖

13、，中考考察的都是用法及意义十分鲜明、确定的例子。3.对于课文中的一些特殊的用法要牢记例句，做到一出现就能明确辨认。3.中东地跨三洲，联系五海，沟通两洋，自古以来是东西方交通枢纽，战略位置极为重要。4.北面是土耳其，越过土耳其进入了独联体外高加索的国家，西边是叙利亚和约旦，稍微过去一点就到了巴勒斯坦和以色列。5.阿拉伯人发现印度数字的优点，于是就在帝国内推广应用。以后，阿拉伯人通过西班牙人把这种印度数字传入欧洲，并传播到世界各地，这就是我们所使用的阿拉伯数字。6.在神秘外星文明的指引下，主人公发现了关于宇宙生命的巨大秘密。业内人士认为，该片为盲人开启了科幻之门，打破了传统电影必须依赖视觉效果的限制，让盲人也能感受到科幻的魅力所在。7.写景抒情诗中常见的情感有对自然美景、田园风光的喜爱和留恋，对祖国大好河山的赞美和热爱，漂泊在外的羁旅之苦和思乡之情，对闲适隐逸生活的向往和追求，依依惜别之情，爱国忧国之思。等等。8.我们要善于通过题目整体把握诗歌内容，并通过对诗中意象及其特征的分析，知人论世，以及诗中表达诗人情感倾向的语句来深入理解诗歌内容，领会诗人情感，把握诗歌主题9.诗的最后两句使用拟人的手法，把作者对朋友的同情和思念寄托给明月，希望自己能追随友人到贬谪的偏远之地，慰藉朋友的孤独，表达了对友人牵挂之情。