古代诗歌分类鉴赏课件.ppt

1、高考复习古代诗歌分类鉴赏高考复习古代诗歌分类鉴赏 广东番禺中学广东番禺中学 周秋菊周秋菊古体诗古体诗古代诗歌古代诗歌律诗律诗绝句绝句 五言律诗五言律诗七言律诗七言律诗 五言绝句五言绝句七言绝句七言绝句四言诗四言诗近体诗（格近体诗（格律诗、今体律诗、今体诗）诗）骚体诗骚体诗乐府诗乐府诗五七言诗五七言诗其他诗歌其他诗歌1 1、按体裁（形式）分：、按体裁（形式）分：一、诗歌分类一、诗歌分类广东番禺中学广东番禺中学 周秋菊周秋菊2 2、按题材（内容）分：、按题材（内容）分：写景抒写景抒情情诗诗咏物言咏物言志志诗诗怀古咏史诗怀古咏史诗即事感即事感怀怀诗诗边塞征战诗边塞征战诗 田园诗田园诗送别诗送别诗思乡

2、诗思乡诗哲理诗哲理诗类别类别思想内容思想内容常用表达技巧常用表达技巧 示例示例春季：春季：夏季：夏季：秋季：冬季：秋季：冬季：写景诗写景诗借景抒情借景抒情寓情于景寓情于景乐景写哀情乐景写哀情杜甫杜甫旅夜抒怀旅夜抒怀 登高登高柳宗元柳宗元江雪江雪张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊李煜李煜望江南望江南杜甫杜甫旅夜抒怀旅夜抒怀咏物诗咏物诗讽喻现实讽喻现实写个人身世写个人身世品格、志向品格、志向比喻、拟人比喻、拟人夸张等夸张等托物言志托物言志象征象征托物言志托物言志象征象征贺知章贺知章咏柳咏柳白居易白居易杨柳枝词杨柳枝词杜牧杜牧早雁早雁李商隐李商隐柳柳虞世南虞世南蝉蝉纯粹咏物纯粹咏物类别类别思想内容思想内容常用

3、表达技巧常用表达技巧 示例示例怀古诗怀古诗怀古伤情怀古伤情怀古讽今怀古讽今怀古论事怀古论事对比对比.借古讽今借古讽今 用典用典.借古述怀借古述怀杜甫杜甫蜀相蜀相杜甫杜甫八阵图八阵图李白李白石头城石头城叙事诗叙事诗 叙事感怀叙事感怀细节描写细节描写杜甫杜甫客至客至赵师秀赵师秀 约客约客边塞诗边塞诗征战之苦征战之苦思念之苦思念之苦反战情绪反战情绪塞外风光塞外风光卫国豪情卫国豪情借景抒情借景抒情渲染渲染烘托烘托王昌龄王昌龄从军行从军行王之涣王之涣凉州词凉州词李白李白塞下曲塞下曲类别类别思想内容思想内容常用表达技巧常用表达技巧 示例示例王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧孟浩然孟浩然春晓春晓田园诗田园诗以动写静以动写

4、静以声衬静以声衬静寓情于景寓情于景宁静、闲宁静、闲适的生活适的生活情趣情趣隐逸情怀隐逸情怀送别诗送别诗对友人的祝对友人的祝福福离愁别绪离愁别绪借景抒情借景抒情渲染渲染烘托烘托王维王维送元二使安送元二使安西西王昌龄王昌龄芙蓉楼送芙蓉楼送辛辛王勃王勃送杜少府送杜少府类别类别思想内容思想内容常用表达技巧常用表达技巧 示例示例思乡诗思乡诗羁旅之苦羁旅之苦行役之苦行役之苦宦游之艰宦游之艰借景抒情借景抒情.渲染渲染寓情于事寓情于事.烘托烘托李白李白春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛马致远马致远天净沙天净沙王维王维忆山东兄弟忆山东兄弟哲理诗哲理诗情情.景景.理结合理结合叙议结合叙议结合苏轼苏轼题西林壁题西林壁朱熹朱熹

5、观书有感观书有感叶绍蓊叶绍蓊游园不值游园不值 注意：注意：不同题材的古诗，评价其不同题材的古诗，评价其思想内容的侧重点各有不同。思想内容的侧重点各有不同。我们要掌握好这些思考评价的我们要掌握好这些思考评价的规律，以便在应考时有的放矢规律，以便在应考时有的放矢而不是盲目思考。而不是盲目思考。二、分类鉴赏二、分类鉴赏l写景抒情诗写景抒情诗：特点：特点：“一切景语皆情语一切景语皆情语”，因此我们要，因此我们要把握住情景交融的意境，揣摩分析诗人把握住情景交融的意境，揣摩分析诗人寄寄何情于山水景物。何情于山水景物。l备考要点：备考要点：1 1、理解诗中写了什么、理解诗中写了什么景（意象）景（意象）；2

