人教部编版《古代诗歌四首》课件1整理.ppt

1、 古代诗歌基本常识古代诗歌基本常识 古体诗：近体诗 不讲格律，唐代以前的诗歌不讲格律，唐代以前的诗歌l绝句绝句（4句）句）l五言绝句五言绝句（五绝）（五绝）l七言绝句七言绝句（七绝）（七绝）l律诗律诗分（分（8句）句）l五言律诗五言律诗（五律）（五律）l七言律诗七言律诗（七律）（七律）首首联（联（1 1、2 2句）句）颔颔联（联（3 3、4 4句）句）颈颈联（联（5 5、6 6句）句）尾尾联（联（7 7、8 8句）句）人教部编版人教部编版古代诗歌四首古代诗歌四首pptppt课件课件1 1人教部编版人教部编版古代诗歌四首古代诗歌四首pptppt课件课件1 1曲：指元曲曲：指元曲 鼎盛于鼎盛于元代

2、元代，有，有散曲和杂剧散曲和杂剧两种形式。散曲两种形式。散曲又有小令（短小的曲子）和套数（又名又有小令（短小的曲子）和套数（又名“套曲套曲”）两种形式。两种形式。杂剧杂剧散曲散曲小令：短小的曲子小令：短小的曲子套数（套曲）套数（套曲）我国古代不同历史时期占主导地我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉位的文学体裁：汉赋赋、唐、唐诗诗、宋、宋词词、元、元曲曲、明清、明清小说小说。分别代表着一。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。个时代文学作品的最高成就。文史知识文史知识观沧海曹操曹操东临东临碣碣石石,以以观沧海观沧海。水何水何澹澹澹澹,山岛山岛竦峙竦峙。树木丛生树木丛生,百草丰茂。百草丰茂

3、。秋风萧秋风萧瑟瑟,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉!歌以咏志。歌以咏志。曹操，字曹操，字孟德孟德，东汉末年政治东汉末年政治家、军事家、诗人家、军事家、诗人。在镇压黄巾。在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯挟天子而令诸侯”后，先后灭后，先后灭吕布，建安五年吕布，建安五年(200年年),在官渡在官渡打败兵强地广的袁绍，逐渐统一打败兵强地广的袁绍，逐渐统一了北方。建安十二年了北方。建安十二年(207年年)北征北征乌桓，大胜。次年率军南下，被乌桓，大胜。次年率军南下，被孙权、刘备的

4、联军击败于赤壁。孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌，常借诗篇抒发自己的他善诗歌，常借诗篇抒发自己的政治报负。其诗气魄雄伟，政治报负。其诗气魄雄伟，慷慨慷慨悲壮悲壮，是文学史上，是文学史上建安文学建安文学的开的开创者。创者。步出厦门行步出厦门行蒿里行蒿里行均用乐府旧题抒发自己的政治抱均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。负，气魄雄伟、慷慨悲凉。诗歌朗读诗歌朗读 l东临东临碣石碣石,以观以观沧海。沧海。l水何水何澹澹澹澹,山岛山岛竦峙。竦峙。l树木树木丛生丛生,百草百草丰茂。丰茂。l秋风秋风萧瑟萧瑟,洪波洪波涌起。涌起。l日月日月之行之行,若出若出其中其中;l星汉星汉灿烂灿烂,若出

5、若出其里。其里。l幸甚幸甚至哉至哉!歌以歌以咏志咏志1.自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。读准字音、节奏。观观沧海沧海东东临临碣石，以观沧海。碣石，以观沧海。水水何澹澹何澹澹，山岛，山岛竦峙竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风秋风萧瑟萧瑟，洪波洪波涌起。涌起。日月之行，日月之行，若若出出其其中；中；星汉星汉灿烂，若出其里。灿烂，若出其里。幸幸甚甚至至哉，歌以咏志！哉，歌以咏志！到达，登上到达，登上多么多么水波荡水波荡漾的样漾的样子子统领全文，交代事件统领全文，交代事件幸，幸运。至，达到极点。它，指沧海它，指

6、沧海银河银河得以得以交代观海地点交代观海地点总写全景，动静结合总写全景，动静结合诗眼诗眼静景静景动景动景夸张和想象夸张和想象实景实景虚景虚景整体感知整体感知 l 1.1.全诗是以哪个字展开来写的？全诗是以哪个字展开来写的？l 全诗以全诗以“观观”字统领全篇，以下由字统领全篇，以下由“观观”字展开，字展开，写登山所见。写登山所见。l 2.2.这首诗写了几层意思这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的哪些诗句是写现实的?哪些哪些诗句是想象的诗句是想象的?l 第第1 1层层(1212句句)：交代观海的地点。：交代观海的地点。l 第第2 2层层(38(38句句)：描写海水与山岛。：描写海水与山岛。(实景

