初中作文立意训练课件.ppt

1、作文训练作文训练作作 文文 的的 立立 意意wjxawa初中作文立意训练ppt课件（精美版）初中作文立意训练ppt课件（精美版）在写作训练中存在的问题在写作训练中存在的问题一、卷面不整洁。一、卷面不整洁。书写不明晰，难以辨认，很多字需要猜读。书写不明晰，难以辨认，很多字需要猜读。二、不必要的文面错误。二、不必要的文面错误。包括一些只要稍微注意一下就可以克服的现象。大家在包括一些只要稍微注意一下就可以克服的现象。大家在遣词造句的时候，也许是信笔所至，信手所写。遣词造句的时候，也许是信笔所至，信手所写。三、只有叙述，没有描写。三、只有叙述，没有描写。因此，文章的内容不充实，显得抽象、空乏。因此，文

2、章的内容不充实，显得抽象、空乏。四、材料不鲜活，缺少对生活的敏锐的观察。四、材料不鲜活，缺少对生活的敏锐的观察。五、审题欠深入。五、审题欠深入。2 2、文不对题。、文不对题。3 3、中心不鲜明，行文的重点不突出。、中心不鲜明，行文的重点不突出。例如，例如，成长的烦恼成长的烦恼，就应该把重点放在，就应该把重点放在“你的烦你的烦恼恼”上上,而不应该过多的把笔墨放在怎样解决上。而不应该过多的把笔墨放在怎样解决上。1 1、拟题欠思考。、拟题欠思考。童年趣事童年趣事就应该围绕就应该围绕“趣趣”字来写，不应该写不好字来写，不应该写不好的的回忆。回忆。立意，就是作者思立意，就是作者思想感情和写作意图在文想感

3、情和写作意图在文章里的集中体现章里的集中体现,就是确就是确立文章的主题（中心思立文章的主题（中心思想、中心论点）。想、中心论点）。什么是立意古人云：文以意为先，意犹帅也；古人云：文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。无帅之兵，谓之乌合。文章的立意文章的立意 意，就是文章的主旨。立意，指的就是确立意，就是文章的主旨。立意，指的就是确立文章的中心思想。古人云文章的中心思想。古人云“意高则文胜意高则文胜”，由此见，由此见立意在写作上的特殊地位，可以说，明确立意方立意在写作上的特殊地位，可以说，明确立意方向是写作成功的一半。向是写作成功的一半。立意的要求：立意的要求：正确、集中、深刻、新颖正确、集

4、中、深刻、新颖正确：正确：文章立意的第一要义文章立意的第一要义 立意正确，是指文章的主题要符合客观事物立意正确，是指文章的主题要符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，与人类的本质和规律，符合我国基本政治原则，与人类公认的主流意识一致，体现积极向上的思想感情，公认的主流意识一致，体现积极向上的思想感情，对读者具有陶冶性情、美化心灵的作用。对读者具有陶冶性情、美化心灵的作用。因此，要处理好与创新，与说真话、诉真情因此，要处理好与创新，与说真话、诉真情的关系。的关系。既要真，又要善、美。既要真，又要善、美。例：看看下面的立意，存在什么问题：例：看看下面的立意，存在什么问题：1 1、“天下乌

5、鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西。全是坏东西。”2 2、“我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮助你。才会帮助你。”3 3、“我们一定要努力学好文化知识，以便将来能找到我们一定要努力学好文化知识，以便将来能找到轻松的工作，过上舒适的日子。轻松的工作，过上舒适的日子。”4 4、“吃得苦中苦，方为人上人。吃得苦中苦，方为人上人。”集中：集中：切合实际的明智选择切合实际的明智选择 集中，就是文章的主题应当集中，就是文章的主题应当“聚焦聚焦”、鲜明，、鲜明，行文时做到目标始终如一。否则，会给人不

6、知所云行文时做到目标始终如一。否则，会给人不知所云的感觉。的感觉。因此，下笔之前一定要想清楚自己的这篇文因此，下笔之前一定要想清楚自己的这篇文章到底想表达什么中心：写人，人物就要鲜明；叙章到底想表达什么中心：写人，人物就要鲜明；叙事，事情就要完整；议理，理就要透彻。事，事情就要完整；议理，理就要透彻。不能面面俱到。想面面俱到，反而落得个面不能面面俱到。想面面俱到，反而落得个面面不到。面不到。深刻：深刻：思维质量的上佳标签思维质量的上佳标签 追求立意深刻，就要深入挖掘事物的深层追求立意深刻，就要深入挖掘事物的深层内涵和实质性的思想意义。内涵和实质性的思想意义。比如写人的文章，就要找出支配人物一切