6、2、理解诗歌用了什么、理解诗歌用了什么方法方法写景；写景；见笔记见笔记 3 3、分析表达的、分析表达的感情感情 要结合直抒胸臆的词、要结合直抒胸臆的词、句句，这几乎是每一道题都要考的。这几乎是每一道题都要考的。一、课本一、课本“写景诗写景诗”加温：加温：山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1.1.末句中的末句中的“王孙王孙”在诗中指的是谁在诗中指的是谁?2.2.王维的山水诗有个很突出的特点王维的山水诗有个很突出的特

7、点,就是就是“寓静于动寓静于动”或或“动中显静动中显静”,”,请以颈联为例请以颈联为例,对此作简要的赏析对此作简要的赏析.3.3.诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？了诗人怎样的理想？泛指山中的隐士，也可指诗人自己泛指山中的隐士，也可指诗人自己。“喧喧”从声音的角度写热闹，从声音的角度写热闹，“动动”从动从动态的角度写态的角度写“热闹热闹”，以热闹烘托山间的，以热闹烘托山间的幽静。幽静。诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种竹成林、水中碧莲等意

8、象塑造出一种秋天傍晚秋天傍晚空山幽美恬静空山幽美恬静的意境；的意境；表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也可场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。一一20 20 枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1 1、此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？、此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？2 2、通过景物描写，表达诗人

9、怎样的思想感情？、通过景物描写，表达诗人怎样的思想感情？西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等；枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等；特征：深秋半夜萧疏清冷。特征：深秋半夜萧疏清冷。表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。二、鉴赏示例：二、鉴赏示例：“五年高考五年高考”P244T4P244T4水槛遣心水槛遣心 杜甫杜甫 去郭轩槛敞，无村眺望赊。去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地三两家。城中十万

10、户，此地三两家。1 1、全诗表达诗人怎样的心情？、全诗表达诗人怎样的心情？2 2分分2 2、划线诗句运用、划线诗句运用“出出”“”“斜斜”两词有什么妙处？联系诗两词有什么妙处？联系诗歌内容作简析。歌内容作简析。4 4分分表达了诗人优游闲适的心情和对大自然对春天表达了诗人优游闲适的心情和对大自然对春天的热爱。的热爱。“出出”写出了鱼儿在水面跳跃的情状（写出了鱼儿在水面跳跃的情状（1分）；分）；“斜斜”写轻风中燕子轻盈飞行的姿态（写轻风中燕子轻盈飞行的姿态（1分）。两个词写出鱼分）。两个词写出鱼儿燕子的活跃轻快，自由自在，表现万物的生机。（儿燕子的活跃轻快，自由自在，表现万物的生机。（2分）分）江

11、畔独步寻花七绝句（其六）江畔独步寻花七绝句（其六）杜甫杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。此诗表达诗人怎样的思想感情？此诗表达诗人怎样的思想感情？表达了诗人表达了诗人轻松愉快、为美景陶醉、轻松愉快、为美景陶醉、惊喜不已惊喜不已的心情。的心情。一一2929绝句绝句 杜甫杜甫江碧鸟江碧鸟逾逾白，山青花白，山青花欲欲燃。燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？此诗抒发了诗人怎样的思想感情？此诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人抒发了诗人漂泊思归漂泊思归的心情。的心情。请分析请分析“逾逾”与

12、与“欲欲”的表达特点的表达特点.“逾逾”：更加，以碧衬白，碧白相映：更加，以碧衬白，碧白相映生辉；生辉；“欲欲”：想要，在：想要，在拟人拟人中赋予中赋予花朵以动态，摇曳多姿。前两句以江花朵以动态，摇曳多姿。前两句以江山花鸟四景，分别写碧绿、青翠、火山花鸟四景，分别写碧绿、青翠、火红、洁白四色，景色清新，赏心悦目。红、洁白四色，景色清新，赏心悦目。请分析请分析“逾逾”与与“欲欲”的表达特点的表达特点.读下面一首古诗，然后完成后面的问题。读下面一首古诗，然后完成后面的问题。望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦

