人教版历史必修一第1课：夏商西周的政治制度课件.ppt

1、第一单元古代中国的政治制度第一单元古代中国的政治制度【课标要求课标要求】了解宗法制和分封制的基本内容，了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。认识中国早期政治制度的特点。1 1.夏朝的建立夏朝的建立约公元前约公元前20702070年，禹建立我国历史上第一个王朝年，禹建立我国历史上第一个王朝夏。夏。2 2.从从禅让制禅让制到到王位世袭制王位世袭制（1 1）确立：）确立：启启开始确立了王位世袭制。开始确立了王位世袭制。（2 2）实质：政治权力由）实质：政治权力由传贤传贤到到传子传子，“家家”天下天下取代取代“公公”天下。天下。（3 3）约公元前）约公元前16001600年，商汤灭

2、夏，夏亡。年，商汤灭夏，夏亡。一、夏、商的政治制度课堂笔记中央 地方 商朝设相、卿士等掌管政务封侯和伯3.3.商朝的建立商朝的建立（1 1）商朝中央到地方的行政管理制度）商朝中央到地方的行政管理制度（2 2）对地方控制力有限）对地方控制力有限（3 3）弥漫着神权色彩）弥漫着神权色彩课堂笔记武王灭商和西周的建立1 1.背景：西周建立，背景：西周建立，疆域扩大疆域扩大。经历短暂的社会动荡，。经历短暂的社会动荡，即即“三监之乱三监之乱”。2 2.目的：巩固西周的统治。目的：巩固西周的统治。本质：巩固奴隶制国家政权。本质：巩固奴隶制国家政权。3 3.分封对象：王族（亲族）、功臣和古代帝王的后代（先代分

3、封对象：王族（亲族）、功臣和古代帝王的后代（先代贵族）。其中，同姓亲族是分封的主体。贵族）。其中，同姓亲族是分封的主体。4 4.含义：又称封邦建国，周天子把王畿以外的土地和人口，含义：又称封邦建国，周天子把王畿以外的土地和人口，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。（王室。（“封建亲戚，以藩屏周封建亲戚，以藩屏周”）5 5.被分封诸侯的被分封诸侯的义务义务：服从周天子的命令、镇守疆土服从周天子的命令、镇守疆土、随从随从作战作战、交纳贡赋和朝觐述职。交纳贡赋和朝觐述职。6 6.特点：层层分授，等级森严。特点：层层分授，等级森

4、严。二、等级森严的分封制课堂笔记分封对象王室贵族：燕、鲁、卫、晋、吴先代贵族：杞、宋、许、陈、楚功臣：齐等级森严的分封制庶民庶民士士卿大夫诸侯天子奴隶奴隶体现了分体现了分封制什么封制什么特点？特点？6.特点：特点：层层分授层层分授，形，形成贵族统治阶层内成贵族统治阶层内部的森严等级部的森严等级“天天子子诸侯诸侯卿卿大夫大夫士士”。扩大统治区域、交通网络、众星捧月扩大统治区域、交通网络、众星捧月7 7.评价：评价：（1 1）积极作用积极作用（西周前期）：（西周前期）：加强了周天子对地方的统治。加强了周天子对地方的统治。开发边远地区，扩大统治区域，确立了周王天下共主开发边远地区，扩大统治区域，确立

5、了周王天下共主的地位。的地位。（2 2）消极作用消极作用（西周后期）：（西周后期）：诸侯国有相当大的诸侯国有相当大的独立性独立性，长远看不利于集权（西周，长远看不利于集权（西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏），后期，王权衰弱，分封制遭到破坏），易分裂，易分裂，最终最终埋埋下了地方分裂割据的祸根。下了地方分裂割据的祸根。没解决贵族之间在没解决贵族之间在权力、财产继承权力、财产继承上的矛盾。上的矛盾。课堂笔记三、血缘关系维系的宗法制讨论：该由谁来继承王位？周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最

