英语学科的核心素养与评价讲座课件(共36张).pptx
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- 关 键 词:
- 英语 学科 核心 素养 评价 讲座 课件 36
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1、 英语学科的 核心素养与评价教育的真谛教育的真谛使每一个生命个体得到充分地发展使每一个生命个体得到充分地发展使每一个人的潜能得到充分地发挥使每一个人的潜能得到充分地发挥使每一个学生拥有一片希望的蓝天使每一个学生拥有一片希望的蓝天 “教育部将根据学生的成长规律和社会对人才的需求,把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容细化,从而研究制定出各学段学生发展核心素养体系。”教育部基础教育二司司长郑富芝民国初期蔡元培对于教育方针之意见实利主义(智育)军国民主义(体育)德育美育世界观21世纪初课程目标世纪初课程目标综合语言运用能力国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣语言知识话题功
2、能语法词汇语音语言技能听 说 读 写学习策略资源策略交际策略调控策略认知策略文化意识文化知识文化理解跨文化交际意识和能力情感态度n早在20世纪90年代,美国最大的课程专家专业协会提出了一组要求所有学生都予以掌握的基本技能:自我概念;理解别人;学习的技能;不断学习自我概念;理解别人;学习的技能;不断学习的能力;有责任心的社会成员;身体健康和心的能力;有责任心的社会成员;身体健康和心理健康;创造性;有见识地参与经济领域;运理健康;创造性;有见识地参与经济领域;运用累积的知识;对付变革。用累积的知识;对付变革。n美国的“21世纪技能合作组织(Partnership for 21st Century
3、Skills)”,展现了美国中小学“21世纪技能”计划。这一计划将学生的技能分为了三类:学习与创新领域;信息、媒体与技术技能领域;生活学习与创新领域;信息、媒体与技术技能领域;生活与职业技能领域。与职业技能领域。每一领域又列出了具体的关键能力,如第一类技能领域中又包含批判性思维和问题解决能力、创造性和创批判性思维和问题解决能力、创造性和创新能力、交流与合作能力新能力、交流与合作能力。十八大提出“立德树人”社会主义价值观 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善体现在英语课程与教材的话题之中英语学科核心素养与能力培养人的全面发展 做人的品德 做事的能力道德情感文化素
4、养思维品质语言能力交际能力英语学科核心素养(一)n道德情感道德情感 做人的品德做人的品德 立德树人立德树人 民族精神民族精神 社会公德社会公德 职业道德职业道德 家庭美德家庭美德 理智感理智感 兴趣兴趣 求知欲求知欲 热情热情 发现发现 意志意志 毅力毅力 美感美感 识别真、善、美、高雅与假、恶、丑识别真、善、美、高雅与假、恶、丑 庸俗庸俗英语学科核心素养(二)n文化素养文化素养 文化知识文化知识 文化理解文化理解 跨文化交际跨文化交际 国际视野国际视野英语学科核心素养(三)n思维品质思维品质 观察观察 注意注意 记忆记忆 分析分析 综合综合 概括概括 判断判断 推理推理 联想联想 解题解题
5、思辩思辩 创新(创新意识创新(创新意识 批判性思维或评判性思维批判性思维或评判性思维)英语学科核心素养(四)n语言能力语言能力 做事的能力做事的能力 知识(语音、词汇、语法、知识(语音、词汇、语法、语篇语篇、功能、话题、功能、话题 技能技能(听、说、读、写、(听、说、读、写、译译)学习策略(认知、调控、资源、交际、学习策略(认知、调控、资源、交际、ICT运用、运用、探究探究等策略)等策略)英语学科核心素养(五)n交际能力交际能力 做事的能力做事的能力 生理、心理健康生理、心理健康 自我概念、与人交往、自我概念、与人交往、理解他人、社会责任理解他人、社会责任 自我管理与团队合作自我管理与团队合作
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