13、泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（注：太清，天空。端居，闲居无事。注：太清，天空。端居，闲居无事。）1、诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，、诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两用两个四字短语概括洞庭湖的风景特点。个四字短语概括洞庭湖的风景特点。2、面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了、面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没想渡湖却没有船有船”的感慨，联系下文自己以的感慨，联系下文自己以“端居端居”为耻的表白，为耻的表白，“欲济无舟楫欲济无舟楫”实际上是抒发了怎样的感情？实际上是抒发了怎样的感情？由此

14、由此，“洞庭湖洞庭湖”暗喻了什么？暗喻了什么？3、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什其主旨是什么？么？（不超过（不超过15个字）个字）想得到张的赏识和录用想得到张的赏识和录用茫茫仕途、茫茫宦海茫茫仕途、茫茫宦海汪洋广阔、澎湃浩荡汪洋广阔、澎湃浩荡向往出仕求官却无人接引向往出仕求官却无人接引课外练习：课外练习：“备考指南备考指南”T T三三7 7、1010、1212、2525！T7T7：抓住抓住“残花残花”和和“东风已去东风已去”两个暮两个暮春景物，扣住了题目春景物，扣住了题目“送春送春”；子规在古诗中通常是孤寂、哀愁的意象；子规在古诗中通常是孤寂、

15、哀愁的意象；在本诗中是一个对美好事物热爱留恋并执在本诗中是一个对美好事物热爱留恋并执著追求的形象著追求的形象。练习讲评：练习讲评：备考指南备考指南T T三三7 7、1010、1212、2525！T10T10：抒发了思乡之情（或羁旅之愁）；：抒发了思乡之情（或羁旅之愁）；第二联在意象组合上全不用动词，直接将第二联在意象组合上全不用动词，直接将六个名词连缀起来；六个名词连缀起来；作用是充分渲染烘托出了早行的辛苦。作用是充分渲染烘托出了早行的辛苦。T12T12：营造了一种寂静清幽的氛围；：营造了一种寂静清幽的氛围；不是，这里的麦蔓和杨花都寓情于景，都有比不是，这里的麦蔓和杨花都寓情于景，都有比喻义，

16、喻义，“麦蔓弱难定麦蔓弱难定”暗喻诗人晚年体力的衰暗喻诗人晚年体力的衰退，身心状况变化不定；退，身心状况变化不定；“杨花轻易飞杨花轻易飞”喻诗喻诗人生命无根，难以把握。这种心态是作者晚年人生命无根，难以把握。这种心态是作者晚年经历安史之乱和官场之后的一种沧桑的反映。经历安史之乱和官场之后的一种沧桑的反映。T25T25：同意。：同意。诗的上阕写诗的上阕写西湖的天光水色无限美好西湖的天光水色无限美好，各种景各种景物都色彩鲜明物都色彩鲜明，鸥鹭安闲地入眠鸥鹭安闲地入眠。“闲闲”字既字既折射出西湖折射出西湖恬静的风光恬静的风光，也反映出诗人，也反映出诗人内心的内心的悠闲舒适喜悦悠闲舒适喜悦，所以对全诗

17、意境创设极富情趣。，所以对全诗意境创设极富情趣。l咏物言志诗咏物言志诗：由物到人，由实到虚，写出精神品质。由物到人，由实到虚，写出精神品质。整体构思整体构思：常用手法常用手法：形似形似神似神似实写其形态、色泽特征，所处环境等；实写其形态、色泽特征，所处环境等；或讽喻现实，或写个人身世、或讽喻现实，或写个人身世、品格和志向；品格和志向；托物言志、比喻、拟人、对比、托物言志、比喻、拟人、对比、环境烘托等。环境烘托等。因此我们要品味诗人因此我们要品味诗人将什么情感寄托于物，将什么情感寄托于物，或者将物赋予什么象征意义或者将物赋予什么象征意义。l“咏物诗咏物诗”备考要点：备考要点：1 1、先弄清所写、

18、先弄清所写“物物”的特点的特点；2 2、再分析作者赞扬的、再分析作者赞扬的精神和品质精神和品质；3 3、鉴赏、鉴赏描写物的方法描写物的方法。一、课本一、课本“咏物诗咏物诗”加温：加温：卜算子卜算子 咏咏梅梅 陆游陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。更著风和雨。/无意苦争春，一任群芳妒。零无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。落成泥辗作尘，只有香如故。所处环境所处环境自身特点自身特点作者处境作者处境所言之志所言之志手法分析手法分析断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。不与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝不