6、长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。1 1.含义：宗法制是用含义：宗法制是用父系血缘关系父系血缘关系的亲疏来维系的亲疏来维系政治等级、分政治等级、分配政治权力、巩固国家统治的制度。配政治权力、巩固国家统治的制度。2 2.目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。力、财产和土地继承上的矛盾。3 3.突出特点（核心内容）：突出特

7、点（核心内容）：嫡长子继承制。嫡长子继承制。原则：原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”4 4.内容：内容：宗法制度确立了严格的大宗、小宗体系。宗法制度确立了严格的大宗、小宗体系。大宗小宗关系是相对的。大宗小宗关系是相对的。不仅是家族等级关系，而且是政治隶属关系。不仅是家族等级关系，而且是政治隶属关系。三、血缘关系维系的宗法制课堂笔记漫画中跪着接受象征权力的漫画中跪着接受象征权力的“帽子帽子”的人，一看就没有手拿象的人，一看就没有手拿象征知识的征知识的“书卷书卷”的站立者有出息，但没有办法，正如图中的的站立者有出息，但没有办法，正如图中的长者所说长者所说“你虽然

8、有才，但毕竟是次子，认命吧你虽然有才，但毕竟是次子，认命吧”。这就是对。这就是对我国古代嫡长子继承制的真实写照：我国古代嫡长子继承制的真实写照：“立子以贵不以长，立嫡立子以贵不以长，立嫡以长不以贤以长不以贤”。纵你有经天纬地之才，也无可奈何。纵你有经天纬地之才，也无可奈何。“大宗大宗”一定一定“大大”吗？吗？“小宗小宗”就就一定一定“小小”吗？吗？就周王室而言：就周王室而言：在诸侯国内：在诸侯国内：在卿大夫封地内：在卿大夫封地内：嫡嫡长长子子余余嫡子及庶子嫡子及庶子小宗小宗小宗小宗小宗小宗大宗大宗(宗主宗主)卿卿大夫大夫大宗大宗士士大宗大宗以嫡长子继承制为核心的宗法制度以嫡长子继承制为核心的宗

9、法制度嫡（正妻）、嫡子（正妻之子）、嫡长子与次子、庶子（妾生的儿子）嫡（正妻）、嫡子（正妻之子）、嫡长子与次子、庶子（妾生的儿子）天子天子庶庶小宗小宗 诸诸侯侯大宗大宗5 5.作用：作用：保障各级贵族在保障各级贵族在政治上的垄断和特权地位政治上的垄断和特权地位，有利于，有利于统治集统治集团内部团内部的的稳定稳定和和团结团结。有利于凝聚宗族，有利于凝聚宗族，“家家”“”“国国”结合，强化王权。结合，强化王权。知识拓展知识拓展宗法制的现代影响：宗法制的现代影响：积极：重视家庭建设，提倡尊老爱幼，有利于社会安定，积极：重视家庭建设，提倡尊老爱幼，有利于社会安定，形成强大的民族凝聚力。形成强大的民族凝

10、聚力。消极：强调家庭本位，过分重视人情关系，人为划分远近消极：强调家庭本位，过分重视人情关系，人为划分远近尊卑（男尊女卑等），个体自主和平等意识受到约束，与现尊卑（男尊女卑等），个体自主和平等意识受到约束，与现代平等和法制意识相违背。代平等和法制意识相违背。6 6.宗法制与分封制的关系：宗法制与分封制的关系：分封制是宗法制在分封制是宗法制在政治政治上的体现。上的体现。宗法制是维系分封制的血缘纽带。宗法制是维系分封制的血缘纽带。互为表里互为表里课堂笔记西周宗法制与分封制关系示意图天子（大宗）嫡长子继位为（小宗）余子分封为天子诸侯（大宗）嫡长子继位为诸侯（小宗）余子分封为卿大夫（大宗）嫡长子继位为

