人教版必修二基因在染色体上课件.pptx

1、第二章第2节基因在染色体上人教版高中生物必修二基因在哪里？悠悠百年，寻寻觅觅。怀疑争论推理，最终靠实验和观察，探明它神秘的踪迹第2节基因在染色体上基因行为基因行为染色体行为染色体行为独立性独立性基因在杂交过程中保持完整性和独立性基因在杂交过程中保持完整性和独立性染色体在配子形成和受精过程中，具有相对稳染色体在配子形成和受精过程中，具有相对稳定的形态结构定的形态结构存在存在方式方式在体细胞中，基因成对存在，在配子中只有成在体细胞中，基因成对存在，在配子中只有成对基因中的一个对基因中的一个在体细胞中，染色体成对存在，在配子中只有在体细胞中，染色体成对存在，在配子中只有成对的染色体中的一条成对的染色

2、体中的一条来源来源体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方母方体细胞中成对的染色体（即同源染色体）一条体细胞中成对的染色体（即同源染色体）一条来自父方，一条来自母方来自父方，一条来自母方分配分配等位基因在形成配子时彼此分离等位基因在形成配子时彼此分离非等位基因在形成配子时自由组合非等位基因在形成配子时自由组合同源染色体在减数第一次分裂后期彼此分离同源染色体在减数第一次分裂后期彼此分离非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合1 1、萨顿将基因与染色体的行为进行类比、萨顿将基因与染色体的行为进行类比一、萨顿的假说一

3、、萨顿的假说2 2、萨顿的推论：基因是由、萨顿的推论：基因是由 携带着从亲代传递给下一代的。携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在也就是说，基因就在 。染色体染色体染色体上染色体上-基因和染色体行为存在着明显的基因和染色体行为存在着明显的 。平行关系平行关系3 3、关于类比推理、关于类比推理 萨顿将看不见的基因和看得见的染色体行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说，萨顿将看不见的基因和看得见的染色体行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说，这就是这就是类比推理。类比推理。类比推理得出的结论，并不具有逻辑的必然性，还需要通过观察和实验来检验其正确

4、与否。类比推理得出的结论，并不具有逻辑的必然性，还需要通过观察和实验来检验其正确与否。二、基因位于染色体上的实验证据二、基因位于染色体上的实验证据科学家科学家:摩尔根摩尔根实验材料实验材料:果蝇果蝇(一一)实验流程与现象实验流程与现象如何解释出现的问题呢如何解释出现的问题呢?PF1F2红眼（雌、雄）红眼（雌、雄）白眼白眼(雄雄)3/41/41/4红眼（雌、雄）红眼（雌、雄）1、认识果蝇体细胞染色体模式图、认识果蝇体细胞染色体模式图思考思考 常染色体只存在于体细胞中吗？常染色体只存在于体细胞中吗？性染色体只存在于生殖细胞中吗？性染色体只存在于生殖细胞中吗？假说的依据：假说的依据：1、基于对果蝇体

5、细胞、基于对果蝇体细胞染色体的认识染色体的认识2、基于对萨顿假说的认同、基于对萨顿假说的认同 基因在染色体上基因在染色体上3、摩尔根的假说：、摩尔根的假说：控制果蝇眼色的基因位于控制果蝇眼色的基因位于X染色体上，染色体上，Y染色体上没有它的基因座位。染色体上没有它的基因座位。思考：思考：摩尔根为何假设控制果蝇眼色的基因只位摩尔根为何假设控制果蝇眼色的基因只位 于于X X染色体上而不是只位于染色体上而不是只位于Y Y染色体上？染色体上？提示：提示：只位于只位于X X染色体上能合理地解释实验现象染色体上能合理地解释实验现象，如果如果 只位于只位于Y Y染色体上染色体上，则则F F1 1中应有白眼雄

6、蝇的出现。中应有白眼雄蝇的出现。红眼基因位于红眼基因位于X染色体上染色体上XW白眼基因位于白眼基因位于X染色体上染色体上XwPF1F2（二）对实验现象的解释（二）对实验现象的解释XWXWXwYXWYXw配子配子XWYXWXwXwXWYXWXWXW（雌）（雌）XWXw（雌）（雌）XWY（雄）（雄）XwY（雄）（雄）3/4红眼（雌、雄）红眼（雌、雄）1/4白眼（雄）白眼（雄）人教版必修二基因在染色体上PPT课件人教版必修二基因在染色体上PPT课件（三）验证（三）验证-测交测交 (子一代子一代*隐性亲本隐性亲本)子一代红眼雌果蝇杂合子子一代红眼雌果蝇杂合子*白眼雄果蝇白眼雄果蝇（四）结论：（四）结论

