新人教版高中历史必修1《古代希腊民主政治》课件-.ppt

1、古希腊古希腊古罗马古罗马雅典雅典民主政治民主政治罗马法罗马法法制法制民主民主近近现现代代民民主主制制度度【课标【课标】1、了解希腊、了解希腊自然地理环境自然地理环境和希腊和希腊城邦制度城邦制度对希腊文对希腊文明的影响，认识西方民主制度产生的历史条件。明的影响，认识西方民主制度产生的历史条件。2、知道、知道雅典民主制雅典民主制的主要内容，认识民主政治对人的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。类文明发展的重要意义。影响？影响？小国寡民，独立自治的小国寡民，独立自治的城邦制城邦制政治政治经济经济文化文化工商业、海外贸易发达工商业、海外贸易发达吸收亚非文明吸收亚非文明自由、平等、开放自由、

2、平等、开放探究（探究（1 1）：）：古希腊自然地理环境有何特点？对古希腊文明产生怎样的影响？古希腊自然地理环境有何特点？对古希腊文明产生怎样的影响？特点？特点？三面环海、良港多三面环海、良港多山地多、耕地少山地多、耕地少亚欧交通枢纽亚欧交通枢纽海洋文明海洋文明（地形地貌、地理位置）（地形地貌、地理位置）探究（探究（2 2）：中国自然地理环境有何特点？给中国古代文）：中国自然地理环境有何特点？给中国古代文 明带来怎样的影响？明带来怎样的影响？海洋文明海洋文明大河文明大河文明我们应怎样正确看待亚欧文明的这种差异？我们应怎样正确看待亚欧文明的这种差异？多样多样尊重尊重包容包容文文明明史史观观武力武力

3、民主政治民主政治古希腊城邦时代（古希腊城邦时代（BC.8C.BC.4C.）一、走向民主一、走向民主（一）历史条件（一）历史条件独特的自然地理环境：独特的自然地理环境：经济：经济：政治：政治：文化：文化：改革家的推动改革家的推动工商业、海外贸易发达；工商业、海外贸易发达；小国寡民、小国寡民、独立自治的独立自治的城邦制城邦制；吸收亚非文明；吸收亚非文明；自由、平等的观念；自由、平等的观念；临海、多山、多港湾临海、多山、多港湾平民平民贵族贵族新兴工商业者新兴工商业者（平民）与贵族的斗争（平民）与贵族的斗争不懈的改革不懈的改革奠基奠基(前前6C6C初初)确立确立(前前6C6C末末)顶峰顶峰(前前5C5

4、C）财产等级制财产等级制 公民大会公民大会为最高为最高权力机关权力机关 设四百人议事会设四百人议事会 设设公民陪审法庭公民陪审法庭 废除债奴制废除债奴制设五百人议事会设五百人议事会 设十将军委员会设十将军委员会 扩大扩大公民大会权力公民大会权力陶片放逐法陶片放逐法发放参政发放参政津贴津贴 完善完善公民大会、公民大会、五百人议事会、五百人议事会、陪审法庭陪审法庭。探究（探究（3 3）：）：结合改革内容，分析其对民主化进程的影响？结合改革内容，分析其对民主化进程的影响？从雅典民主制发展历程你能得到什么认识？从雅典民主制发展历程你能得到什么认识？（二）发展历程：（二）发展历程：伯利克里改革伯利克里改

5、革梭伦改革梭伦改革克里斯提尼改革克里斯提尼改革机构设置机构设置产生方式产生方式地位地位(职能职能)决策方式决策方式 全体合法全体合法抽签、比例抽签、比例代表、任期代表、任期抽签、任期抽签、任期最高最高权力机关权力机关公民大会公民大会附属机构附属机构最高司法、最高司法、监察机关监察机关辩论、投票表决、举手表决辩论、投票表决、举手表决特点？特点？原则？原则？人民主权、轮番而治人民主权、轮番而治集体决策，少数服从多数集体决策，少数服从多数直接民主直接民主代议制代议制二、聚焦民主二、聚焦民主探究（探究（4 4）：）：雅典民主政治的建构？原则？特点？雅典民主政治的建构？原则？特点？探究（探究（5 5）：

6、雅典的民主制度与中国古代政治制度相比有何不同？）：雅典的民主制度与中国古代政治制度相比有何不同？雅典：奴隶制民主雅典：奴隶制民主中国：封建专制中国：封建专制 权利的主体：权利的主体：最高领导人：最高领导人：公职人员产生方式：公职人员产生方式：选举选举人民主权人民主权选举制选举制任期制任期制实质实质皇权至上皇权至上世袭制世袭制终身制终身制皇帝任命皇帝任命什么是什么是“民主民主”？主权在民主权在民1 1、进步性、进步性（1 1）对当时）对当时（2 2）对后世）对后世2 2、局限性、局限性三、审视民主三、审视民主铸就雅典的辉煌。铸就雅典的辉煌。为近代民主为近代民主奠定基础奠定基础 民主精神、思想民主