7、言比如写人的文章，就要找出支配人物一切言行举止的闪光点、内动力；写事的文章，就要找行举止的闪光点、内动力；写事的文章，就要找出事件的思想意义中最具现实价值的那一部分来；出事件的思想意义中最具现实价值的那一部分来；议论性的文章，就要揭示矛盾的本质内容。议论性的文章，就要揭示矛盾的本质内容。也就是说，不要止步于也就是说，不要止步于“有什么有什么”“”“是什么是什么”的思考，而要多探求的思考，而要多探求“为什么为什么”“”“怎么办怎么办”之类之类的问题。的问题。中学生的审美情趣，或雅或俗也决定着文章的格调中学生的审美情趣，或雅或俗也决定着文章的格调和立意，有两同学写和立意，有两同学写走过清明走过清明

8、。（文一）爷爷，我忘不了你对我的呵护和关爱，是您，（文一）爷爷，我忘不了你对我的呵护和关爱，是您，在我到家时拉亮路灯，总是给我爱吃的荷包蛋，是您在我到家时拉亮路灯，总是给我爱吃的荷包蛋，是您掏出压岁钱，给我买令同伴们羡慕的玩具。掏出压岁钱，给我买令同伴们羡慕的玩具。（文二）爷爷，我忘不了您对我的期盼，是您，清晨（文二）爷爷，我忘不了您对我的期盼，是您，清晨让我在您面前背诵诗歌，教育我要孝顺父母：谁言寸让我在您面前背诵诗歌，教育我要孝顺父母：谁言寸草心，报得三春晖。是您，月下给我讲英雄的故事，草心，报得三春晖。是您，月下给我讲英雄的故事，教育我不怕困难，树立战胜困难的信心。教育我不怕困难，树立战

9、胜困难的信心。新颖：新颖：超凡脱俗的至高境界超凡脱俗的至高境界 新颖，就是提倡力求有自己的独新颖，就是提倡力求有自己的独特的感受、独特的见解。别人浅见我特的感受、独特的见解。别人浅见我深见，别人少见我多见，让人读后有深见，别人少见我多见，让人读后有耳目一新的感觉。那种步人后尘、拾耳目一新的感觉。那种步人后尘、拾人牙慧的陈词滥调，是得不了高分的。人牙慧的陈词滥调，是得不了高分的。l 鲁迅：鲁迅：“第一个把美女比作香花的人是天才，第一个把美女比作香花的人是天才，第二个把美女比作香花的人是庸才，第三个把美女第二个把美女比作香花的人是庸才，第三个把美女比作香花的人是蠢材。比作香花的人是蠢材。”这句话形

10、象地告诉我们，这句话形象地告诉我们，作文务求创新。作文务求创新。l 杜甫：杜甫：“语不惊人誓不休！语不惊人誓不休！”卜算子卜算子 咏梅咏梅 陆游陆游驿外断桥边驿外断桥边寂寞开无主寂寞开无主已是黄昏独自愁已是黄昏独自愁更著风和雨更著风和雨无意苦争春无意苦争春一任群芳妒一任群芳妒零落成泥碾作尘零落成泥碾作尘只有香只有香-如如-故故 风雨送春归风雨送春归,飞雪迎春到飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏犹有花枝俏.俏也不争春俏也不争春,只把春来报只把春来报.待到山花烂漫时待到山花烂漫时,她在她在丛中笑丛中笑.卜算子卜算子 咏梅咏梅 毛泽东毛泽东注意事项1 1、好的立意来源于生活，要多、

11、好的立意来源于生活，要多观察生活，留心生活。观察生活，留心生活。2 2、好的立意不是对生活的直觉、好的立意不是对生活的直觉感受，应是对生活的理性感受，感受，应是对生活的理性感受，要多思考人生。要多思考人生。3 3、意和情是紧密联系在一起的。、意和情是紧密联系在一起的。在公园散步或树阴下小憩，在公园散步或树阴下小憩，我们有时看见园丁手握大我们有时看见园丁手握大剪，剪，专心致志专心致志地修剪冬青地修剪冬青树。他们树。他们细心地细心地把那些旁把那些旁逸斜出或一个劲儿向上窜逸斜出或一个劲儿向上窜的冬青树剪去，使冬青树的冬青树剪去，使冬青树带显得带显得平平整整平平整整，给人，给人整整齐的美感。齐的美感。