11、卿大夫（小宗）余子分封为士宗法制与分封制的关系 四、礼乐制度四、礼乐制度 1 1.含义：即含义：即“周礼周礼”，是规范各级贵族的政治和生，是规范各级贵族的政治和生活准则。活准则。2 2.作用：具有严格的等级规范，是维护宗法、分封作用：具有严格的等级规范，是维护宗法、分封制度必不可少的工具。制度必不可少的工具。课堂笔记本课总结夏商周的政治制度夏商的政治制度西周的政治制度中央地方王位世袭制的形成相、卿、师等的设立封侯、伯分封制（重点）宗法制（重点）特点作用内容破坏内容特点作用封建诸侯，以蕃屏周加强统治，巩固王权西周后期，王权衰弱，被破坏规定宗族内嫡庶系统嫡长子继承制保证了贵族的垄断地位，有利于统治

12、集团内部的稳定和团结镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职 知识拓展知识拓展 中国早期政治制度的特点：中国早期政治制度的特点：1 1.王位世袭制代替了禅让制，具有相对的延续性王位世袭制代替了禅让制，具有相对的延续性(继继承性承性)和稳定性。和稳定性。2 2.神权与王权相结合，具有神秘色彩。神权与王权相结合，具有神秘色彩。3 3.以宗法制为核心，带有浓厚的部族血缘色彩。以宗法制为核心，带有浓厚的部族血缘色彩。4 4.最高统治者尚未实现权力的高度集中。最高统治者尚未实现权力的高度集中。课堂笔记练习题练习题 1 1.据史书记载，奄国曾随武庚叛周，平叛后，据史书记载，奄国曾随武庚叛周，平叛后，成王封周

13、公长子伯禽于奄国称鲁，并辖成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民殷民六族六族”。“殷民殷民”指：指：A.A.夏人后裔夏人后裔 B.B.商代遗民商代遗民 C.C.周朝百姓周朝百姓 D.D.少数民族少数民族 2 2.西周分封制的积极作用主要表现在：西周分封制的积极作用主要表现在：A.A.扩大了奴隶制的规模扩大了奴隶制的规模 B.B.促进了西周经济的发展促进了西周经济的发展 C.C.巩固并扩大了西周王权统治巩固并扩大了西周王权统治 D.D.避免了诸侯国势力的增长避免了诸侯国势力的增长BC 3 3.在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是：位的是：A.A

14、.周王周王 B.B.鲁国国君鲁国国君 C.C.卿大夫卿大夫 D.D.士士 4 4.通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟大宗能率小宗，小宗能率群弟”，按宗法，按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是是 1 1）周王室）周王室周王正妻所生之子周王正妻所生之子 2 2）周王室）周王室周王嫡长子、嫡长孙周王嫡长子、嫡长孙 3 3）诸侯国）诸侯国诸侯嫡长子、嫡长孙诸侯嫡长子、嫡长孙 4 4）卿夫封地）卿夫封地卿大夫嫡长子、嫡长孙卿大夫嫡长子、嫡长孙 A.1234 B.123

15、 C.234 D.23A.1234 B.123 C.234 D.23BC5 5.王位世袭制代替禅让制，王位世袭制代替禅让制，从根本上讲是从根本上讲是A A.社会历史的倒退社会历史的倒退B B.禅让制腐朽的结果禅让制腐朽的结果C C.奴隶主维持其统治的需要奴隶主维持其统治的需要D D.生产力发展的结果生产力发展的结果1.能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。2结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。3通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣4能正确、流利地朗读课文，练习用“象

16、脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。5能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。通过本课学习让学生对数量词产生兴趣，培养学生能留心观察周围事物、尝试用数量词表达熟悉的事物的好习惯。感受数量词儿歌的语言美。6、借助图片、多媒体演示，采用自由朗读、指名朗读，小组读，全班读，动作演示、创设情景读等不同的方式正确流利的朗读课文，读出水的神奇。7、在反复朗读课文的基础上，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。8、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。9、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。10、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。11这篇散文叙事自然，抒情真诚，议论率真，谈古论今，托物言志，写出了自己的生活虽没有诗意，却努力追求诗意的过程。12文章第一段运用比拟、衬托的手法，既凸显了凌晨六点郊野的静，又描摹出寂静之下万物的生趣，笔触细致，富有诗意。