7、精神、思想民主原则民主原则民主运作方式民主运作方式 过度泛滥的直接民主过度泛滥的直接民主 可能产生多数人的暴政可能产生多数人的暴政“通途通途”2、局限性局限性：（范围）（范围）（形式）（形式）（实质）（实质）少数男性公民的民主少数男性公民的民主小国寡民的直接民主小国寡民的直接民主奴隶主阶级的民主奴隶主阶级的民主少数男性公民的民主少数男性公民的民主过度泛滥的直接民主过度泛滥的直接民主 奴隶主阶级的民主奴隶主阶级的民主雅典民主得与失雅典民主得与失 探究（探究（6 6）：）：结合雅典民主的得与失，说说你对民主的认识？结合雅典民主的得与失，说说你对民主的认识？评价历史事件的基本原则有哪些？评价历史事件

8、的基本原则有哪些？雅雅典典城城邦邦的的民民主主政政治治走向走向民主民主聚焦聚焦民主民主审视审视民主民主梭伦改革梭伦改革克里斯提尼改革克里斯提尼改革伯利克里改革伯利克里改革民主的创举民主的创举伟大文明的催化剂伟大文明的催化剂社会不公的暴力机器社会不公的暴力机器公民大会公民大会五百人议事会五百人议事会陪审法庭陪审法庭人民人民主权主权轮番轮番而治而治雅典辩论章法雅典辩论章法:发言人不能一次提出两个问题发言人不能一次提出两个问题 不能就同一问题发言两次不能就同一问题发言两次 发言不能模棱两可发言不能模棱两可 不能诽谤、谩骂他人不能诽谤、谩骂他人 不能打断他人讲话不能打断他人讲话 不能攻击会议主席不能攻

9、击会议主席 必须上台发言必须上台发言为为“班级议事会班级议事会”制定议事规则制定议事规则罗伯特议事规则罗伯特议事规则人文主义人文主义苏格拉底苏格拉底亚里斯多德亚里斯多德柏拉图柏拉图理性光辉理性光辉掷铁饼者掷铁饼者南塘十三条南塘十三条第一条：会议主持人，专门负责宣布开会制度，分配发言权，提请表决，维第一条：会议主持人，专门负责宣布开会制度，分配发言权，提请表决，维持秩序，执行程序。但主持人在主持期不得发表意见，也不能总结别人的发言。持秩序，执行程序。但主持人在主持期不得发表意见，也不能总结别人的发言。第二条：会议讨论的内容应当是一个明确的动议：第二条：会议讨论的内容应当是一个明确的动议：“动议，

10、动议，就是行动动议，动议，就是行动的建议！的建议！”动议必须是具体的、明确的、可操作的行动建议。动议必须是具体的、明确的、可操作的行动建议。第三条：第三条：发言前要举手，谁先举手谁优先，但要得到主持人允许后才可以发言前要举手，谁先举手谁优先，但要得到主持人允许后才可以发言，发言要起立，别人发言的时候不能打断。发言，发言要起立，别人发言的时候不能打断。第四条：尽可能对着主持人说话，不同意见者之间避免直接面对的发言。第四条：尽可能对着主持人说话，不同意见者之间避免直接面对的发言。第五条：每人每次发言时间不超过二分钟，对同一动议发言每人不超过二次，第五条：每人每次发言时间不超过二分钟，对同一动议发言

11、每人不超过二次，或者大家可以现场规定。或者大家可以现场规定。第六条：讨论问题不能跑题，主持人应该打断跑题发言。第六条：讨论问题不能跑题，主持人应该打断跑题发言。第七条：主持人打断违规发言的人，被打断的人应当中止发言。第七条：主持人打断违规发言的人，被打断的人应当中止发言。第八条：主持人应尽可能让意见相反的双方轮流得到发言机会，以保持平衡。第八条：主持人应尽可能让意见相反的双方轮流得到发言机会，以保持平衡。第九条：发言人应该首先表明赞成或反对，然后说理由。第九条：发言人应该首先表明赞成或反对，然后说理由。第十条：不得进行人身攻击，只能就事论事。第十条：不得进行人身攻击，只能就事论事。第十一条：只

12、有主持人可以提请表决，只能等到发言次数都已用尽。或者没第十一条：只有主持人可以提请表决，只能等到发言次数都已用尽。或者没有人再想再发言了，才能提请表决。如果主持人有表决权，应该最后表决。防止有人再想再发言了，才能提请表决。如果主持人有表决权，应该最后表决。防止抱粗腿。抱粗腿。第十二条：主持人应该先请赞成方举手，再请反对方举手。但不要请弃权方第十二条：主持人应该先请赞成方举手，再请反对方举手。但不要请弃权方举手。举手。第十三条：当赞成方多于反对方，动议通过。平局等于没过。第十三条：当赞成方多于反对方，动议通过。平局等于没过。刻有地米斯托克利名字的陶刻有地米斯托克利名字的陶片片 苏格拉底之死苏格拉底之死 过度泛滥的直接民主过度泛滥的直接民主 可能产生多数人的暴政可能产生多数人的暴政