12、在公园散步或树阴下小在公园散步或树阴下小憩，我们有时看见园丁憩，我们有时看见园丁手握大剪，手握大剪，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓地地修剪冬青树。他们修剪冬青树。他们粗鲁粗鲁地地把那些旁逸斜出或一把那些旁逸斜出或一个劲儿向上窜的冬青树个劲儿向上窜的冬青树剪去，使冬青树带显得剪去，使冬青树带显得愣头愣脑，整齐划一。愣头愣脑，整齐划一。一个人的成长离不开一个人的成长离不开教育者。教育者。不可剪灭个性，不不可剪灭个性，不要压抑人才要压抑人才7 7、比较下面两段文字，请分别确立其主题：、比较下面两段文字，请分别确立其主题：5 5、根据下面一则材料，联系实际，确立中心：、根据下面一则材料，联系实际，确立中心：墙壁上有

13、一只蜘蛛在艰难地向上爬，爬到墙壁上有一只蜘蛛在艰难地向上爬，爬到一半，滚落下来，这是它第六次失败了，然而，过一半，滚落下来，这是它第六次失败了，然而，过了一会儿，它又从原处开始艰难地向上爬了。它终了一会儿，它又从原处开始艰难地向上爬了。它终于结好一张网，终于捕捉到了食物，但已遍体鳞伤。于结好一张网，终于捕捉到了食物，但已遍体鳞伤。面对一个掉进深坑里的人，在没有绳索面对一个掉进深坑里的人，在没有绳索和梯子的情况下，你能设计出几种救他和梯子的情况下，你能设计出几种救他出来的方案？出来的方案？归纳：归纳：1 1 什么是多角度立意？什么是多角度立意？在立意时充分利用发散性思维，对事物进行多层在立意时充

14、分利用发散性思维，对事物进行多层次的审视，开拓思路，它体现了全面思考问题的能力，次的审视，开拓思路，它体现了全面思考问题的能力，也体现了写作中的创新精神。也体现了写作中的创新精神。2 2 怎样进行多角度立意？怎样进行多角度立意？一是多与人生、自然、社会相联系，二是善于虚实一是多与人生、自然、社会相联系，二是善于虚实的结合。的结合。有形的水有形的水:江水、海水、雪水、江水、海水、雪水、河水、泉水、自来水河水、泉水、自来水无形之水：心中涌动的友情之水、无情之水、无形之水：心中涌动的友情之水、无情之水、忘情水、水的精神忘情水、水的精神 1 1、多姿多彩，装点大地秀色的水、多姿多彩，装点大地秀色的水要

15、为别人带来快乐。要为别人带来快乐。2 2、孕育一切生命、哺育万物的水、孕育一切生命、哺育万物的水伟大的母爱。伟大的母爱。3 3、自己活动并能推动别人的水、自己活动并能推动别人的水利人利己、乐于助人利人利己、乐于助人的心胸。的心胸。4 4、认准方向，千曲百折不回头的水、认准方向，千曲百折不回头的水要有坚强的意志，要有坚强的意志，生命不生命不 息，奋斗不止，有恒心。息，奋斗不止，有恒心。5 5、遇到阻力能发挥百强力量的水、遇到阻力能发挥百强力量的水愈挫愈坚的顽强品愈挫愈坚的顽强品格。格。6 6、变化为雾、雨、雪，凝结为晶莹的冰，千变万化又、变化为雾、雨、雪，凝结为晶莹的冰，千变万化又不失其本性不失

16、其本性 的水的水无论做任何工作都不失做人的无论做任何工作都不失做人的本性。本性。7 7、清清自来水、清清自来水饮水思源，节约用水。饮水思源，节约用水。8 8、污水、污水环保意识、爱护我们的家园。环保意识、爱护我们的家园。9 9、心底涌动的水、心底涌动的水友情、亲情，心清如水，以诚待友情、亲情，心清如水，以诚待人。人。1010、汗水、汗水做勤劳的人，劳动人民最可爱。做勤劳的人，劳动人民最可爱。1111、水的精神、水的精神以柔克刚，滴水穿石的精神。以柔克刚，滴水穿石的精神。风，有自然界的，也有人类社会的，有可风，有自然界的，也有人类社会的，有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以亲可爱的，也有可憎可恶的