7、实景)l 第第3 3层层(912(912句句)：表现大海吞吐日月星辰的气概。：表现大海吞吐日月星辰的气概。(虚景虚景)l 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。3 3、本诗描写了哪些景象？表达了诗人什么样的、本诗描写了哪些景象？表达了诗人什么样的情感？情感？本诗写曹操登山观海，本诗写曹操登山观海，勾勒了大海吞吐勾勒了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人宽表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了作者想统一广的胸怀和豪迈的气概，抒发了作者想统一天下，建功立业的雄心壮志。天下，建功立业的雄心壮志。借景抒情借景抒情

8、拓展延伸拓展延伸 l 请你搜集几句有关请你搜集几句有关“胸襟胸襟”“”“抱负抱负”“”“志趣志趣”的诗句。的诗句。l 1.1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记l 2.2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白李白行行路难路难l 3.3.会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。杜甫杜甫望岳望岳l 4.4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠l 5.5.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。王

9、安石王安石登飞来峰登飞来峰l 6.6.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游陆游游游山西村山西村 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 王昌龄王昌龄是是盛唐盛唐诗坛上诗坛上一位以写一位以写边塞题材边塞题材为主的为主的著名诗人。他特别擅长写著名诗人。他特别擅长写七绝。据说李白从天宝三七绝。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄听到王昌龄被贬龙标尉被贬龙标尉这这个不幸的消息，便题诗抒个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。怀，遥寄给远方的友人。背景介绍背景介绍李白，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。

10、他是我国唐代文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有李太白全集闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/落尽落尽/子规子规/啼啼，闻道闻道/龙标龙标/过过/五五溪溪。我寄我寄/愁心愁心/与与/明月，明月，随随君君/直到直到/夜夜郎郎/西！西！闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）杨花落尽子规啼，杨花落尽子规

11、啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！杨花落尽啦，杨花落尽啦，子规鸟儿不住子规鸟儿不住地在啼，地在啼，听说你被贬到龙标去，一路上要经过辰听说你被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！伴随着你一直走到那夜郎以西！听说王昌龄被贬到龙标听说王昌龄被贬到龙标,(,(我我)在这遥远的地方写下这在这遥远的地方写下这首诗寄给他。首诗寄给他。2.诗中写了哪些景物？点明了什么季节？诗中写了哪些景物？点

12、明了什么季节？杨花杨花 子规子规 五溪五溪 明月明月 风风3.可写之景颇多，为何开头选取可写之景颇多，为何开头选取“杨花杨花”、“子规子规”？点明时令：暮春点明时令：暮春“杨花杨花”飘忽不定，含飘零之感，暗喻征人前途飘忽不定，含飘零之感，暗喻征人前途未卜，奠定凄凉哀伤的基调；未卜，奠定凄凉哀伤的基调；“子规子规”的叫声是的叫声是“不如归去不如归去”，表达作者关怀，表达作者关怀远走他乡的友人，望早日归来。远走他乡的友人，望早日归来。4.4.你从哪些字词可看出龙标这被贬之地极偏你从哪些字词可看出龙标这被贬之地极偏远？远？过五溪过五溪5.5.诗中哪一个词真实集中体现了作者的感情？诗中哪一个词真实集中

13、体现了作者的感情？愁心：愁心：（1 1）对朋友远赴偏远之地的）对朋友远赴偏远之地的牵挂与关牵挂与关 切切 （2 2）对朋友遭遇的）对朋友遭遇的无奈与同情无奈与同情 （3 3）对友人前途、命运的）对友人前途、命运的忧愁忧愁 6.6.本诗借月抒发了诗人怎样的思想本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？感情？对友人的思念、同情和关切之情。对友人的思念、同情和关切之情。次北固山下次北固山下 王王 湾湾解题思考：题目中题目中“次次”、“北固山北固山”分别什么含义？分别什么含义？次北固山下次北固山下 王湾王湾客路客路/青山青山/外，行舟外，行舟/绿水绿水/前前。潮平潮平/两岸两岸/阔，风正阔，风正/一帆一帆/悬

