努力实践课标精神严格规范命题要求课件.ppt

1、绍兴市教育教学研究院绍兴市教育教学研究院 陈胜钢陈胜钢l认识中考科学认识中考科学l命题基本精神命题基本精神 l对制卷的思考对制卷的思考 l命题基本流程命题基本流程 l体会与感想体会与感想 1.性质二考合一性质二考合一 2.考查科学素养考查科学素养贯彻方针贯彻方针 服务基础服务基础 正确导向正确导向(命題原則、具体要求命題原則、具体要求)集体决定集体决定 命題原則命題原則l严格按照省教研室规定的难度要求和考试范围严格按照省教研室规定的难度要求和考试范围l取材宜均勻分布，且应包括教材的重要部分能取材宜均勻分布，且应包括教材的重要部分能力指标力指标l文字力求浅显简短，题意明确且不可遗漏解题文字力求浅

2、显简短，题意明确且不可遗漏解题所依据的必要条件。所依据的必要条件。l各试题彼此独立，不可相互牵涉。各试题彼此独立，不可相互牵涉。l试题不含有会引起争议的答案。试题不含有会引起争议的答案。l试题不可含有暗示正确答案的线索。试题不可含有暗示正确答案的线索。l试题应避免直接抄自教材上的文字等。试题应避免直接抄自教材上的文字等。具体要求具体要求l导向性原则导向性原则 l全面性原则全面性原则 l适用性原则适用性原则 l公平性原则公平性原则 l科学性原则科学性原则l 时代性原则时代性原则 对题型的认识对题型的认识 对试卷结构的认识对试卷结构的认识 l选择题选择题 l填空题填空题 l简答题简答题 l作图题作

3、图题 l实验题实验题 l探究题探究题 l计算题计算题 l结构结构：选择题在结构上一般包括两部分，一是题干可由直接问句或不完全的陈述句构成，另一为选项，包含一各正确和若干个不正确答案。部分题有一些指示性词。l特点特点：可使用大的题量；考查的知识点多、覆盖面广；能使用机器阅卷和非专业人员阅卷。主要考查：对科学概念和知识的记忆、辨认、理解和应用等。也可以考查分析能力、识图能力等。但无法体现学生解答问题的过程，不利于综合、论述等较高能力的测量。具有可猜测性，即使不会做，也有25%的得分率。选择题是通过一定的命题限制，使答题者所有的反应，只能控制在被命题者规定的有明确性质、程度和价值量的指令范围内，从而

4、保证阅卷的客观性、一致性的题型。名称新鲜肉次鲜肉变质肉PH5.86.26.36.66.7l结构结构：填空题一般由不完整的陈述句构成，要求学生填入简单的科学词句、数字或符号等。是一种限制性试题的题型。l特点特点：填空题没有选择题选项那样的提示或暗示，减少了猜测成分，可以比较好的考查学生对相关科学概念、原理、实验等知识的掌握程度和一定的能力要求，如简单的分析能力、计算能力、识图和制图能力、实验设计能力、数据分析和归纳能力等。不提供备选答案，要求答题者在限定范围内独立地做出正确解答；要求明确，考查内容一目了然；答案简短明白。评分标准比较准确、客观。l结构结构：一般可以是给出某一科学现象或科学问题的短

5、文、展示一幅蕴藏科学知识的图片、提出一个与科学相关的问题等，让学生通过阅读、观察、分析后，简要阐述其中的科学原理。也有让学生列举某些科学学知识在日常生活中应用的简答题等。l特点特点：与：与填空题一样没有选择题选项那样的提示或暗示，减少了猜测成分。能较好的考查学生在新情景下运用概念、规律和方法分析实际问题的能力、推理能力以及对语音文字的组织与表达能力等。常见的有解释、推断、评价、论述等类型等。简答题一般都具有一定程度的开放性，学生答题的离散性也就带来阅卷的难度。因此，设置简答题时，一定要认真考虑评分标准的公正性和可操作性。l结构结构：作图题一般是让学生根据题目的要求完成作图，比如力的图示、电路图

6、、光路图或者根据实验数据作图象等。l特点特点：作图题可以用来考查学生的基本作图技能以及读题的能力，有利于培养学生分析论证的能力和严谨认真的科学态度等。l结构结构：实验题实质上不是一种独立的题型，而是按内容划分的。但考虑到科学是以实验为基础的学科，科学实验在科学学科和教学中有着重要的地位，因此科学试卷一般可以将实验题单独设置。l特点特点：实验题一般是以填空、选择、作图、简答或计算等形式出现。用于考查学生对实验目的、原理、方法的理解、迁移和创新等，考查学生对实验器材的规范操作等，考查学生观察、分析实验现象，处理实验数据，并得出结论的能力；考查学生实事求是的科学态度等。甲组乙组丙组丁组平均心率(次/

7、分)1028819119218730(室温)28828628929130401108398296l结构结构：与实验题一样探究题实质上不是一种独立的题型，而是按内容划分的。目前出现主要是强化这一要求，同时也是突出科学教学的本质。l特点特点：与实验题一样探究题一般是以填空、选择、作图、简答或计算等形式出现。考查学生对探究基本技能和综合技能的掌握和运用能力和程度，考查学生对科学的价值和态度等。l结构结构：以问题背景和具体的数据，给出某一科学现象、情景或提出一个与科学相关的问题等，让学生通过阅读、分析、计算后，给出一定的科学结论或判断某些结论是否正确。l特点特点：计算题是能体现学生科学能力的题型之一，

8、它以应用性问题的形式考查学生获取信息能力、理解能力、分析能力和运用科学规律解决简单问题的能力。通过计算题的解答，可以充分表露学生的思维过程、体现学生处理问题和表达问题的条理性和逻辑性、展示学生运用文字语言、函数语言、图形语言和图象语言的能力，可以充分展现学生的才华和科学素养。l试卷格式的设计试卷格式的设计 试卷标题全称统一、规范；卷头设有整卷说明（包括页数、大、小题数、总分及考试时间）；卷首设有“友情提示”，提醒考生把所有答案填到答题卡规定的位置；因采用计算机网络阅卷而不设登分栏，因阅卷需要设置登分框等。试题一般不要跨页，方便学生阅读与思考。l题型与题量控制题型与题量控制 全卷的大题和小题分别

9、统一编号，每一大题都有相应的解答说明和分值。l各知识块所占比例的控制各知识块所占比例的控制l试卷阅读量的控制试卷阅读量的控制l答题卡的设计答题卡的设计l插图的规范插图的规范 试卷中的插图要规范，图标、图注与教材中插图相统一，所使用的符号应符合标准。l字符的规范字符的规范 试卷（含图、表）中科学量、单位、标注等字母，都要符合教材的规范化要求。A.A.学习学习、B.B.调研、调研、C.C.组队组队 D.D.统一统一、E.E.讨论、讨论、F.F.命题命题 G.拼题、H.审题、I.核实 J.换题、K.配图、L.答卷 M.斟酌、N.质疑 l命题是学习，也是煎熬命题是学习，也是煎熬l命题需要积累，更需要思考命题需要积累，更需要思考l命题需要投入，更需要规范命题需要投入，更需要规范