幸福观教育课件.ppt
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- 幸福观 教育 课件
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1、幸福观教育课件什么是幸福?人人都渴望幸福,但并非人人都能如愿。有的人获得了成功,但他可能觉得幸福离自己渐行渐远。问题出在哪里?问题在于他是如何理解和 体验幸福的。观点一心理学家把幸福定义为:一种愉悦的、快乐的心理感受。一个人内心的这种愉悦和快乐很容易实现,一顿美食、一天没有压力的轻松的生活、一次感动、一句别人的赞美等等,都会给我们带来愉悦、快乐的心理感受。是的,生活中有很多快乐的东西,只要我们用心去感 受,就会有一次次 幸福的体验。但是,这种幸福的感觉会持久吗?能真正让人感到幸福吗?让我们来看看幸福的结构。幸福结构 我们说,幸福既包含主观元素,也包含客观元素。快乐的心理体验是幸福的形式、样态,
2、它是主观的,这是幸福的浅层结构;人生重大需要、欲望、目的得到实现和生存发展的某种完满是幸福的内在本性,它是客观的,是不以人的意志为转移的,是幸福的深层结构。幸福的久暂与其结构的深浅称正比:心理体验越浅显,幸福感越低;心理体验越深入,幸福感越持久。幸福定律 幸福结论一 幸福的生活并不那么简单,一时的快乐并不是幸福的生活,更不是幸福的人生,也就不是真正意义的幸福。幸福并不是一个简单的心理学概念。误区2 有的人认为钱是最重要的,有钱就有了一切,所以幸福的生活就是数钱数到手抽筋。这是一项全球性的调查(人们是否觉得自己的生活很充实)中得出来的。这份调查问卷要求人们用1-7分来评定自己的幸福程度,1分表示
3、“非常不满意”,而7分表示“非常满意”。美国的富豪平均评分为5.8分;加尔各答(印度东北部港市)的无家可归的人的平均评分为2.9分。但在你在认为金钱是可以买幸福之前,请看一看还有谁也给他们自己打5.8分!各国对招聘广告的限制不尽相同。不过大多数国家都禁止在广告上出现诽谤性文字和有关性别、种族或年龄方面的歧视性文字。在广告行文中避免使用诸如“他”之类的性别歧视语言。这方面的措辞须谨慎才好,否则可能会将不同性别、种族和特定年龄段的潜在应聘者拒之门外。如有疑问,可请教律师。全国广告标准部门是管理广告、接受投诉的权威机构,该部门也能够就哪些内容可以在广告上出现提供咨询。大部分限制广告内容的现有法律条文
4、只应用于报纸、杂志和电视广告,但因特网上的广告也开始受到审查,所以在网上做广告时最好遵守同样的法律条文。小李打开洗衣机,用手东摸西找,嘴里说:“小意思,无非是哪里接触不良。”张杰心想:小李的确有两手儿,修洗衣机也不用断电。看到满地是水,张杰用拖把在一旁拖地突然小李身子一颤,倒在洗衣机上。1.1.1界定目的客户进店以后,会产生一种紧张的心理状态。为了解决这些问题,很多专营店的销售人员想尽了一切办法来改善环境。作为销售人员,改善环境的目的是缩短与客户之间的距离,尽快取得客户的信任。如果客户对你不信任,根本谈不上在这买车。客户为什么会这样呢?(4)不闯红灯,拐弯减速慢行;不准双手离把,不准追逐打闹。
5、第4讲 客户接待(下)(7)对流血的人,要先包扎,并尽快止血。(8)准备应急药品,如感冒药、黄连素、消炎药、创可贴等。还要吃的好,要吃有丰富蛋白质的食物,好象牛奶2、教育学生生吃瓜果要注意卫生。1注意与客户的距离3.1.4询问接待员【本讲重点】没有华贵生活,生活在北格陵兰岛的因纽特人;生活在没有电灯和活水的屋子里,肯尼亚牧羊一族,马赛人。还有更能证明 Gilbert 的观点财富只能在你从一贫如洗中脱离出来才能买到幸福,那些住在加尔各答贫民窟的人,他们在经济学上形容的地位比无家可归更低等,但他们给自己打 了4.6分。幸福结论 二金钱幸福那幸福究竟是什么呢?著名心理学家、哲学家马斯洛,通过对人性的
6、长期研究,认为人的需要分五个层次:生理的需要、安全的需要、爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中生理需要、安全需要是一个生命存在的条件,是人活着的条件。但人并不仅仅为了活着而活着,人活着是为了获得爱和认可,人所有活着的终极目的就在于此。因此人只有得到爱和认可才会得到满足,这种满足是对生活的满足,会使人的生活变得恬静安祥。这远远高于一次愉悦、快乐的心理感受,这是真正的幸福,幸福人生也必然是以追求人生的尊重和认可为目的的。林则徐说过“子若如我,留金钱何用?子若不如我,留金钱又何用?”这句话告诉我们,人有了道德和才能,他就会获得爱和尊重,他就有价值,就能获得认可,就能安身立命,就能获得幸福,否则
7、有再多的钱也守不住,也谈不上幸福,还可能穷困潦倒。可见人的道德和 才能远比金钱重要,一个 人没有了道德和才能,金钱对他是毫无价值的。比尔盖茨是世界首富,但是他不断捐出自己的财富,直至2008年捐出了自己所有的财富,支持在全球医疗健康和教育领域的慈善事业,比尔盖茨在这些关键领域的慈善支持使全人类都受益,同时帮助更多的人有了追求幸福的物质条件。比尔盖茨的无私奉献赢得了世界人民对他的敬仰,获得了内心爱的满足,实现了 自我价值实现的满足,从 而拥有了幸福美好的人生。美国残障教育家海伦凯勒,虽然仅仅享有19个月的光明和声音,但是她为了改善美国盲人的工作和生活条件四处奔走,为美国盲人基金会和美国海外盲人基
8、金会(现名为海伦凯勒国际组织)广筹善款,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她的一生都是从容、淡定的,乃至在去世时,她也是安详的。海伦凯勒的一生是幸福的一生,这是因为她赢得了世界各国人民对她的爱和尊重。全国道德模范杨怀保也是一样,他虽然出生于陕西的贫穷山区,但是他边上大学边勤工俭学,不仅担负起家庭的责任,照顾家中体弱多病的父母和年幼的弟弟,还给上千名贫困大学生提供了帮助,获得了社会各界的一致称誉和尊重,实现了自 己的幸福人生。幸福结论二 一个人哪怕是身体残疾,哪怕是出身贫苦,但是只要拥有别人对他的爱与尊重,只有拥有了爱、尊重和自我价值的实现,实现了自己高贵的人格,就能拥有真正的幸福人生。那些
9、只注重生理满足、物质享受的人,必定是空虚、乏味、孤独的人,是痛苦和不幸的。爱来唤醒、知识来引领、信来支撑那么我们如何获得爱和尊重?如何实现自我价值,从而使我们获得幸福呢?著名哲学家罗素在人本哲学中说:“幸福美好的人生要由爱来唤醒、知识来引领、信来支撑”。2.3.5学会聆听二、活动过程:1.8.1规划面试2、学习了交通法规和各种交通信号、标志后,检查自己,并写一条警示句。“刚才,你好像很关心与此工作相关的培训,现在你想了解这方面的信息吗?”1.制定开发潜在客户的方案教学过程:学生分组讨论。傲慢的应聘者:这位应聘者的形体语言使他的傲慢表露无遗。他过分自信地靠在椅背上,翘着二郎腿。两臂舒展。(手势舒
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