17、。请以“风风”为话为话题，进行多角度立意训练。题，进行多角度立意训练。你说我说你说我说 思念如风思念如风 风能风能 椰风椰风暴风吹过暴风吹过乘风破浪乘风破浪“民主风民主风”时时装装流流行行风风风风吹吹草草低低见见牛羊牛羊请以请以“台阶台阶”为话题写一篇为话题写一篇600600字左右的文章，文体不限，诗歌除字左右的文章，文体不限，诗歌除外。外。思考：请从多角度立意。思考：请从多角度立意。1 1 台阶的故事（人生的经历，社会的发展）台阶的故事（人生的经历，社会的发展）2 2 给别人一个台阶（宽容）给别人一个台阶（宽容）3 3 给自己一个台阶（善待自己）给自己一个台阶（善待自己）4 4 给孩子一个台

18、阶（家庭教育）给孩子一个台阶（家庭教育）5 5 给学生一个台阶（学校教育）给学生一个台阶（学校教育）6 6 走自己铺设的台阶（创新进取）走自己铺设的台阶（创新进取）7 7 为别人铺设台阶（无私奉献）为别人铺设台阶（无私奉献）8 8 上台阶（积累）上台阶（积累）9 9 上台阶与下台阶（人生态度）上台阶与下台阶（人生态度）多多 角角 度：自度：自 然然 界界有形有形 人类社会人类社会无形无形 发散思维：生活发散思维：生活家庭、学校、社会家庭、学校、社会 阅读阅读古今中外古今中外 下面这篇作文立意不够鲜明、不够深刻。请你尝试着下面这篇作文立意不够鲜明、不够深刻。请你尝试着把它修改成一篇立意较好的文章

19、。（题目不变。）把它修改成一篇立意较好的文章。（题目不变。）我找到了春天我找到了春天 春天来了，冰雪融化了，雪水流成了一条小河。春天来了，冰雪融化了，雪水流成了一条小河。我来到江边发现柳树发芽了，柔软的枝条上缀满了绿色的我来到江边发现柳树发芽了，柔软的枝条上缀满了绿色的嫩芽，仿佛用翡翠粒穿成的门帘。一阵春风吹过，柔软的嫩芽，仿佛用翡翠粒穿成的门帘。一阵春风吹过，柔软的枝条随风飘荡。我一低头发现有几棵小草探头探脑从泥土枝条随风飘荡。我一低头发现有几棵小草探头探脑从泥土里钻出来。好象在说：里钻出来。好象在说：“春天在这儿，春天在这。春天在这儿，春天在这。”我抬头看见几只小燕子从南方飞回来，叽叽喳喳

20、的叫我抬头看见几只小燕子从南方飞回来，叽叽喳喳的叫着，好象也在说：着，好象也在说：“春天在这儿，春天在这。春天在这儿，春天在这。”小朋友们脱下棉衣换上毛衣。背书包高高兴兴的上学。小朋友们脱下棉衣换上毛衣。背书包高高兴兴的上学。啊，我找到了春天。啊，我找到了春天。例文共赏 在路边在路边,酣睡一冬的小草偷偷地探出了头酣睡一冬的小草偷偷地探出了头,尽管只有一两片嫩尽管只有一两片嫩黄的小芽儿黄的小芽儿,但它却告诉了我但它却告诉了我:“春天要来了。春天要来了。”于是我背了画板于是我背了画板,准备到野外去寻找春天。准备到野外去寻找春天。我来到小河边。小河轻轻的舔着盖在它上面的薄冰我来到小河边。小河轻轻的舔

21、着盖在它上面的薄冰,“哗哗,哗哗”那是小河唱出的那是小河唱出的“大自然赞歌大自然赞歌”,这是它沉思一冬才创作这是它沉思一冬才创作出来的出来的,歌中自由、欢快的优美旋律使我如醉如痴。哦歌中自由、欢快的优美旋律使我如醉如痴。哦,春天一定春天一定在这里在这里,当我打开画夹要把它画下来时当我打开画夹要把它画下来时,小河轻轻地擦过岸边的岩小河轻轻地擦过岸边的岩石石,对我说对我说:“春天刚刚走过这里。春天刚刚走过这里。”我走进树林里。林子里的雪已经要融尽了我走进树林里。林子里的雪已经要融尽了,雪水滋润着绿色雪水滋润着绿色的松柏。枝头上的小鸟吱吱唧唧地对唱着迎春歌。好优美啊！春的松柏。枝头上的小鸟吱吱唧唧地

