新人教版高考政治大一轮复习第二单元探索世界与追求真理单元整合提升课件必修4.ppt

1、生活与哲学 必 修 四单元整合提升第二单元探索世界与追求真理体系构建体系构建 一、唯物论哲理归纳与总结 1世界的物质统一性原理及方法论 原理内容辩证唯物主义认为，世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。方法论这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进。错误倾向：反对不从实际出发的主观主义，反对本本主义(教条主义)、经验主义。要点整合要点整合 2意识能动作用原理及方法论 原理内容人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有

2、不可认识之物。人能够能动地改造世界。A意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。B意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。方法论要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。错误倾向反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。3物质和意识的辩证关系原理 原理内容物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展起促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。方法论一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树

3、立正确的思想意识，克服错误的思想意识。错误倾向反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。4规律的客观性和普遍性原理及方法论 原理内容规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。方法论规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。错误倾向反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭

4、规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。5尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理 原理内容规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。方法论我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。错误倾向反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；也要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机

5、械唯物主义错误。二、认识论哲理归纳与总结 1实践和认识的辩证关系 原理内容实践是认识的基础(实践决定认识)：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。方法论要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。2真理的条件性和具体性 原理内容真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性。但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和

6、范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。方法论真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。3认识的反复性和无限性 原理内容认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识

7、，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。方法论真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。一、有关“唯物论的知识”的命题 设问模式(1)运用唯物论的知识，提几点方法论建议。(2)如何体现规律的客观性和主观能动性辩证关系的？答题模板答题模板 答题要素(1)运用唯物论知识，说明为什么要做某一件事。提示：世界物质性原理规律客观性原理意识的能动作用材料 物质决定意识，要求一切

8、从实际出发；规律的客观性、普遍性，要求尊重客观规律；人在规律面前不是无能为力的，要求发挥主观能动性；意识的能动作用，要求重视科学理论的指导作用。(2)运用唯物论知识，说明怎样做某一件事。提示：一切从实际出发尊重客观规律科学理论指导尊重客观规律与发挥主观能动性相结合材料 物质决定意识，要求做到一切从实际出发；规律是客观的、普遍的，要求做到尊重客观规律，认识和利用规律；意识的能动作用，要求重视科学理论的指导作用；尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。(3)怎样做到一切从实际出发？提示：尊重客观规律与客观实际发挥主观能动性尊重客观规律与发挥主观能动性相结合反对材料 尊重物质运动的客观规律，从客观存在的

9、事物出发；发挥主观能动性，用科学理论作指导；发挥主观能动性与尊重客观规律相结合；反对经验主义、教条主义(或夸大意识能动作用的唯意志主义、夸大客观条件规律制约的无所作为思想)。二、有关“认识论的知识”的命题 设问模式(1)如何体现实践与认识的关系的(如何体现实践是认识的基础的)?(2)结合材料，分析真理的特点与追求真理的过程。答题要素(1)运用真理的相关知识，谈谈对材料的认识。提示：真理特点认识过程材料 真理特点：真理含义、客观性具体性、条件性真理与谬误相伴而行。认识过程：认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)方法论(在实践中追求和发展真理)。(2)运用哲学知识，分析探索

10、和实践过程。提示：实践特点实践决定认识认识过程 实践特点：客观物质性能动性社会历史性。实践决定认识：来源动力唯一标准目的。认识过程：认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)。三、抓住“标志性”词语，理解物质世界与真理(1)针对、按照、立足、基于、根据(问题、现状、特点、影响、形势、情况)，提出、出台、制定、形成、调整、颁布(理论、思想、政策、精神、规划、方针、措施、方案、经验、决定、制定)等，从唯物论看，这体现了物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是；从认识论看，这体现了实践是认识的基础，实践是认识的来源和发展动力。(2)在(主题、理论、观点、思想、政策、精神、规划

