妇产科学课程医学课件.ppt

1、妇产科学妇产科学1目录目录课程定位与目标课程定位与目标1课程设计课程设计2教学条件教学条件3教学组织与实施教学组织与实施4特色创新与改革思路特色创新与改革思路52课程性质课程性质课程定位课程定位 知识目标知识目标 技能目标技能目标 素质目标素质目标课程目标课程目标核心课程核心课程培养技能、培养技能、素养素养专业培养目标专业培养目标 2121世纪社会进步世纪社会进步培养基层医生为培养基层医生为主的高职高专教主的高职高专教学学课程定位与目标课程定位与目标31 1）学生能认识、了解、表述课程中的）学生能认识、了解、表述课程中的有关名词、概念及其含义；有关名词、概念及其含义；2 2）培养学生主动自学，

2、对课程中重点）培养学生主动自学，对课程中重点内容能够理解，有创造性思维，在内容能够理解，有创造性思维，在“一一般了解般了解”的基础上进一步掌握本课程中的基础上进一步掌握本课程中孕产妇和妇科疾病患者的诊疗；孕产妇和妇科疾病患者的诊疗；3 3）进行计划生育指导及妇女保健等主）进行计划生育指导及妇女保健等主要内容。要内容。课程目标课程目标4通过学习，学生应充分认识到妇产科通过学习，学生应充分认识到妇产科学是一门实践性学科，应用所学知识学是一门实践性学科，应用所学知识学会在临床实践中正确诊断和治疗疾学会在临床实践中正确诊断和治疗疾病，为病患提供高质量的服务。病，为病患提供高质量的服务。课程目标课程目标

3、51.1.具有理论联系实际，实事求是和科具有理论联系实际，实事求是和科学严谨的工作态度学严谨的工作态度;2.2.具有良好的医德医风和高度的责任具有良好的医德医风和高度的责任心、同情心心、同情心;3.3.具有良好医沟通技巧，建立和谐医具有良好医沟通技巧，建立和谐医患关系。患关系。课程目标课程目标6目录目录课程定位与目标课程定位与目标1课程设计课程设计2教学条件教学条件3教学组织与实施教学组织与实施4特色创新与改革思路特色创新与改革思路57课程设计课程设计遵循认知规律和职业成长规律遵循认知规律和职业成长规律,先总论后各论先总论后各论,先共性后个性先共性后个性,先理论后实践先理论后实践,由浅入深由浅

4、入深,实施实施教学内容的传授。教学内容的传授。加强理论与实践联系加强理论与实践联系,根据岗位需要与职业能力根据岗位需要与职业能力目标，培养学生综合技能。目标，培养学生综合技能。(一一)教学内容的组织遵循原则教学内容的组织遵循原则 8课程设计课程设计教学方法教学方法 通过多种教学方法激励学生学习兴趣和培养获取通过多种教学方法激励学生学习兴趣和培养获取知识的能力。知识的能力。教学过程教学过程 1 1）理论教学）理论教学 2 2）实验教学）实验教学(二二)以教师为主导，从教学方面设计以教师为主导，从教学方面设计 9课课程设计程设计培养临床思维能力培养临床思维能力 通过通过课堂教学、示教、病案讨论等内

5、容和方法来课堂教学、示教、病案讨论等内容和方法来实现的。实现的。加强实践性学习加强实践性学习 通过实验课教学、社会实践和岗前培训、实习考通过实验课教学、社会实践和岗前培训、实习考核等方法来加强学生临床技能训练核等方法来加强学生临床技能训练 (三三)以学生为主体，从学生学习方面设计以学生为主体，从学生学习方面设计10目录目录课程定位与目标课程定位与目标1课程设计课程设计2教学条件教学条件3教学组织与实施教学组织与实施4特色创新与改革思路特色创新与改革思路511教材选用教材选用根据课程标准选用了全国高职高专医药院校规范根据课程标准选用了全国高职高专医药院校规范教材教材妇产科学妇产科学，教材内容结构

6、合理，与大专，教材内容结构合理，与大专临床专业培养目标相适应，基本理论简明扼要，临床专业培养目标相适应，基本理论简明扼要，注重知识与临床工作联系。注重知识与临床工作联系。教学参考资料：本科妇产科学规范教材，还教学参考资料：本科妇产科学规范教材，还有网络资源信息、中国知网和万方数据资源库论有网络资源信息、中国知网和万方数据资源库论文文献、多媒体课件和参考书。文文献、多媒体课件和参考书。12条理清晰条理清晰内容结构合理内容结构合理知识点全面知识点全面重难点确定重难点确定教材教材13学生情况分析学生情况分析大专学生理解力相对较差，学习主动性不强，需大专学生理解力相对较差，学习主动性不强，需要通过多种