19、与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。不渝的斗争精神。托物言志，环境烘托。托物言志，环境烘托。二、鉴赏示例：二、鉴赏示例：一一3939蝉蝉 虞世南虞世南 垂垂緌緌饮清露，流响出疏桐。饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。形象特点形象特点所言之志所言之志手法分析手法分析在高树上饮着清露、自在鸣叫、不在高树上饮着清露、自在鸣叫、不须借秋风声音自然远扬。须借秋风声音自然远扬。只要品

20、性高洁，声名自然远扬，无只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。须任何外在凭借。托物言志。托物言志。一一1919早雁早雁 杜牧杜牧 金河秋半虏弦开，云外金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀惊飞四散哀。仙掌月明仙掌月明孤影过孤影过，长门灯暗，长门灯暗数声来数声来。须知胡骑纷纷在，须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回岂逐春风一一回。莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。形象特点形象特点所言之志所言之志手法分析手法分析惊飞离散、形单影只、无家可归。惊飞离散、形单影只、无家可归。把逃避胡人侵扰的北方边地人民比作把逃避胡人侵扰的北方边地人民比作哀鸿，抒发了对人民的同情，也隐含哀鸿，抒

21、发了对人民的同情，也隐含了对朝廷未能御侵安民的不满。了对朝廷未能御侵安民的不满。比兴手法。比兴手法。二二99画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。1 1、前两句写了什么内容？、前两句写了什么内容？2 2、后两句用什么手法来表现作者的思想？、后两句用什么手法来表现作者的思想？前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其间宛转地鸣叫，自由地飞翔；间宛转地鸣叫，自由地飞翔；后两句用了对

22、比手法，将笼中画眉和林间后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求，以及对个性束缚的憎恶与否定。求，以及对个性束缚的憎恶与否定。阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。画画菊菊 郑思肖郑思肖 花开不并花开不并百花丛百花丛，独立，独立疏篱疏篱趣未穷。趣未穷。宁可枝头宁可枝头抱香抱香死，何曾吹落死，何曾吹落北风北风中！中！（注：此诗写于南宋被元所灭之际）（注：此诗写于南宋被元所灭之际）联系背景，这首诗通过咏菊花，以菊花象联系背景，这首诗通过咏菊花，以菊花象征了怎样的品格？征了怎样的品格？诗中的下列意象分

23、别比喻什么？简要作答。诗中的下列意象分别比喻什么？简要作答。百花：百花：；疏篱：；疏篱：；抱香：抱香：；北风：北风：。宁死不屈宁死不屈元军元军南宋的土地南宋的土地坚守忠贞与傲骨坚守忠贞与傲骨顺元的宋民顺元的宋民“五年高考五年高考”P232T3P232T3、4 4：T3T3：（1 1）枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直高耸）枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直高耸入云；深深扎根于大地；越老越强，越暴晒越入云；深深扎根于大地；越老越强，越暴晒越茁壮。茁壮。(2)(2)表达作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，表达作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈，老当益壮；甘愿为百姓疾苦而献身。坚强不屈，老当益壮；甘愿为百

24、姓疾苦而献身。三、实战练习！三、实战练习！T4T4：（1 1）生长在普通环境中却出类拔萃。）生长在普通环境中却出类拔萃。(2)(2)赞美出身低微而终成大业的人才，也批评了赞美出身低微而终成大业的人才，也批评了以身世取人的浅陋之人。以身世取人的浅陋之人。“五年高考五年高考”P243T5P243T5T5T5：（1 1）梅花；耐寒，清高，报春。）梅花；耐寒，清高，报春。（2 2）衬托衬托，用，用“冰雪林冰雪林”衬托梅之坚毅；衬托梅之坚毅；对比对比，用，用“混芳尘混芳尘”的桃李对比显出其高的桃李对比显出其高洁。洁。表达了表达了作者坚持自己的理想和操守，作者坚持自己的理想和操守，不与世俗同流合污，愿留清

25、香满人间的高不与世俗同流合污，愿留清香满人间的高格远志。格远志。课外练习：课外练习：“备考指南备考指南”T”T三三1 1、1616、1717！T1T1：有两处：一是有两处：一是“九日枝枝近鬓毛九日枝枝近鬓毛”，九日即重阳；二是九日即重阳；二是“秋香秋香”。这两处都。这两处都暗示这种花是在秋天开放的，再联系首暗示这种花是在秋天开放的，再联系首句便可知是写菊。句便可知是写菊。歌颂了菊高洁、不攀比、不慕名利的品歌颂了菊高洁、不攀比、不慕名利的品质。质。T16T16：凿天大地得到煤；：凿天大地得到煤；本诗主要写了煤炭的功用和精神两方面，托本诗主要写了煤炭的功用和精神两方面，托物言志，借此表达了作者对国