22、对唱着迎春歌。好优美啊！春天一定在这里。当我铺开画纸要把它画下来时天一定在这里。当我铺开画纸要把它画下来时,一阵春风吹过一阵春风吹过,松松柏摇摇头对我说柏摇摇头对我说:“春天刚刚走过这里。春天刚刚走过这里。”我登上巍峨的大山。从山顶上眺望我登上巍峨的大山。从山顶上眺望,连绵的群山连绵的群山,似一条条横似一条条横空出世的巨龙空出世的巨龙,正在脱去雪白的衣裳正在脱去雪白的衣裳,在它们的身上出现了一抹儿在它们的身上出现了一抹儿一抹儿的淡绿色。好壮美啊！春天一定在这里。当我手拿画笔一抹儿的淡绿色。好壮美啊！春天一定在这里。当我手拿画笔 正要把它画下来时正要把它画下来时,山中的阵阵回声对我说山中的阵阵回

23、声对我说:“春天刚刚走春天刚刚走过这里。过这里。”“轰隆隆轰隆隆”,春雷掠过天空春雷掠过天空,这一定是春天的脚步声！这一定是春天的脚步声！“滴滴嗒滴嗒嗒滴嗒”,春雨下了起来春雨下了起来,这当是春天洒向大地的甘露。咦！山这当是春天洒向大地的甘露。咦！山雨中有一所山村小学雨中有一所山村小学,朦朦胧胧朦朦胧胧,一派诗情画意。我急忙跑了进一派诗情画意。我急忙跑了进去。去。“我是中国人我是中国人,我爱自己的祖国我爱自己的祖国”教室里传出了朗朗的教室里传出了朗朗的读书声。我认真地听着读书声。我认真地听着,忽然我明白了什么忽然我明白了什么,情不自禁地说情不自禁地说:“找找到了到了,找到了！找到了！”我悄悄地

24、走进教室我悄悄地走进教室,迅速地打开画夹迅速地打开画夹,铺开画铺开画纸纸,拿起画笔画了起来拿起画笔画了起来伴随着美好的春光伴随着美好的春光,小学生们坐在明小学生们坐在明亮的教室里为了祖国发奋读书亮的教室里为了祖国发奋读书。我找到了。我找到了,他们才是春他们才是春天天祖国的春天。祖国的春天。课后作业课后作业(2)(2)：阅读下则材料，根据要求完成作文。：阅读下则材料，根据要求完成作文。那是在加纳的一所寄宿制中学里，一位老师走进了教室。那是在加纳的一所寄宿制中学里，一位老师走进了教室。他先拿出一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：他先拿出一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，孩子们，你们看到

25、了什么？你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊道：学生们盯住黑点，齐声喊道：“一个黑点一个黑点。”老师非常沮丧。老师非常沮丧。“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”老师教导着他的学生。老师教导着他的学生。教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问他的学生：。他问他的学生：“孩子们，你们又看到了什么？孩子们，你们又看到了什么？”学生们齐学生们齐声回答：声回答：“一个白点。一个白点。”老师高

26、兴地笑了：老师高兴地笑了：“孩子们太好了，孩子们太好了，无限美好的未来在等着你们。无限美好的未来在等着你们。”面对纷繁复杂的人生世界，你的目光会集中在哪里？如果面对纷繁复杂的人生世界，你的目光会集中在哪里？如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你的生命就会一片光明。把目光都转移到快乐之中，你的生命就会一片光明。请以请以“黑点黑点白点白点”为话题，写一篇作文。为话题，写一篇作文。要求：题目自拟。文体不限。不少于要求：题目自拟。文体不限。不少于600600字。字。1、科学概念:尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化；越长音高越低，越短音高越高。2、过程与方法：探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。3、科学概念：知道水蒸气遇冷会凝结成小水珠。4、过程与方法：思考小水珠从哪里来？尝试通过探究水珠与冰块的关系体验科学探究的全过程。5、观察体验玻璃杯外壁的小水珠从无到有的过程，思考水珠从哪里来？6、实验验证玻璃杯外壁的小水珠不是杯内的冰融化形成的；7、科学探究玻璃杯外壁的小水珠与杯内的冰有关。