14、悬。海日海日/生生/残夜，江春残夜，江春/入入/旧旧年年。乡书乡书/何处达？何处达？归雁归雁/洛阳洛阳边边。诗意散译 旅途在青山之外，行舟于绿水之中。旅途在青山之外，行舟于绿水之中。潮水涨满时，两岸之间水面宽阔，顺风潮水涨满时，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候，一行船一帆高挂。夜将尽未尽的时候，一轮红日从江上升起，当旧年尚未逝去，轮红日从江上升起，当旧年尚未逝去，江上已露春意。思念故乡的书信，送到江上已露春意。思念故乡的书信，送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。信到洛阳。首联：首联：颔联：颔联：颈联：颈联：尾联：尾联：青山外，绿

15、水前青山外，绿水前暗含奔波之劳暗含奔波之劳船上所见景色船上所见景色潮潮平平岸岸阔，阔，风风正正帆帆悬悬生生残夜，残夜，入入旧年旧年写景点时令，时间过得太快写景点时令，时间过得太快乡书，归雁乡书，归雁直抒思乡之情直抒思乡之情对偶对偶对偶对偶拟人拟人设问设问互文互文哲理句哲理句点题句点题句游子思乡之情游子思乡之情整体感知整体感知 1.哪些诗句直接表达了思乡之情哪些诗句直接表达了思乡之情?尾联尾联“乡书何处达？归雁洛阳边乡书何处达？归雁洛阳边”直直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。淡的乡思愁绪。2.想象想象“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”是

16、怎是怎样的情景。如果你身临其境，将会有样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受？怎样的感受？翻译；翻译；“潮平潮平”两岸才显得宽，两岸才显得宽，“风正风正”帆才有帆才有悬空的态势，两句运用悬空的态势，两句运用对偶对偶的修辞写的修辞写景，意境开阔，情绪饱满景，意境开阔，情绪饱满表达了作者对人生旅途充满期待，心表达了作者对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬情乐观昂扬 3.最耐人寻味的是颈联最耐人寻味的是颈联,你如何理解本句中蕴涵你如何理解本句中蕴涵的哲理的哲理?(1)“(1)“生生”和和“入入”采用采用拟人手法拟人手法，将，将“日日”“”“春春”人格化，赋予他们人的意志和情思；人格化，赋予他们人的意

17、志和情思；(2)(2)红日驱走黑暗，春意驱走寒冷红日驱走黑暗，春意驱走寒冷-乐观乐观 积极积极 (3)(3)新旧事物更替新旧事物更替-体现事物发展的普遍规律体现事物发展的普遍规律(4)(4)时光匆匆，思乡之情时光匆匆，思乡之情乡书乡书/何处达？归雁何处达？归雁/洛阳边。洛阳边。l乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?翻译翻译：写给家人的书信早已写好，如何送达：写给家人的书信早已写好，如何送达家里？掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，家里？掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。把信捎

18、到洛阳那边。由于新年将到，这正是家人团聚之时，而由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的经洛阳的洛阳在镇江西北方，写了诗洛阳在镇江西北方，写了诗人淡淡的乡愁。人淡淡的乡愁。主主 题题l诗中诗人借景抒情，细致地描绘了诗中诗人借景抒情，细致地描绘了长江中下游开阔秀丽的早春景色，长江中下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的抒发了旅途中的思乡之情。思乡之情。天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远 n天净沙天净沙秋思秋思是一首散曲中的是一首散曲中的 。天净沙。天

19、净沙是是 ，秋思是散曲的，秋思是散曲的 。n天净沙天净沙秋思秋思作者作者 ，是，是 代著名代著名 作家、作家、。他与。他与 被称为被称为“杂剧四大家杂剧四大家”。他的。他的天净沙天净沙秋思秋思被称为被称为“”。小令小令曲牌名曲牌名题目题目马致远马致远元元戏曲戏曲散曲家散曲家关汉卿、郑光祖、白朴关汉卿、郑光祖、白朴秋思之祖秋思之祖背景链接背景链接 马致远年轻时热衷功名，但由于元马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。能得志。他一生都几乎过着漂泊无定的他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不志，困窘潦倒。生活，因而郁郁不志，困窘潦

20、倒。于是于是在一次羁旅途中，写下了在一次羁旅途中，写下了天净沙天净沙秋秋思思。天净沙天净沙秋思秋思（元）马致远（元）马致远 枯藤枯藤/老树老树/昏鸦。昏鸦。小桥小桥/流水流水/人家。人家。古道古道/西风西风/瘦马。瘦马。夕阳夕阳/西下，西下，断肠人断肠人/在在/天涯。天涯。提示：提示：注意节奏注意节奏读一读：读一读：l2.根据诗句用优美的语言描绘图画，体会思乡根据诗句用优美的语言描绘图画，体会思乡之情。之情。l l 深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老