7、：眼色基因位于眼色基因位于X染色体上染色体上 基因在染色体上基因在染色体上XWXwXwYYXwXwXWXWXw（雌）（雌）XwXw（雌）（雌）XWY（雄）（雄）XwY（雄）（雄）人教版必修二基因在染色体上PPT课件人教版必修二基因在染色体上PPT课件二、基因位于染色体上的实验证据的研究历程二、基因位于染色体上的实验证据的研究历程发现问题发现问题白眼性状总是与性别相关联白眼性状总是与性别相关联作出假设作出假设解释现象解释现象 假设控制眼色遗传的基因位于假设控制眼色遗传的基因位于X染色体上染色体上验验 证证用测交实验预测、推演、比对用测交实验预测、推演、比对结结 论论基因在染色体上基因在染色体上人

8、教版必修二基因在染色体上PPT课件人教版必修二基因在染色体上PPT课件人的体细胞有人的体细胞有2323对染色体，有对染色体，有3 33.53.5万个基因，万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列一条染色体上有许多个基因一条染色体上有许多个基因结论：结论：人教版必修二基因在染色体上PPT课件人教版必修二基因在染色体上PPT课件 减数减数 分裂分裂 减数减数 分裂分裂DDDDDDDDDddDdddddddd高茎高茎矮茎矮茎：配子：配子：F1：矮茎矮茎三、孟德尔遗传三、孟德尔遗传规律的现代解释规律的现代解释1

9、1、基因分离规律的实质、基因分离规律的实质：在杂合体的细胞中，位在杂合体的细胞中，位于一对同源染色特上的等位于一对同源染色特上的等位基因，具有一定的独立性；基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入体的分开而分离，分别进入两个配置中，独立地随配子两个配置中，独立地随配子遗传给后代。遗传给后代。雌配子：雌配子：雄配子雄配子 分离定律的细胞学基础：分离定律的细胞学基础：等位基因随同源染色体等位基因随同源染色体 分开而分离。分开而分离。人教版必修二基因在染色体上PPT课件人教版必修二基因在染色体上P

10、PT课件2 2、基因自由组合规律的实质、基因自由组合规律的实质AaBbABABABababab精原细胞精原细胞初级精母细胞初级精母细胞次级精母细胞次级精母细胞精细胞精细胞ABABababaABb 位于非同源染色体上的非等位基因的位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的；在减数分裂形分离和组合是互不干扰的；在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。等位基因自由组合。自由组合定律的细胞学基础是：自由组合定律的细胞学基础是：等位基因随同源染色体分开而分离的

11、等位基因随同源染色体分开而分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基同时，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。因自由组合。人教版必修二基因在染色体上PPT课件人教版必修二基因在染色体上PPT课件分离定律和自由组合定律的适用条件(1)真核生物的性状遗传：原核生物或非细胞结构的生物没有成型的细胞核，也没有染色体这样的原核生物或非细胞结构的生物没有成型的细胞核，也没有染色体这样的结构，不会发生像有丝分裂、减数分裂中染色体规律性的变化。细菌等原核生物和病毒遗传物质数目不结构，不会发生像有丝分裂、减数分裂中染色体规律性的变化。细菌等原核生物和病毒遗传物质数目不稳定，变化无规律。稳定，变化无规律。(2)

12、进行有性生殖生物的性状遗传：进行有性生殖的生物产生生殖细胞时，要经过减数分裂，这样控进行有性生殖的生物产生生殖细胞时，要经过减数分裂，这样控制同一性状的成对基因发生分离，控制不同性状的基因自由组合分别进入到不同的配子中。制同一性状的成对基因发生分离，控制不同性状的基因自由组合分别进入到不同的配子中。(3)细胞核遗传：真核生物细胞核内染色体有规律性地变化；而细胞质中的遗传物质变化和细胞核真核生物细胞核内染色体有规律性地变化；而细胞质中的遗传物质变化和细胞核不同，不符合孟德尔遗传规律，而是具有母系遗传的特点。不同，不符合孟德尔遗传规律，而是具有母系遗传的特点。(4)(4)分离定律分离定律适用于一对