26、家对人民竭尽物言志，借此表达了作者对国家对人民竭尽忠诚、鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品质。忠诚、鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品质。T17T17：丹橘之所以冬天还是绿的，并不是丹橘之所以冬天还是绿的，并不是地理气候暖和，而是因为它具有像松柏一地理气候暖和，而是因为它具有像松柏一样耐寒的节操；样耐寒的节操；这样的描写能让读者联想到作者的坎坷经这样的描写能让读者联想到作者的坎坷经历和不屈不挠的斗争精神，表达了不为世历和不屈不挠的斗争精神，表达了不为世所用的愤慨。所用的愤慨。l边塞征战诗边塞征战诗：高适、岑参、王昌龄高适、岑参、王昌龄、李颀，李白等、李颀，李白等;塞外风光、征战之苦、卫国豪情、塞外风光、征战之

27、苦、卫国豪情、思乡念亲、壮别感奋；思乡念亲、壮别感奋；瑰丽浪漫、慷慨豪迈、雄浑悲壮；瑰丽浪漫、慷慨豪迈、雄浑悲壮；借景抒情、比喻夸张、借景抒情、比喻夸张、渲染渲染烘托；烘托；烽火、大漠、黄沙、鸿雁、雪、烽火、大漠、黄沙、鸿雁、雪、琵琶、胡琴、羌笛、战鼓、琵琶、胡琴、羌笛、战鼓、号角、落日、朔风、关山月号角、落日、朔风、关山月代表诗人：代表诗人：主要内容：主要内容：风格特点：风格特点：常用手法：常用手法：常见意象：常见意象：一、课本一、课本“边塞诗边塞诗”加温：加温：二二1111 出塞（其一）王昌龄出塞（其一）王昌龄 秦时秦时明月明月汉时汉时关关，万里长征人未还。，万里长征人未还。但使龙城飞将在

28、，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。明代李攀龙曾推奖此诗是唐人七绝压卷之作明代李攀龙曾推奖此诗是唐人七绝压卷之作！明月、关。前面加上明月、关。前面加上“秦秦”“”“汉汉”两个两个时间定语，形成了一种雄浑苍茫的独特时间定语，形成了一种雄浑苍茫的独特意境；该句运用互文手法意境；该句运用互文手法。写战争带来的灾难和悲剧，因有了第一句，写战争带来的灾难和悲剧，因有了第一句，就使这悲剧不只是当代人们，而是自秦汉以就使这悲剧不只是当代人们，而是自秦汉以来世世代代的人们共同的悲剧。来世世代代的人们共同的悲剧。写愿望，希望有写愿望，希望有“龙城飞将龙城飞将”。征战之苦征战之苦首句首句：次句：次句

29、：后两句：后两句：二、鉴赏示例：二、鉴赏示例：塞下曲塞下曲 李白李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰愿将腰下剑，直为斩楼兰。前四句：前四句：颈联：颈联：尾联：尾联：极力描写边塞生活的艰苦，烘托将士们极力描写边塞生活的艰苦，烘托将士们不畏艰苦、杀敌卫国的的高尚品质。不畏艰苦、杀敌卫国的的高尚品质。抒写战斗生活的紧张。抒写战斗生活的紧张。直抒胸臆，表达将士们英勇杀敌的意志。直抒胸臆，表达将士们英勇杀敌的意志。卫国豪情卫国豪情(1)(1)颈联塑造了什么样的艺术形象？颈

30、联塑造了什么样的艺术形象？(2)(2)诗人通过这一形象表达了怎样的思想感情？诗人通过这一形象表达了怎样的思想感情？从军行从军行 王昌龄王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。u无那：无奈，指无法消除思亲之愁。无那：无奈，指无法消除思亲之愁。u诗中描写边人心理的诗句是？表现了怎样的感诗中描写边人心理的诗句是？表现了怎样的感情？用的是什么方法？情？用的是什么方法？最后一句；最后一句；表现的是征人思念亲人、怀表现的是征人思念亲人、怀恋乡土的感情；恋乡土的感情；不直写，而是从深闺妻不直写，而是从深闺妻子的万