11、、方针、措施、经验、制度)的(指导、引领、启发、贯彻、实行)下，促进(事业、活动、行动、实践)取得(成就、胜利、发展、前进、成功)等，从唯物论角度看，这体现了意识的能动作用，即意识活动具有自觉选择性和主动创造性，人能够能动地认识世界和改造世界；从认识论角度看，这体现出认识对实践具有反作用，实践是能动性的活动。(3)地震、洪水、火山喷发、泥石流、旱灾等自然灾害的发生不以人的意志为转移，天体运动、季节变化、社会发展、社会活动的发展不以人的意志为转移，这体现出自然界和人类社会是客观的，事物发展的规律是客观的；人类重大的科技发明创造、科技成就的取得，是人类按照客观规律办事，充分发挥主观能动性的结果。漫

12、画型选择题解题技巧 题型特点漫画型选择题形式新颖、设计精巧、内容丰富、考核全面，使得整个试卷充满生机与活力，它是历年高考的重要题型。这类试题利用漫画形象生动的特点，对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，从而给人以启迪和教育。该类试题的命题方式一般是给出一幅或一组漫画，有的还采用图文结合的形式，其题干以简单的文字提出问题，要求从备选项(题肢)中作出选择，以考查学生分析问题、解决问题的能力。解题指导解题指导 解题方法 巧解漫画型选择题，除了采用解答选择题的常用方法外，还可采用“口诀”法解答。学生应牢记下列口诀：字画要看全，褒贬弄明白，题旨是什么，联系课本选。“字画要看全”，是指要

13、看清漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互关系，注意漫画中的文字，分析漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。“褒贬弄明白”，是指我们要先弄清是褒还是贬，这对于我们作出选择有导向作用。“题旨是什么”，是指要在分析漫画的基础上，真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清题旨要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。“联系课本选”，是指在具体做题时，应将题干、选项(题肢)和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。(2016新课标，23)如图漫画学习先进经验讽刺了一些人不懂得()学习他人经验就能更好地发展自己 先进经验通过实践能够转化为现实的东西 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键

14、事物的表面联系与本质联系的区别 AB CD 解析错误，只有把他人的经验与自己的具体条件结合起来才能实现自己的发展；材料讽刺的是照抄照搬他人经验，而不是说明先进经验的积极作用，故与漫画主旨不符，排除；照抄照搬，违背了具体问题具体分析的要求，故漫画强调了具体问题具体分析对正确解决矛盾的重要性，正确；漫画中的人只模仿狮子的姿势，混淆了事物的表面联系和事物的本质联系，故正确。1下列选项对漫画瞄准理解正确的是()以哲学指导实践就不会犯错误 办事情要善于抓重点、抓关键 要以求真务实的精神探求事物的本质和规律 人们在意识指导下能动地改造世界 AB CD针对训练针对训练 解析户籍制度改革是破除城乡壁垒的关键，

15、是抓主要矛盾、抓重点的体现，说法正确；改革户籍制度，是人们充分发挥主观能动性，改造客观世界的活动，说法正确；哲学对实践具有指导作用，但哲学思想不一定都是正确的，说法错误；改革户籍制度是解决城乡壁垒的关键做法，是解决问题，不是认识事物，与题意不符。2下列说法与漫画乌鸦救人给我们的哲学启示相一致的是()仁者见仁，智者见智 对症下药，量体裁衣 和实生物，同则不继 古今异俗，新故异备 A B C D 解析漫画乌鸦救人给我们的哲学启示是我们想问题办事情要一切从实际出发，实事求是，用发展的观点看问题；“仁者见仁，智者见智”体现了人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个

16、确定的对象会产生不同的认识，与题意不符；“和实生物，同则不继”体现了矛盾的同一性和斗争性，与题意不符。3漫画捞鱼给我们的哲学启示是()A要坚持量变与质变的辩证统一 B办事情要坚持一切从实际出发 C实践中要充分发挥主观能动性 D办事情要做到客观与主观相符 解析根据漫画中“不要抱怨机遇太少，而是我们需要的太多”可以看出办事情要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，B适合题意，D是错误的；A、C不符合漫画主旨，排除。故本题答案选B。B编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性

17、很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-11-1最新中小学教学课件31thank you!2022-11-1最新中小学教学课件32