13、相对性状的遗传，适用于一对相对性状的遗传，自由组合定律自由组合定律适用于多对相对性状的遗传。适用于多对相对性状的遗传。人教版必修二基因在染色体上PPT课件人教版必修二基因在染色体上PPT课件两种遗传研究方法归纳(1)类比推理法：科学研究常用的方法之一，但这种方法得出的结论不一定是正确的，科学研究常用的方法之一，但这种方法得出的结论不一定是正确的，是一种思维的产物，需要观察和实验的检验。是一种思维的产物，需要观察和实验的检验。(2)(2)假说假说演绎法：演绎法：孟德尔和摩尔根，都利用该方法，先通过杂交实验孟德尔和摩尔根，都利用该方法，先通过杂交实验发现问题，并提出解释问题的假说，然后再设计测交实

14、验进行验证，在测交发现问题，并提出解释问题的假说，然后再设计测交实验进行验证，在测交实验出现结果以前，先运用自己的假说预测实验结果即演绎。实验出现结果以前，先运用自己的假说预测实验结果即演绎。人教版必修二基因在染色体上PPT课件人教版必修二基因在染色体上PPT课件萨顿萨顿基因在染色基因在染色体上体上证据证据现象现象假说假说演绎推理演绎推理实验验证实验验证结论结论类比推理类比推理摩尔根实验摩尔根实验孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律的现代解释的现代解释应用应用本课小结本课小结人教版必修二基因在染色体上PPT课件人教版必修二基因在染色体上PPT课件(1)基因和染色体行为存在着明显的平行关系。基因和染色体

15、行为存在着明显的平行关系。()(2)体细胞中基因成对存在，配子中只含体细胞中基因成对存在，配子中只含1个基因。个基因。()(3)蝗虫体细胞中的蝗虫体细胞中的24条染色体，条染色体，12条来自父方，条来自父方，12条来自母方。条来自母方。()(4)基因分离定律的实质是等位基因随非同源染色体的分开而分离。基因分离定律的实质是等位基因随非同源染色体的分开而分离。()(5)由于控制果蝇眼色的基因只存在于由于控制果蝇眼色的基因只存在于X染色体上，所以该基因在遗传过程中染色体上，所以该基因在遗传过程中 不遵循基因的分离定律。不遵循基因的分离定律。()当当 堂堂 练练 习习人教版必修二基因在染色体上PPT课

16、件人教版必修二基因在染色体上PPT课件课后练习课后练习1已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该动物减数分裂产生配子的说法，正确的是()A果蝇的精子中含有成对的基因 B果蝇的体细胞只含有一个基因 C果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，也可以同时来自母方 D在体细胞中，基因是成对存在的，在配子中只含有成对基因中的一个2红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列叙述错误的是()A红眼对白眼是显性 B眼色遗传符合分离定律 C眼色和性别表现为自由组合 D红眼和白眼基因

17、位于X染色体上3已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常 减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是()4下图甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，下列分析错误的是()A甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为3 1B甲、丙豌豆杂交后代有四种基因型、两种表现型C乙豌豆自交后代的性状分离比为1 2 1D丙、丁豌豆杂交后代的表现型相同人教版必修二基因在染色体上PPT课件人教版必修二基因在染色体上PPT课件5果蝇的红眼对白眼为显性，控制眼色的基因在X染色体上。下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代 果蝇性别 的一组是

18、()A杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇 B白眼雌果蝇红眼雄果蝇 C杂合红眼雌果蝇白眼雄果蝇 D白眼雌果蝇白眼雄果蝇7如图所示为果蝇细胞分裂图，请据图回答下列问题：(1)图的细胞叫_。每个细胞有_对同源染色体。(2)图、连续的分裂过程是否是一个细胞周期？为什么？_。(3)果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性，这对基因位于X染色体上。若图表示一只红眼雄果蝇的精原细胞，请在图中标出该基因的位置。(4)按(3)题假设，若图中的a变形后的精子与一只红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成一只白眼雄果蝇，则b含有的性染色体为_。6果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性，位于X染色体上；长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1的雄果蝇中约有1/8为白眼残翅。下列叙述错误的是()A亲本雌果蝇的基因型是BbXRXr B亲本产生的配子中含Xr的配子占1/2 CF1出现长翅雄果蝇的概率为3/16 D白眼残翅雌果蝇能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞人教版必修二基因在染色体上PPT课件人教版必修二基因在染色体上PPT课件