31、里愁怀反映出来的。子的万里愁怀反映出来的。思乡念亲思乡念亲“五年高考五年高考”P221T3P221T3：T3T3：（1 1）不矛盾；虽为新声，但总是不矛盾；虽为新声，但总是“旧别情旧别情”，即，即“边愁边愁”，这是任何乐曲，这是任何乐曲都无法排遣的。都无法排遣的。(2)(2)前三句是叙事抒情，后一句是写景。以前三句是叙事抒情，后一句是写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。三、实战练习！三、实战练习！“五年高考五年高考”P229T7P229T7：T4T4：（1 1）征人思乡的主题相同；乐声传）征人思乡的主题相同；乐声传情的表现手法相同；明月寄情的手法

32、相同；情的表现手法相同；明月寄情的手法相同；情景交融的抒情手法相同。情景交融的抒情手法相同。(2)(2)夜夜写景用了写景用了比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，“沙沙似雪似雪”“”“月如霜月如霜”营造了一个营造了一个荒凉、凄冷荒凉、凄冷的环境，的环境，表现出边塞生活的艰苦，为征人表现出边塞生活的艰苦，为征人思乡设下情境思乡设下情境。从从首句写景，将首句写景，将“天天山雪山雪”与与“海风寒海风寒”放在一起，放在一起，突出了突出了“寒寒”意，强化了行军的艰难困苦，自然意，强化了行军的艰难困苦，自然地引出了后文征人望月思乡地引出了后文征人望月思乡。课外练习：课外练习：“备考指南备考指南”T”T三三232

33、3、2424！“五年高考五年高考”P235T5P235T5、P245T8P245T8T23T23：描写了自己带领属下打猎的雄壮场面；：描写了自己带领属下打猎的雄壮场面；抒发抒发了豪放旷达、报国立功的豪情；了豪放旷达、报国立功的豪情；用冯唐这个典故来用冯唐这个典故来表明自己坚信自己会被朝廷重新起用和渴望到边疆表明自己坚信自己会被朝廷重新起用和渴望到边疆抗敌、为国立功的急切心情。抗敌、为国立功的急切心情。T24T24：作者在梦中看到了西部边关的森严的铁骑，：作者在梦中看到了西部边关的森严的铁骑，听到了胡笳声；听到了胡笳声；作者是一位一心想为国驰骋沙场建功立业而又壮志作者是一位一心想为国驰骋沙场建功

34、立业而又壮志未酬但雄心不死的志士形象，未酬但雄心不死的志士形象，从梦中想回边关的情从梦中想回边关的情状和状和“鬓虽残、心未死鬓虽残、心未死”的表白可以看出。的表白可以看出。P235T5P235T5：（1 1）题目是）题目是“征人怨征人怨”，诗中又有金河、玉关、，诗中又有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，全诗写的是征人的青冢、黄河、黑山等边塞地名，全诗写的是征人的戍边生活。戍边生活。（2 2）首句怨首句怨岁岁年年频繁调动，岁岁年年频繁调动，次句怨次句怨时时刻刻时时刻刻练兵备战，练兵备战，第三句怨第三句怨气候酷寒，气候酷寒，末句怨末句怨景色单调。景色单调。P245T8P245T8：同意。同意

35、。末两句写的是思妇渴望良人平定末两句写的是思妇渴望良人平定胡虏早日回家团聚，而胡虏早日回家团聚，而“玉关情玉关情”就包含了这层意就包含了这层意思，所以，去掉末两句会显得更加精炼含蓄。思，所以，去掉末两句会显得更加精炼含蓄。不同意。不同意。原诗采用的是先景后情，情景交融的艺术原诗采用的是先景后情，情景交融的艺术手法，有了末两能深化诗歌的主题，提升诗歌的境手法，有了末两能深化诗歌的主题，提升诗歌的境界。界。“金蛋金蛋”（2 2）P5758P5758：1 1、诗歌意境雄浑苍凉，、诗歌意境雄浑苍凉，前六句铺垫前六句铺垫，后两句卒后两句卒章显志章显志，故王夫之评说，故王夫之评说“总为末二句而作前六总为末

36、二句而作前六句句”。请联系诗歌内容对这种。请联系诗歌内容对这种铺垫手法铺垫手法作赏析。作赏析。答：一至四句答：一至四句写五月的天山不见鲜花不见写五月的天山不见鲜花不见春色，只有大雪与春色，只有大雪与杨柳曲杨柳曲，极写边地，极写边地的苦寒；的苦寒；五至六句五至六句写战斗生活的紧张；写战斗生活的紧张；后后两句两句直抒胸臆，表达为国立功的豪情。直抒胸臆，表达为国立功的豪情。而而前六句的描写意境雄浑苍凉，衬托了将士前六句的描写意境雄浑苍凉，衬托了将士们的爱国激情。们的爱国激情。2 2、年老体衰，处境本来寂寞凄凉，可诗人却并、年老体衰，处境本来寂寞凄凉，可诗人却并“不自哀不自哀”，这是，这是为什么为什么

