我的叔叔于勒省优获奖课件-人教部编版.ppt

1、15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒1.1.了解作者莫泊桑及其小说创作。了解作者莫泊桑及其小说创作。2.2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。3.3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。写刻画人物的方法，分析人物形象。4.4.认识资本主义社会人与人之间的关系是认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹纯粹的金钱关系的金钱关系”。学习目标学习目标谈谈自己的谈谈自己的家人，说说家人，说说他们之间的他们之间的关系！关系！新课导入新课导入【莫泊桑】【莫泊桑】（18501850年年8 8月月5 5日日

2、18931893年年7 7月月6 6日），日），1919世世纪后半叶法国批判现实主义纪后半叶法国批判现实主义作家，与作家，与俄国契诃夫俄国契诃夫和和美国美国欧欧亨利亨利并称为并称为“世界三大世界三大短篇小说巨匠短篇小说巨匠”。走近作者走近作者【代表作】【代表作】短篇小说短篇小说项链羊脂球和我的项链羊脂球和我的叔叔于勒等。叔叔于勒等。长篇小说长篇小说一生漂亮朋友等。一生漂亮朋友等。1.1.小说的三要素：（小说的三要素：（）、（）、（）（）。）。2.2.小说的故事情节由：（小说的故事情节由：（）（）（）（）（）（）等构成。）等构成。3.3.人物描写包括（人物描写包括（）、（）、（）（）、（）、（）

3、、心理描写。）、心理描写。人物形象人物形象故事情节故事情节环境描写环境描写开端开端发展发展高潮高潮结局结局肖像描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写相关介绍相关介绍拮据拮据 栈栈桥 别墅牡蛎蛎 褴褛褴褛 阔绰绰字词积累字词积累ji jji jzhnzhnchuchullshshln lln l【拮据】【拮据】手头紧，经济境况不好。手头紧，经济境况不好。【褴褛】【褴褛】（衣服）破烂。（衣服）破烂。【与日俱增】【与日俱增】随着时间的推移而不断增长随着时间的推移而不断增长。【阔绰】【阔绰】排场大，生活奢侈。排场大，生活奢侈。这篇小说可以分为两个部分，说明每一部这篇小说可以分为两

4、个部分，说明每一部分在文中的作用。分在文中的作用。叙说家境叙说家境引出人物引出人物制造悬念制造悬念烘托气氛烘托气氛 第一部分作用第一部分作用整体感知整体感知引出人物引出人物 小说里的家庭是很穷的家庭，生活过得十分小说里的家庭是很穷的家庭，生活过得十分拮据。拮据。引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。叙说家境叙说家境 “我我”的父亲永远重复着那句话，引发思考：的父亲永远重复着那句话，引发思考：于勒究竟是怎样的人？制造了悬念。于勒究竟是怎样的人？制造了悬念。制造悬念制造悬念

5、 制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是常说制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是常说的的“铺垫铺垫”。于勒的信是我们的福音书，我们家。于勒的信是我们的福音书，我们家甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了气氛。托出了气氛。烘托气氛烘托气氛设置场景设置场景详写故事详写故事表现人物表现人物推出高潮推出高潮 第二部分作用第二部分作用 设置一个场景，将故事集中地表现在船上相设置一个场景，将故事集中地表现在船上相遇，设置了一只船，然后详写这个故事，在故事遇，设置了一只船，然后详写这个故事，在故事中表现人物，不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒，中表现人物，不仅表现菲利

6、浦夫妇、表现于勒，还表现若瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、结还表现若瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、结局。局。仔细研读课文，探讨下面的几个问题：仔细研读课文，探讨下面的几个问题：细读感悟细读感悟 于勒的于勒的“称呼称呼”欣赏欣赏 巧合让故事如此美丽巧合让故事如此美丽 说说若瑟夫的说说若瑟夫的“看看”文中的景物描写欣赏文中的景物描写欣赏 千姿百态的千姿百态的“说说”神态描写表现人物的心理神态描写表现人物的心理 课文中的正面描写与侧面描写课文中的正面描写与侧面描写于勒的于勒的“称呼称呼”欣赏欣赏全家唯一的希望全家唯一的希望全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒正直的人、有良心的人正直的人

7、、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、那个讨饭的这个贼、那个讨饭的我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼称呼”的变化表现了人物的性格，的变化表现了人物的性格，“一个正直一个正直的人、一个有良心的人的人、一个有良心的人”到到“一个穷鬼、一个流一个穷鬼、一个流氓氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利普夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔现出菲利普夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同

