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类型低钾血症的观察与护理课件(同名223).ppt

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:4955624
  • 上传时间:2023-01-28
  • 格式:PPT
  • 页数:28
  • 大小:554.50KB
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    关 键  词:
    低钾血症 观察 护理 课件 同名 223
    资源描述:

    1、低钾血症的观察与护理目的1.2.低的病因(了解)3.4.5低血钾的概念护理评估一病人引起低血钾的原因是什么?摄入减少:厌食,吞咽困难(正常人每日摄入减少:厌食,吞咽困难(正常人每日钾钾3-4克,摄入不足克,摄入不足 23周后可出现低钾周后可出现低钾)排出增加;呕吐,腹泻,引流;尿钾排出增加排出增加;呕吐,腹泻,引流;尿钾排出增加碱中毒或代谢性碱中毒碱中毒或代谢性碱中毒钾在体内分布异常:钾在体内分布异常:代谢性碱中毒代谢性碱中毒,钾进入细胞内钾进入细胞内,尿钾排泄增多;尿钾排泄增多;激素异常激素异常:胰岛素治疗胰岛素治疗;应激状态时儿茶酚胺分泌增加应激状态时儿茶酚胺分泌增加;应用应用2 2-肾上

    2、腺素能激动剂或肾上腺素能激动剂或-肾上腺素能拮抗剂肾上腺素能拮抗剂;甲状腺甲状腺功能亢进;功能亢进;其它原因周期性低钾麻痹周期性低钾麻痹:常染色体显性遗传病常染色体显性遗传病,常因运常因运动、高糖和高钠饮食而诱发动、高糖和高钠饮食而诱发大量细胞生成大量细胞生成,对钾的需求量增加。对钾的需求量增加。大量输注红细胞。大量输注红细胞。护理评估二 病人主要表现症状 循环系统的症状;循环系统的症状;骨胳肌和平滑肌的症状;骨胳肌和平滑肌的症状;中枢神经系统;中枢神经系统;泌尿系统;泌尿系统;对酸碱平衡的影响;对酸碱平衡的影响;消化系统症状。消化系统症状。循环系统的症状心肌病变或心力衰竭加重心肌病变或心力衰

    3、竭加重易引起洋地黄中毒易引起洋地黄中毒引起心律紊乱;早搏,阵发性心动过速,心室颤动引起心律紊乱;早搏,阵发性心动过速,心室颤动心电图改变心电图改变低血压:植物神经功能紊乱低血压:植物神经功能紊乱骨胳肌和平滑肌的症状缺钾可使骨胳肌肌细胞坏死及功能紊乱,表现为肌无力或缺钾可使骨胳肌肌细胞坏死及功能紊乱,表现为肌无力或肌肉麻痹,以四肢肌肉较为突出,可有肌痛肌肉麻痹,以四肢肌肉较为突出,可有肌痛肌无力发生的程度与缺钾的程度有关,血清钾肌无力发生的程度与缺钾的程度有关,血清钾3mmol/L时出现时出现肌无力,血清钾肌无力,血清钾2.5mmol/L时可发生软瘫时可发生软瘫缺钾使平滑肌无力或麻痹缺钾使平滑肌

    4、无力或麻痹,表现为腹胀表现为腹胀,便秘便秘,排尿困难排尿困难,严重严重者可出现尿潴留者可出现尿潴留,肠麻痹。肠麻痹。中枢神经系统的症状烦躁不安,情绪波动,无力烦躁不安,情绪波动,无力严重者有精神不振,嗜睡,神志不清严重者有精神不振,嗜睡,神志不清泌尿系统的症状肾脏的近端小管发生空泡变性,细胞肿胀引起管腔堵塞。肾脏的近端小管发生空泡变性,细胞肿胀引起管腔堵塞。对水的重吸收能力下降,引起多尿,对水的重吸收能力下降,引起多尿,口渴口渴肾小球的滤过率及血流量均下降肾小球的滤过率及血流量均下降保钾及排钠的能力都降低保钾及排钠的能力都降低如有心力衰竭或低血压则尿少如有心力衰竭或低血压则尿少尿检查可有少量的