37、？2 2分分3 3、此诗有、此诗有写现实写现实的，有的，有写梦境写梦境的，请分析哪些的，请分析哪些属于前者，哪些属于后者，两者是属于前者，哪些属于后者，两者是怎样衔接怎样衔接的？的？答：因为答：因为诗人日夜思念的是抗击敌人，收诗人日夜思念的是抗击敌人，收复失地；复失地；“僵卧孤村、为国戍轮台、夜阑卧听僵卧孤村、为国戍轮台、夜阑卧听”等等是是写现实的写现实的，“铁马冰河入梦来铁马冰河入梦来”是是写梦写梦境的；境的；现实和梦境是通过现实和梦境是通过“风吹雨风吹雨”三个字三个字衔起衔起来的。来的。4 4、曹雪芹认为、曹雪芹认为“直直”“”“圆圆”二字用得二字用得妙：一个看似无妙：一个看似无理，想来却

38、是有理有情，一个念之太俗，而想之则有新理，想来却是有理有情，一个念之太俗，而想之则有新意，两字皆切合诗歌的意境意，两字皆切合诗歌的意境。根据曹批语的要点，。根据曹批语的要点，赏析赏析这两个字的妙处这两个字的妙处。答：答：“直直”用来写烟，看似无理，因为烟怎会直呢？用来写烟，看似无理，因为烟怎会直呢？但在广阔的大漠中烽火台升起的烟似乎是直的，但在广阔的大漠中烽火台升起的烟似乎是直的，“直直”写出了烽烟的劲拔、坚毅，里头融进了诗人写出了烽烟的劲拔、坚毅，里头融进了诗人的主观感情。的主观感情。“圆圆”看来俗，因为太阳本来就是圆看来俗，因为太阳本来就是圆的，而在广阔的黄河，倒影的落日显得格外的圆，的，

39、而在广阔的黄河，倒影的落日显得格外的圆，“圆圆”给人以亲切温暖又苍茫之感。给人以亲切温暖又苍茫之感。这两字这两字既描绘了既描绘了沙漠的景象，沙漠的景象，又表达了又表达了诗人真诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在自然景象中，切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在自然景象中，体现了景象的新奇壮阔，体现了景象的新奇壮阔，意境意境的开阔雄浑。的开阔雄浑。5 5、“衡阳雁去无留意衡阳雁去无留意”说明什么？说明什么？2 2分。分。6 6、“人不寐人不寐”的原因是什么？列两点作答。的原因是什么？列两点作答。4 4分分答：答：说明边塞秋天景象的荒凉、萧瑟，说明边塞秋天景象的荒凉、萧瑟，征战生活的艰苦。征战生活

40、的艰苦。答：答：燕然未勒，战争还没有取得最燕然未勒，战争还没有取得最后的胜利，这是爱国的激情；后的胜利，这是爱国的激情；归家归家不得而产生思亲情绪不得而产生思亲情绪。7 7、联系全诗，赏析第一联诗句运用叠字的、联系全诗，赏析第一联诗句运用叠字的艺术效果。艺术效果。答：答：“岁岁岁岁”“”“朝朝朝朝”叠词的运用叠词的运用表现了表现了时间的悠长时间的悠长，反映了，反映了战士们作战的艰苦与战士们作战的艰苦与生活的单调生活的单调，表现，表现征人的征人的“怨怨”与厌战的与厌战的情绪情绪。l思乡诗思乡诗：常见意象：常见意象：常用手法：常用手法：抒情角度：抒情角度：月亮月亮见月怀人见月怀人“露从今夜白，月是

41、故乡明露从今夜白，月是故乡明”以幻以幻作真，为突出对故乡的思念。作真，为突出对故乡的思念。鸿雁鸿雁候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁愁“人归落雁后，思发在花前人归落雁后，思发在花前”浮云浮云因漂移不定，喻在外漂泊的游子因漂移不定，喻在外漂泊的游子“浮云游子浮云游子意，落日故人情意，落日故人情”落日意在爱惜，如落日意在爱惜，如“故人故人”。借景抒情、寓情于事、渲染烘托；借景抒情、寓情于事、渲染烘托；从已入笔、从对方入笔。从已入笔、从对方入笔。一、课本一、课本“思乡诗思乡诗”加温：加温：20022002年全国高考年全国高考 阅读下面一首诗，回答问题。阅读下面