8、情。原来，称呼的变化是为表现人物服务叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。的。文学作品中，很多故事情节的发展都靠巧合，文学作品中，很多故事情节的发展都靠巧合，巧合是小说的大技巧。本故事设置了一个场景巧合是小说的大技巧。本故事设置了一个场景船上，船上，“我们我们”一家人巧遇于勒的地方，没有一家人巧遇于勒的地方，没有这只船，这个巧合就不可能发生。巧合让故事如这只船，这个巧合就不可能发生。巧合让故事如此美丽。此美丽。巧合让故事如此美丽巧合让故事如此美丽 课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘托。第二部分写于勒一刹那间出现了，而这时的托。第二部分写于勒一刹

9、那间出现了，而这时的描写是通过描写是通过“我我”的眼睛来完成、来进行的：这的眼睛来完成、来进行的：这就是若瑟夫的就是若瑟夫的“看看”。说说若瑟夫的说说若瑟夫的“看看”若瑟夫两看若瑟夫两看“于勒于勒”。第一处写到。第一处写到“我也端我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹”，第，第二处又写到他二处又写到他“又老又穷苦又老又穷苦”，通过若瑟夫两看，通过若瑟夫两看“于勒于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒，同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物

10、的，这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的，他是小说的线索人物。他是小说的线索人物。起先是起先是“平静的海面平静的海面”，但后来是，但后来是“紫色紫色的阴影的阴影”，太沉重了，紫色的阴影笼罩着人物的，太沉重了，紫色的阴影笼罩着人物的心理。平静的海面心理。平静的海面快活的旅行快活的旅行紫色的阴紫色的阴影，景物描写为人物服务，欣赏小说要欣赏小说影，景物描写为人物服务，欣赏小说要欣赏小说中的景物描写，欣赏景物要和人物联系起来。中的景物描写，欣赏景物要和人物联系起来。文中的景物描写欣赏文中的景物描写欣赏千姿百态的千姿百态的“说说”母亲于是母亲于是很不痛快地说很不痛快地说：“我怕伤胃我怕伤胃吃多了要生病

11、的。吃多了要生病的。”我母亲也怕起来了，我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说吞吞吐吐地说：“你你疯了疯了为什么这样胡说八道？为什么这样胡说八道？”船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说冷冷地回答说：“他是个法国老流氓他是个法国老流氓 我父亲我父亲脸色脸色早已煞白，两眼呆直，早已煞白，两眼呆直，哑哑着嗓子说着嗓子说：“啊！啊！原来如此啊！啊！原来如此神态描写表现人物的心理神态描写表现人物的心理 第第2525段中我的父亲段中我的父亲“突然好像不安起来突然好像不安起来”，“不安不安”这个词语很微妙地表现出了菲利普的心这个词语很微妙地表现出了菲利普的心理活动。后来菲利普

12、不相信那个卖牡蛎的酒鬼就理活动。后来菲利普不相信那个卖牡蛎的酒鬼就是自己的弟弟，表现出脸色煞白、两眼发直，表是自己的弟弟，表现出脸色煞白、两眼发直，表现出近乎绝望的心理，这一系列的神态描写充分现出近乎绝望的心理，这一系列的神态描写充分表现了人物的性格。表现了人物的性格。人物的神态描写一定是为表现人物服务的。人物的神态描写一定是为表现人物服务的。父亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈，母亲突然父亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈，母亲突然暴怒，人物的心理表现在人物的神态变化上，让暴怒，人物的心理表现在人物的神态变化上，让我们感到他们是多么地不安，多么地愤怒，多么我们感到他们是多么地不安，多么地愤怒，多么绝

13、望！绝望！课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘托。第二部分正面描写。托。第二部分正面描写。课文中的正面描写与侧面描写课文中的正面描写与侧面描写 仔细阅读课文，说说菲利普夫妇为什么仔细阅读课文，说说菲利普夫妇为什么热切地盼望于勒归来？热切地盼望于勒归来？因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。的生活。重点把握重点把握 而后来菲利普夫妇对待于勒的态度为什而后来菲利普夫妇对待于勒的态度为什么会发生变化？么会发生变化？因为于勒经济地位发生变化因

14、为于勒经济地位发生变化浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的当于勒有钱时菲利普夫妇的心情如何？当于勒有钱时菲利普夫妇的心情如何？盼盼当于勒没钱时菲利普夫妇的心情如何？当于勒没钱时菲利普夫妇的心情如何？避避于于 勒：穷勒：穷富富穷穷菲利普夫妇：撵菲利普夫妇：撵盼盼躲躲 当真的遇见时，他们反而不认，又躲开当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于