21、树，看到道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时溪流的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。从中来，肝肠寸断。枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦昏昏点明时间点明时间表明状态表明状态萧瑟之景萧瑟之景枯、老枯、老研读研读小桥流水人家小桥流水人家旅途所见之旅途所见之 实在实在景象景象内心向往之内心向往之 精神家园精神家园

22、温暖恬静之景温暖恬静之景研读研读古道西风瘦马古道西风瘦马西风，指秋风西风，指秋风古，破旧之意古，破旧之意瘦，表现旅途的艰辛瘦，表现旅途的艰辛荒凉之景荒凉之景研读研读前三句共描写了几种景物？情调氛围有何前三句共描写了几种景物？情调氛围有何异同？在文中有何作用？异同？在文中有何作用？景物：藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马异同：第一句是萧瑟秋景，黯然凄凉的气氛，衬托旅人内心的悲第一句是萧瑟秋景，黯然凄凉的气氛，衬托旅人内心的悲哀。哀。第二句的三景则是安谧，明净，第二句的三景则是安谧，明净，反衬游子的羁旅反衬游子的羁旅之苦。之苦。第三句三景破败，荒凉，衬托出天涯游子

23、的内心孤独凄第三句三景破败，荒凉，衬托出天涯游子的内心孤独凄苦之情。苦之情。作用：第一、三句色彩情调一样，都是哀景，第一、三句色彩情调一样，都是哀景，正面衬托正面衬托游子游子的哀愁；第二句则为乐景，的哀愁；第二句则为乐景，反衬反衬游子的哀愁游子的哀愁。l 几根_缠绕着一棵棵_，那凋零了的黄叶在萧萧的_中瑟瑟的颤抖，黄昏的天空中点点_，声声哀鸣一片悲凉的秋景。l 眼前呈现出一座_，桥下小溪潺潺的_，不远处还有升起袅袅炊烟的_，那里有安居落业的人们。l 在萧瑟的秋风中，在寂寞的_上，饱尝艰辛的游子骑着一匹_，向远方踽踽(j)而行。枯藤枯藤秃树秃树秋风秋风寒鸦寒鸦小桥小桥流水流水农家小屋农家小屋古道

24、古道瘦马瘦马夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。夕阳，点明时间，与夕阳，点明时间，与“昏昏”呼应。呼应。研读研读断肠，形容极度悲伤。断肠，形容极度悲伤。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。断肠，点睛之笔，点断肠，点睛之笔，点明全文的感情基调。明全文的感情基调。主旨句主旨句l此时此刻，此时此刻，_正西沉，撒下凄冷的斜正西沉，撒下凄冷的斜晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻，而游子却仍是人家的团圆时刻，而游子却仍是人“_”，此时此刻、此情此景，漂，此时此刻、此情此景，漂泊他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象，泊他乡的游子面对如此萧瑟凄

25、凉的景象，怎能不悲从中来，怎能不悲从中来，_！太阳太阳 柔肠寸断柔肠寸断在天涯在天涯天净沙天净沙秋思秋思 景景 枯藤枯藤 老树老树 昏鸦昏鸦 小桥小桥 流水流水 人家人家 古道古道 西风西风 瘦马瘦马 情情 夕阳夕阳 断肠人断肠人 孤寂愁苦孤寂愁苦 悲秋思乡之情悲秋思乡之情 断肠断肠正衬正衬反衬反衬正衬正衬游子的：游子的：床头明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白 静夜诗仍怜故乡水，万里送行舟。李白 渡荆门送别乡书何处达？归雁洛阳边。王湾 次北固山下烽火连三月，家书抵万金。杜甫春望白日放歌须酒，青春作伴好还乡。杜甫闻官军收河南河北日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔灏黄河楼儿童相见不相

26、识，笑问客从何处来?贺知章：回乡偶书诗句回顾：诗句回顾：（关于思乡主题的诗句（关于思乡主题的诗句）展开想像，将展开想像，将天净沙天净沙秋思秋思改写成一篇散文。改写成一篇散文。1.知道空气的质量相对很轻，并且空气的质量是可以测量的。掌握测量空气质量的实验方法。2.经历测量一袋空气的实验，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。3.经历实验探究，体会科学实验的趣味性与严谨性.4.4.认识地球是不透明、不发光的球体，在阳光照射下会产生昼夜交替现象。认识地球是不透明、不发光的球体，在阳光照射下会产生昼夜交替现象。5.5.知道昼夜交替现象有多种可能的解释。知道昼夜交替现象有多种可能的解释。6.6.初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。7.7.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。8.8.认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。