7、方式调动其学习积极性，参与教学过要通过多种方式调动其学习积极性，参与教学过程。程。大专学生在学习方法、大专学生在学习方法、学习习惯等方面已经形成学习习惯等方面已经形成了自己的方式了自己的方式，应该应该重点重点促进他们知识的有效感促进他们知识的有效感知知，即运用多种形式促进知识的记忆和理解。，即运用多种形式促进知识的记忆和理解。14教学队伍教学队伍任教妇产科学的教师队伍是双师型教学团队。教任教妇产科学的教师队伍是双师型教学团队。教师数量、年龄、学历、职称等结构较合理。师数量、年龄、学历、职称等结构较合理。妇产科教研室目前共有教师数妇产科教研室目前共有教师数7 7人，副高人，副高3 3人，研人，研

8、究生究生2 2人（包括在研人（包括在研1 1人），其余均为本科学历，人），其余均为本科学历，学历、职称结构较合理，师资配置较完善，梯队学历、职称结构较合理，师资配置较完善，梯队建设良好，结构比例相对稳定，是集教学、科研、建设良好，结构比例相对稳定，是集教学、科研、临床为一体优秀教学团队。临床为一体优秀教学团队。15其他条件其他条件实验室条件实验室条件 拥有规范实验室、实训室。拥有规范实验室、实训室。临床教学基地临床教学基地 益阳医专附属医院是集教学、科研、临床于一益阳医专附属医院是集教学、科研、临床于一体的二甲医院，是我校学生见习、实习临床教体的二甲医院，是我校学生见习、实习临床教学基地。学基

9、地。16目录目录课程定位与目标课程定位与目标1课程设计课程设计2教学条件教学条件3教学组织与实施教学组织与实施4特色创新与改革思路特色创新与改革思路517课程组织课程组织结合临床岗位需求，构建理论与实践一体化教学模式结合临床岗位需求，构建理论与实践一体化教学模式选取典型病例选取典型病例学生预习学生预习分组讨论分组讨论教师点拨、总结教师点拨、总结教教 师师对妇产科学的学习对妇产科学的学习 18理论部分理论部分6060学时学时实践部分实践部分1212学时学时课时安排19课程考核课程考核过程评估过程评估 对学生在理论及实践课堂的表现和完对学生在理论及实践课堂的表现和完成作业的情况给予正确评估成作业的

10、情况给予正确评估;终结评估终结评估 根据执业资格考试大纲根据执业资格考试大纲,在期末以试在期末以试卷笔试形式考核学生学习情况卷笔试形式考核学生学习情况;能力评估能力评估 考核学生实践操作情况考核学生实践操作情况,检测学生的检测学生的分析能力和对疾病的病理诊断能力。通过细化课分析能力和对疾病的病理诊断能力。通过细化课程考核程考核,确实有效地促进学生学习确实有效地促进学生学习,提高教学质提高教学质量量。20目录目录课程定位与目标课程定位与目标1课程设计课程设计2教学条件教学条件3教学组织与实施教学组织与实施4特色创新与改革思路特色创新与改革思路521课程特色及创新课程特色及创新妇产科学全方位、多层

11、次、立体化综合教学模式妇产科学全方位、多层次、立体化综合教学模式的初步建立的初步建立。充分利用妇产科实验室的条件，充分利用妇产科实验室的条件，建立起高质量的建立起高质量的教学资源库。教学资源库。22教改成果教改成果教学内容改革教学内容改革：明确培养目标，修订教学大纲；：明确培养目标，修订教学大纲；更新教学内容，参与新编教材及实习讲义更新教学内容，参与新编教材及实习讲义教学手段方法改革教学手段方法改革：建立综合教学模式（理论课：建立综合教学模式（理论课实验课见习课临床案例讨论）实验课见习课临床案例讨论）23教改成果教改成果加强实践教学加强实践教学：开设综合性创新性实验，案例讨：开设综合性创新性实

12、验，案例讨论、科研小组活动，培养学生科学思维和案例鉴论、科研小组活动，培养学生科学思维和案例鉴定的分析问题能力定的分析问题能力考试改革考试改革：增加临床案例分析题，以考核学生独：增加临床案例分析题，以考核学生独立分析问题、解决问题的能力立分析问题、解决问题的能力24进一步改革思路进一步改革思路进一步改革的思路重点突出临床见习阶段，重点进一步改革的思路重点突出临床见习阶段，重点培养学生主动学习的习惯，强调在见习实习期模培养学生主动学习的习惯，强调在见习实习期模拟独立处理病人的能力，更好地消化吸收妇产科拟独立处理病人的能力，更好地消化吸收妇产科临床理论知识，让学生走出华丽的象牙塔，走进临床理论知识，让学生走出华丽的象牙塔，走进缤纷的现实医疗环境，学以致用！缤纷的现实医疗环境，学以致用！25 谢谢！26