15、勒，这是什么原因？了日夜盼望的于勒，这是什么原因？直接原因菲利普夫妇只认钱而于勒又沦直接原因菲利普夫妇只认钱而于勒又沦落为穷人，其根本原因是：那个金钱至上的落为穷人，其根本原因是：那个金钱至上的社会制度。社会制度。作者为何以作者为何以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题？为题？表明了作者的美好愿望，希望人们能像表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良。一点善良。辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？我？菲利普夫妇？于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。于勒是暗线，略写和虚写

16、了他的过去和现在。“我我”是线索人物，以是线索人物，以“我我”的见闻展开情节，的见闻展开情节，起穿针引线的作用。起穿针引线的作用。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。而揭示了全文的主题思想。自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上我眼中的菲利普夫妇我眼中的菲利普夫妇 人物分析人物分析真诚善良、有同情心真诚善良、有同情心我眼中的若瑟夫我眼中的若瑟夫 “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个短语同指一个对象三个短语同指一个对象,何以要反复？何以要反复？同义

17、反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔我的亲叔叔”强调强调一个一个“亲亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了深切地表达了“我我”对于勒叔叔的同情。对于勒叔叔的同情。小说中的小说中的“我我”作为叙事的主体贯穿全篇。作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从其他人物的态度和行动，都是从“我我”的眼里看的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我我”的角度表示的。在的角度表示的。在“我我”身上，寄托着作家的褒身上

18、，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我我”不是主人公，只不是主人公，只是以是以“我我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。作用。或说是线索性的人物。小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲，对会里金钱对人、对人性的扭曲，对“金钱至金钱至上上”的思想进行了批判。的思想进行了批判。课堂小结课堂小结钱可以买到钱可以买到房屋房屋，但不一定能买到，但不一定能买到温馨温馨；钱可以买到钱可以买到珠宝珠

19、宝，但不一定能买到，但不一定能买到气质气质；钱可以买到钱可以买到药物药物，但不一定能买到，但不一定能买到健康健康；钱可以买到钱可以买到纸笔纸笔，但不一定能买到，但不一定能买到文思文思；钱可以买到钱可以买到书籍书籍，但不一定能买到，但不一定能买到智慧智慧；钱可以买到钱可以买到礼物礼物，但不一定能买到，但不一定能买到友谊友谊；钱可以买到钱可以买到伙伴伙伴，但不一定能买到，但不一定能买到亲情亲情 想象一下，菲利普在船上发现一位百万想象一下，菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成富翁像于勒，他们会怎样？试写成500500字左右字左右的短文。的短文。随堂练习随堂练习行路难（其一）行路难（

20、其一）1.1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。2.2.体会诗歌形象和富于变化的语言。体会诗歌形象和富于变化的语言。3.3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。望的情怀。学习目标学习目标新课导入新课导入劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。流水：流水：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向

21、东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。菊花：菊花：采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。【李白】【李白】（701701年年762762年），字太白，号青莲居年），字太白，号青莲居士，又号士，又号“谪仙人谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为人，被后人誉为“诗仙诗仙”。与杜甫并称为。与杜甫并称为“李李杜杜”，又合称，又合称“大李杜大李杜”。其人爽朗大方，爱饮。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。酒作诗，喜交友。李白有李太白集传世，诗李白有李太白集传世，诗作中多以醉时写的。作中多以醉时写的。

22、走近作者走近作者【代表作】【代表作】有望庐山瀑布有望庐山瀑布行路难蜀道难将进行路难蜀道难将进酒早发白帝城等多首。酒早发白帝城等多首。唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，但并没有得到施展政治抱负的机会。这首行并没有得到施展政治抱负的机会。这首行路难可能作于天宝三年（公元路难可能作于天宝三年（公元744744年）李年）李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。意而又憧憬美好未来的心情。写作背景写作背景 “行路难行路难”是乐府古题，是乐府古题，“乐府乐府”指的指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。是能够配

23、乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的行路难共三首，主要抒发了怀才李白的行路难共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。不遇的情怀。整体感知整体感知读准字音读准字音读准节奏读准节奏读出感情读出感情 朗朗 诵诵金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。金杯里装的名酒，每