    5、蛋白,尿比重低尿检查可有少量的蛋白,尿比重低对酸碱平衡的影响严重缺钾的病人常伴有代谢性碱中毒严重缺钾的病人常伴有代谢性碱中毒缺钾时肾小管的缺钾时肾小管的K+-Na+交换受到抑制,而交换受到抑制,而Na+-H交换增交换增加加较多的较多的H自尿中排出,使尿偏酸,而血液呈碱性,这是缺自尿中排出,使尿偏酸,而血液呈碱性,这是缺钾症的一个特点。钾症的一个特点。钾的丢失常伴有钾的丢失常伴有Cl的缺失,出现低的缺失,出现低Cl,Na+重吸收时只重吸收时只能与能与HCO3而不能和而不能和Cl一起进入体内,发生碱中毒。一起进入体内,发生碱中毒。消化系统症状缺钾使平滑肌无力或麻痹缺钾使平滑肌无力或麻痹,表现为腹胀

    6、表现为腹胀,便秘便秘表现为食欲不振,食量减少,严重时可发生恶心,呕吐。表现为食欲不振,食量减少,严重时可发生恶心,呕吐。治疗一一钾的补充(应注意防止低血钾的发生钾的补充(应注意防止低血钾的发生,有大量消化液丢失、应有大量消化液丢失、应用利尿剂和激素时应注意补钾。)用利尿剂和激素时应注意补钾。)补钾:轻者可口服果汁、牛奶,亦可口服含钾药物。补钾:轻者可口服果汁、牛奶,亦可口服含钾药物。严重缺钾或不能口服者需静脉补充严重缺钾或不能口服者需静脉补充无尿时不补钾,尿量在无尿时不补钾,尿量在30-40ml/h或每天大于或每天大于500ml时才补时才补二二.治疗原发病治疗原发病三三.防止钾的进一步丢失防止

    7、钾的进一步丢失主要护理诊断疲乏:与低钾血症引起四肢无力有关不舒适:与低钾引起胃肠胀气有关有跌倒的危险:与四肢肌无力有关潜在并发症:心律失常护理预期目标病人四肢肌力恢复胃肠胀气不适缓解安全补钾病人无发生跌倒不安全事件发生主要护理措施一 补钾的观察与护理补钾的观察与护理 静脉补钾:静脉补钾:补钾液的选择:补钾稀释液的一般选生理盐水,因高补钾液的选择:补钾稀释液的一般选生理盐水,因高浓度葡萄糖可在内耗钾合成糖原不利于血钾的监测。浓度葡萄糖可在内耗钾合成糖原不利于血钾的监测。主要护理措施一补钾浓度、速度、量的确定补钾以缓慢、持续补入为补钾浓度、速度、量的确定补钾以缓慢、持续补入为原则,浓度一般为原则,

    8、浓度一般为0.3%,轻度低钾者,补钾浓度为,轻度低钾者,补钾浓度为0.3%0.4%,输速,输速0.75 g/h,每日补钾量为,每日补钾量为13 g,对于重度低钾者,补钾浓度为对于重度低钾者,补钾浓度为0.6%1%,输入速度应,输入速度应快速快速11.5g/h,每日补钾量,每日补钾量36g/h;静脉补钾时注;静脉补钾时注意选择深粗大血管,发现穿刺静脉疼痛时,适当控制意选择深粗大血管,发现穿刺静脉疼痛时,适当控制液体滴速在液体滴速在5060滴滴/min,必要时硫酸镁湿热敷。,必要时硫酸镁湿热敷。主要护理措施一补钾前应询问患者有无排尿,如无排尿者,在补钾中,补钾前应询问患者有无排尿,如无排尿者,在补

