心理学研究方法课件.pptx
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- 心理学 研究 方法 课件
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1、 作者:基思斯坦诺维奇(加)翻译:窦东徽 刘肖岑 出版:人民邮电出版社书摘提炼/PPT编译:莅临现场第一章 心理学研究方法概述在一个媒体信息爆棚的时代,当你告诉别人你是心理专业的学生,你最可能被问的是 你一定知道我现在想什么吧?你一定会催眠和解梦喽?你们心理学还要做实验?心理学被夸大到万能化 心理学被神秘化和曲解化 心理学不是可实证的科学 公众眼中的心理学:心理学必须有批判性思维 心理学必须有概率性思维 心理学必须可实证可证伪要想了解真正的心理学,必须先有科学的理念真正科学的心理学:一、心理学与科学研究(一)科学的特征(二)弗洛伊德问题7科学,是思考和观察事物以便深入理解运行机制的方法 采用系
2、统的实证主义的研究方法具有可重复性可由同行评审研究实证可解问题并产生可检验的理论判断下面的说法对不对 人类只使用了大脑潜能的10%女人比男人感性,男人比女人理性 盲人的触觉器官都非常敏感 导致遗忘的关键因素是随着时间的衰退 高智商的人通常有非凡的创造力 扬言自杀的人一般不会自杀 与在车辆稀少的乡间路上相比,如果你的车坏在一条来往车辆很多的路上,你更可能得到路人的帮助。学习成绩好的同学往往体育不好10 人的脑袋上有七个窗口,两个鼻孔,两只耳朵,两只眼睛和一张嘴,因此在天界有两颗吉星,两颗灾星,两颗发光星(指日月)以及形状不明但无关紧要的水星。从这点和其他无数相似的自然现象诸如七种金属等等中,我们
3、就可以归纳出行星必然是七个.除此之外,犹太人和其他古老的名族,都将一周分为七天,并以七大行星来命名,如果我们增加行星的数目,将导致整个体统的崩溃科学和日常经验的区别l 科学方法是实证的,是需要系统性的观察的。v为了达到研究中的控制目的,研究者控制自 变量来决定其对行为的效应。v控制变量自变量v行为变量因变量报告你所观察到的结果l Bargh于1996年在Journal of personality and social psychology上发表了一项多次的研究(google scholar里面引用高达1960次),表明启动刻板印象之后,人们的行为会发生改变。在实验中,他们发现当启动参与者与老
4、年相关词汇后,参与者离开实验室的脚步会变慢(更像老年人的行为)。会算数的马l “汉斯”可以用前蹄在地上点的数目来 计算算术题。15遇上这样的医药销售你还是扭头就走吧因为他试图逃避“公开可证实”的科学标准,并且用大量的见证叙述和个案实例来层层包装1.这是用于治疗某症的“特别的”或“秘密的”处方或设备2.用的都是“个案史”和“满意患者”的见证3.承诺(或者暗示)能够快速或轻松见效4.声称知晓病症成因,并且说能够“清除”你体内的“毒素”5.指责“医学体制”故意阻碍了进步,但不用方法来验证他的疗法16科学的首要标准之一是可证伪性标准可检验理论:一个理论不可证伪,且和自然界真实事件没有关联,那么它就是无
5、用的。表达的含义:它是公开接受证伪检验的吗?它有可被证伪的可能性吗?它只是确定程度不同的连续体科学不惧怕:被证伪,承认错误的自由正是不断逼近真理的最有力的态度和手段。不可证伪实例:我这独家秘方不能轻易视人人生所有经历都由命运决定这个理论全面解决完美无缺一种理论所提供的经验内容愈丰富、愈精确和普遍,它的可证伪度就愈大,科学性就愈高。17明天可能会下雨,可能不下雨你诚心足够了自然就有作用了你如果爱我,我不用说就会懂我因为,它们都缺乏你可能听过,想想,以下这些说法科学吗?可证伪性!18弗洛伊德问题 弗洛伊德的精神分析理论在激发文学想象方面比在当代心理学中扮演着更重要的角色(Robins,Goslin