24、斗要价十千；玉盘中金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，收费值万钱。盛的精美肴菜，收费值万钱。胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；拔剑环胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。行，莽莽的风雪早已封山。像吕尚垂钓磻溪，闲待东山再起；又像伊像吕尚垂钓磻溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。尹做梦，他乘船经过日边。世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？路这么多，我该向北向南？相信总有一天，

25、能乘长风破万里浪；高高相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。挂起云帆，在沧海中勇往直前。按诗人的情感起伏和心理变化将诗分层分析。按诗人的情感起伏和心理变化将诗分层分析。细读感悟细读感悟金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。玉盘珍羞直万钱。停停杯杯投投箸不能食，箸不能食，拔拔剑四剑四顾顾心茫然。心茫然。开篇描写了怎样的场景？开篇描写了怎样的场景？丰盛的筵席，精美的食器，珍奇的食物。丰盛的筵席，精美的食器，珍奇的食物。诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起，写极为夸张的笔法领起，写“金樽酒金樽酒”，“玉盘玉盘珍

26、羞珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首一首“祝酒歌祝酒歌”。欢乐的宴饮中诗人为什么忽而欢乐的宴饮中诗人为什么忽而“停杯停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然投箸不能食，拔剑四顾心茫然”？停、投、拔、顾四个连动，形象地把诗人停、投、拔、顾四个连动，形象地把诗人政治失意后，心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现政治失意后，心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来。衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时出来。衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。候，美味佳酿也难以下咽。从诗字面上看，诗人的悲哀是因为什么？从诗字面上看，诗人的悲哀是因为什么？诗人悲哀的真正原因又是什么呢

27、？诗人悲哀的真正原因又是什么呢？欲渡黄河欲渡黄河冰塞川冰塞川，将登太行将登太行雪满山雪满山。象征人生道路上的艰难险阻 此时的唐玄宗已经不再作为，政治已不再此时的唐玄宗已经不再作为，政治已不再清明。在这样的背景下，李白带着满腔抱负来清明。在这样的背景下，李白带着满腔抱负来到了长安，却与这样的政治环境、官场风气格到了长安，却与这样的政治环境、官场风气格格不入。唐玄宗把李白召入朝不过封了个侍奉格不入。唐玄宗把李白召入朝不过封了个侍奉翰林，典型的御用文人。在朝廷的官场中，不翰林，典型的御用文人。在朝廷的官场中，不可企及修齐治平的理想无法实现，李白就纵酒可企及修齐治平的理想无法实现，李白就纵酒狂歌为乐。

28、但终因行为放浪得罪权贵，被下谗狂歌为乐。但终因行为放浪得罪权贵，被下谗言，赐金放还。到朝仅二年！言，赐金放还。到朝仅二年！闲来垂钓碧溪上，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示用典，借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取，短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。又恐世路艰难的矛盾心

29、理，情绪又趋低沉。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念。碍，实现远大抱负的信念。心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐观和希望。观和希望。这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？巧用历史典故；巧用历史典故；采用夸张的描写和形象的比喻；采用夸张的描写和形象的比喻；跳跃式的结构。跳跃式的结构。写法探究写法探究 就整体而言，李白这首诗起伏跌宕，曲就整体而言，李白这首诗起伏跌宕，曲径通幽。前四句写面对美酒佳肴，径通幽。前

30、四句写面对美酒佳肴，“停杯投停杯投箸不能食箸不能食”的苦闷心情。五六两句揭示自己的苦闷心情。五六两句揭示自己虽然竭尽全力寻找出路，但阻碍重重，好像虽然竭尽全力寻找出路，但阻碍重重，好像到处被冰雪隔绝。到处被冰雪隔绝。课堂小结课堂小结 七八两句引用典故，表示自己仍期望能七八两句引用典故，表示自己仍期望能像吕尚、伊尹那样受到君王的重用。接下来像吕尚、伊尹那样受到君王的重用。接下来四个短句，抒发了自己在寻求人生道路上的四个短句，抒发了自己在寻求人生道路上的迷惘而急切的心情。最后两句表达作者决心迷惘而急切的心情。最后两句表达作者决心冲破一切艰难险阻，实现远大抱负的信心。冲破一切艰难险阻，实现远大抱负的信心。全诗感情跌荡起伏，感人至深。全诗感情跌荡起伏，感人至深。1.1.背诵并默写课文。背诵并默写课文。2.2.课外积累李白的诗歌。课外积累李白的诗歌。随堂练习随堂练习将进酒将进酒 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。且为乐，会须一饮三百杯。