42、一首诗，回答问题。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，前人在评论这首诗时曾说，“折柳折柳”二字是全诗的二字是全诗的关键。诗中关键。诗中“折柳折柳”的寓意是什么？你是否同意的寓意是什么？你是否同意“关关键键”之说？为什么？之说？为什么？答案：答案：“折柳折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。这首曲子寓有惜别怀远之意。同意同意“关键关键”之说。之说。本诗抒写了思乡之情，而本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起

43、曲的笛声引起的，可见的，可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。二、鉴赏示例：二、鉴赏示例：九月九日忆山东兄弟（王维）九月九日忆山东兄弟（王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（1）本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个）本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独独”字，两个字，两个“异异”字，渲染出诗人怎样的情感？字，渲染出诗人怎样的情感？（2）后人评价三四两句诗在全诗中）后人评价三四两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常曲折有致，出乎常情情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会，对这一评价请

44、简要阐述你的鉴赏体会 1 1、三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情，、三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情，显得深沉含蓄；显得深沉含蓄；2 2、本为诗人思念兄弟，却写家乡、本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把“我思人我思人”的情的情绪，折射为绪，折射为“人思我人思我”的幻觉。这正是出乎常情之的幻觉。这正是出乎常情之处，使情感更加深沉而余味无穷。处，使情感更加深沉而余味无穷。作客异乡的孤独、作客异乡的孤独、思乡之情。思乡之情。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜

45、深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。1.1.简析简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情时怀有一种什么样的心情。2.2.作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？语言上有何特点？的？语言上有何特点？“抱膝抱膝”二字生动勾画出作者呆坐的神态，用二字生动勾画出作者呆坐的神态，用“灯前灯前”引出引出“影影”，抱膝枯坐的，抱膝枯坐的“影影”陪伴着陪伴着 “身身”，显得形影相吊。表现出作者思家时的孤寂心情。显得形影相吊。表现出作者思家时的孤寂心情。一、二句写诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前一、二句写诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前抱膝

46、独坐的冷清画面烘托诗人的思家思亲之情；抱膝独坐的冷清画面烘托诗人的思家思亲之情；三、四句作者运用换位的写法，通过想像冬至夜三、四句作者运用换位的写法，通过想像冬至夜深时分家人围坐灯前谈论远方的自己的情景，来深时分家人围坐灯前谈论远方的自己的情景，来表现表现“思家思家”之情；之情；语言质朴无华。语言质朴无华。l咏史怀古诗咏史怀古诗：以以历史历史为主要内容，对为主要内容，对历史人物的功过历史人物的功过、历史事件的成败历史事件的成败、朝代的兴衰朝代的兴衰发表评论，抒发表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。论事。标题标题一般是一般是古迹名、古地名古

47、迹名、古地名，或直说，或直说“怀古怀古”。借古讽今、借古抒怀、借古讽今、借古抒怀、对比对比、用典等、用典等常用手法：常用手法：一、课本一、课本“咏史怀古诗咏史怀古诗”加温：加温：越中越中览古览古 李白李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。蜀蜀 相相 杜甫杜甫丞相祠堂丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身出师未捷身先先死，长使英雄泪死，长使英雄泪满满

48、襟。襟。抒发抒发盛衰无常盛衰无常的感慨。的感慨。抒发抒发功业未就功业未就的感慨。的感慨。借借古古抒抒怀怀 石头城石头城 刘禹锡刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧进月，夜深还过女墙来。淮水东边旧进月，夜深还过女墙来。过过华清宫华清宫绝句绝句 杜牧杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。抒发抒发国运衰微国运衰微的感慨。的感慨。含蓄地批评了统治者的骄奢淫逸，含蓄地批评了统治者的骄奢淫逸，寄予了寄予了忧国伤时忧国伤时的感慨。的感慨。借借古古讽讽今今（获奖课件）古代诗

49、歌分类鉴赏.ppt-ppt分析（下载）（获奖课件）古代诗歌分类鉴赏.ppt-ppt分析（下载）念奴娇念奴娇赤壁赤壁怀古怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想遥想公瑾公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹

50、江月。江月。对古代英雄的赞美对古代英雄的赞美和和自己壮志未酬自己壮志未酬的的感慨。的的感慨。借借古古抒抒怀怀 （获奖课件）古代诗歌分类鉴赏.ppt-ppt分析（下载）（获奖课件）古代诗歌分类鉴赏.ppt-ppt分析（下载）永遇乐永遇乐京口北固亭京口北固亭怀古怀古 辛弃疾辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。