6、g,&Craik,1999,2000)。它在心理学中的地位日益下滑,部分原因就是未能满足可证伪性标准。科学和非科学的特征n 喜欢采用特殊的假定,使得主张免于被证伪。n 强调主张是确证的,是不可辩驳的。n 喜欢将提供证据的任务强加给怀疑者,而非拥护者。n 过度依赖轶闻趣事和各类见证叙述来证实其主张。n 并非建立在已有的科学知识之上(缺乏学科关联性)。n 逃避同行评审。斯科特利连恩费德(Lilienfeld,2005)课堂讨论 结合现实生活中的实例,列举各种非科学的表现 心理学是科学吗?为什么?心理的科学化心理学和诺贝尔奖二、心理学研究的地位讨论 星座和性格有关系吗?描述研究对象的特点和状况说明心
7、理现象的原因、发展变化及关系预测以后的发展变化和特定情境下的反应操纵变量,使研究对象发生改变科学研究的不同水平设法控制问题发生的原因设法控制问题发生的原因推测将来发生问题的可能推测将来发生问题的可能将问题发生的因果分清楚将问题发生的因果分清楚只求事实的真实性只求事实的真实性控制水平控制水平预测水平解释水平描述水平描述水平1.描述性研究描述性研究 描述性研究:只对某种现象进行客观记录和描述,不改变其现状。描述性研究:只对某种现象进行客观记录和描述,不改变其现状。2.预测性研究预测性研究 根据某一科学理论,通过逻辑推理,对研究对象以后的发展变化和在特定情境中的反应作出推断。根据某一科学理论,通过逻
8、辑推理,对研究对象以后的发展变化和在特定情境中的反应作出推断。一些预测性研究问题 城市居民走路速度预测心脏病死亡率。3.解释性研究解释性研究 操纵研究对象某一变量的决定条件或创设一定情境,使研究对象产生理论预期的改变或发展操纵研究对象某一变量的决定条件或创设一定情境,使研究对象产生理论预期的改变或发展。因果关系满足的三个条件因果关系满足的三个条件一个变化一个变化另一个也另一个也跟着变化跟着变化原因在前原因在前结果在后结果在后不慎重的因果解释原因原因结果时间顺序关系满足了吗?时间顺序关系满足了吗?相关关系相关关系 A A变量与变量与B B变量相关变量相关 A A是是B B的原因的原因 A A是是
9、B B的结果的结果 A A与与B B并没有关系,二者均与第三变量有关系。并没有关系,二者均与第三变量有关系。举例 相关研究相关研究 考察了马里兰考察了马里兰23002300个高中生的收视习惯和反社会行为之间的相个高中生的收视习惯和反社会行为之间的相关。关。4 4个最喜欢的电视节目个最喜欢的电视节目反社会行为自我报告清单。反社会行为自我报告清单。实验研究实验研究 5 5到到9 9岁的男孩与女孩看暴力节目和非暴力节目。后按钮岁的男孩与女孩看暴力节目和非暴力节目。后按钮“”“”帮帮助助”或或“伤害伤害”。(。(Liebert&Baron,1972Liebert&Baron,1972)4.控制性研究控
10、制性研究 操纵研究对象某一变量的决定条件或创设一定情境,使研究对象产生理论预期的改变或发展操纵研究对象某一变量的决定条件或创设一定情境,使研究对象产生理论预期的改变或发展。四心理学研究的特殊性 普通心理学GeneralPsychology 心理学教学TeachingofPsychology 实验心理学ExperimentalPsychology 评价、测量和统计Evaluation,Measurement,andStatistics 神经行为科学和比较心理学BehavioralNeuroscienceandComparativePsychology 发展心理学DevelopmentalPsyc
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