    9、钾中,观察尿量,重度低钾者,补钾时应导尿接尿袋,记录观察尿量,重度低钾者,补钾时应导尿接尿袋,记录24 h尿量,中度低钾者,补钾中应每尿量,中度低钾者,补钾中应每4 h询问有无排尿询问有无排尿口服氯化钾溶液:虽安全简便,但口味苦涩,对胃粘膜口服氯化钾溶液:虽安全简便,但口味苦涩,对胃粘膜的刺激性大,应加入果汁或温水稀释后服用。的刺激性大,应加入果汁或温水稀释后服用。护理措施二消化系统症状观察与护理消化系统症状观察与护理 恶心呕吐时及清理呕吐物,做好记录,可给予温水袋腹部恶心呕吐时及清理呕吐物,做好记录,可给予温水袋腹部热敷(防止烫伤);腹胀者,顺时针方向腹部按摩,促进热敷(防止烫伤);腹胀者,

    10、顺时针方向腹部按摩,促进肠蠕动;便秘者,给予人工通便或灌肠等措施。肠蠕动;便秘者,给予人工通便或灌肠等措施。护理措施三持续心电监护持续心电监护 密切观察动态变化,随时调整补钾量。密切观察动态变化,随时调整补钾量。护理措施四肌无力观察与护理:如出现呼吸道不适感的,警惕是否有肌无力观察与护理:如出现呼吸道不适感的,警惕是否有呼吸肌无力麻痹呼吸肌无力麻痹;告知要卧床休息,避免下床,预防跌倒告知要卧床休息,避免下床,预防跌倒观察大小便,记录好出入量观察大小便,记录好出入量 护理措施五饮食护理饮食护理 适当给予患者高热量、高维生素、富含钾的肉适当给予患者高热量、高维生素、富含钾的肉类、水果及蔬菜等易消化

    11、的饮食。可进食的患者鼓励其多类、水果及蔬菜等易消化的饮食。可进食的患者鼓励其多饮水,保持体液平衡。应少食多餐,忌高碳水化合物食品饮水,保持体液平衡。应少食多餐,忌高碳水化合物食品,限制钠盐。指导患者进食含钾高的食物,如海藻、冬瓜,限制钠盐。指导患者进食含钾高的食物,如海藻、冬瓜、西瓜、马铃薯、香蕉、花生、瘦肉、海带等,大量出汗、西瓜、马铃薯、香蕉、花生、瘦肉、海带等,大量出汗后,不要马上饮用过量白开水或糖水,可适量饮用果汁或后,不要马上饮用过量白开水或糖水,可适量饮用果汁或淡盐水,防止血钾过低。淡盐水,防止血钾过低。护理措施六疾病健康宣教:疾病健康宣教:根据患者的心理,我们耐心向患者及家根据患

    12、者的心理,我们耐心向患者及家属讲解一些低血钾的原因、临床表现,说明只要抢救及时属讲解一些低血钾的原因、临床表现,说明只要抢救及时,发作后不留后遗症,并向患者解释补钾治疗的机制,在,发作后不留后遗症,并向患者解释补钾治疗的机制,在生活上无微不至的关心,及时满足患者生活需要,关心、生活上无微不至的关心,及时满足患者生活需要,关心、体贴和鼓励患者,使之解除思想顾虑,树立战胜疾病的信体贴和鼓励患者,使之解除思想顾虑,树立战胜疾病的信心,配合治疗。心,配合治疗。关于补钾的新进展n对严重低钾血症病人,可经深静脉置管在心电监护严密监护下微泵静推氯化钾。中心静脉置管最后为股静脉置管,因为离心脏较远。以40-1

    13、00mmol/h的速度推注。后面内容直接删除就行资料可以编辑修改使用资料可以编辑修改使用资料仅供参考,实际情况实际分析主要经营:课件设计,文档制作,网络软件设计、图文设计制作、发布广告等秉着以优质的服务对待每一位客户,做到让客户满意!致力于数据挖掘,合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面,打造全网一站式需求The user can demonstrate on a projector or computer,or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field

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