雷电颂-大赛获奖精美课件-省一等奖课件.ppt

1、在日本九州大在日本九州大学医学部学习学医学部学习 郭沫若郭沫若:原名郭开贞，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家、作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。文字学家、社会活动家。原名开贞原名开贞.1921 1921年出版第一本年出版第一本诗集女神，是中国诗集女神，是中国新诗的奠基人。新诗的奠基人。历史剧历史剧 ：屈原：屈原 棠棣之花虎符棠棣之花虎符高渐离南冠草高渐离南冠草郭沫若郭沫若（18921978）:作作家、诗人、历史学家、剧家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。学家、社会活动家。原名原名开贞开贞.代表作：

2、诗集代表作：诗集女神女神 历史剧历史剧：屈原屈原 棠棣之花棠棣之花 虎符虎符 高渐离高渐离 南冠草南冠草写作背景写作背景屈原写于屈原写于1942年年1月，这时正值抗日战争的月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动悍然发动“皖南事变皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了屈原，以鞭挞国民党反动义愤填膺，创作了屈原，以鞭挞国民

3、党反动派的黑暗统治。派的黑暗统治。屈原，名平，字原。战国时屈原，名平，字原。战国时楚国人。我国伟大的爱国诗楚国人。我国伟大的爱国诗人。作品有离骚九歌人。作品有离骚九歌九章天问等。九章天问等。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。离骚离骚睥睨睥睨脚脚镣镣尽尽量量鞺鞺鞺鞳鞺鞳鞳鞳污污秽秽犀犀利利眩眩目目稽稽首首迸迸射射驰驰骋骋虐虐待待雷雷霆霆拖泥带水拖泥带水踌躇踌躇祈祷祈祷鞭鞭挞挞罪罪孽孽播弄播弄pnliojntngthuxxunqbngchngntnitngqdo 分析各段具体内容分析各段具体内容,找出关键词找出关键词.1-2段段呼唤风呼唤风咆哮，在咆哮，在的时候的时候 吹走吹走_,使那使那_3段段我

4、思念我思念_人民群众人民群众4段段赞颂风雷电赞颂风雷电-5段段渴望雷滚动渴望雷滚动,把我拖到把我拖到-6段段渴望电劈渴望电劈-7段段景仰光明景仰光明8段段渴望炸裂、烧毁渴望炸裂、烧毁-呼唤呼唤并歌并歌颂风颂风雷电，雷电，对黑对黑暗的暗的愤激愤激对光对光明的明的赞颂赞颂向往向往9-12段段渴望烧毁东皇太一、渴望烧毁东皇太一、东君、大司命、少司命东君、大司命、少司命-13段段渴望风雷电咆哮、闪耀、毁灭渴望风雷电咆哮、闪耀、毁灭-作用：思想感情思想感情1、想像瑰丽奇特，闪耀着浪漫主义的光辉。、想像瑰丽奇特，闪耀着浪漫主义的光辉。2、运用了象征手法。、运用了象征手法。3、运用多种修辞手法：拟人、呼告、

5、运用多种修辞手法：拟人、呼告（直接有力地表达了爱憎感情，增强了（直接有力地表达了爱憎感情，增强了语句的气势和表达效果。）语句的气势和表达效果。）反复、排比：也增强了抒情效果，有力反复、排比：也增强了抒情效果，有力地表达了爱憎感情，又具有诗的形式美，地表达了爱憎感情，又具有诗的形式美，回环往复，荡气回肠，琅琅上口，铿锵有力。回环往复，荡气回肠，琅琅上口，铿锵有力。天上的街市静夜天上的街市静夜雷电颂雷电颂是借景抒情诗，清幽、是借景抒情诗，清幽、典雅、含蓄、典雅、含蓄、节奏徐缓、音调和谐。节奏徐缓、音调和谐。是内心独白，是内心独白，直接抒情，直接抒情，气势磅礴，气势磅礴，酣畅淋漓。酣畅淋漓。自由朗读

6、课文，勾画出自由朗读课文，勾画出自己最喜欢的句子和段落，自己最喜欢的句子和段落，说说你的理由。说说你的理由。理解句子 1、“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力的咆哮吧！的咆哮吧！”这几句对风的呼喊，流露了屈原对风的急切渴盼！风就是改变黑暗的变革力量，对风以及后面的雷电的呼唤实际也就是对变革现实伟大力量的呼唤。（朗读时应把握急切、渴望之情）理解 2、“发泄出无边无际的怒火，把这黑暗发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙爆炸了吧！爆炸了的宇宙，阴惨的宇宙爆炸了吧！爆炸了吧！吧！”“”“电，你这宇宙中的剑，也正是电，你这宇宙中的剑，也正是我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把

7、我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚硬的黑暗劈开，劈开，劈这比铁还坚硬的黑暗劈开，劈开，劈开！开！”一连串的反复，一个比一个强烈、一连串的反复，一个比一个强烈、一个比一个坚决，我们朗读时语气应不一个比一个坚决，我们朗读时语气应不断加快、加重，以表达屈原想要冲破黑断加快、加重，以表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果敢的决心。暗的急切而又果敢的决心。理解 3、“火，你在天边，你在眼前，你在我火，你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我这熊熊的燃烧着的生命，就是我呀！我这熊熊的燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就我这快

8、要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？不能迸射出光明了吗？”这几句是屈原这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。（朗读时应明未来的热烈向往与追求。（朗读时应把握那如火一般炽热的感情及雷霆万钧把握那如火一般炽热的感情及雷霆万钧的气势。）的气势。）理解 4、“把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！和母亲！”“”“啊，你，你完全是一

9、片假！啊，你，你完全是一片假！”深深刻的指出了产生黑暗的社会根源，刻的指出了产生黑暗的社会根源，“土偶木梗土偶木梗”实际上就是指的世间昏庸腐朽、无德无能、欺实际上就是指的世间昏庸腐朽、无德无能、欺民惑众的当权者和官僚统治集团。表现了作者民惑众的当权者和官僚统治集团。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。屈原的形象 正义和光明的化身。痛恨黑暗，向往光明，蔑视鬼神，鞭挞一切污秽，誓与丑恶奸佞们战斗到底。对风雷电的呼唤和歌颂，表现了他横扫一切邪恶的顽强战斗精神。虽桎梏加

10、身，但不屈不挠，浩然正气凛然不可侵犯，充分表现了忠于祖国，热爱人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正义和光明的化身，是战斗不屈屈原是正义和光明的化身，是战斗不屈的战士的形象的战士的形象 修辞手法修辞手法 拟人、呼告：拟人、呼告：直接有力地表达了爱憎，增强语句气势。排比、反复：排比、反复：回环往复，句式整齐，铿锵有力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原离骚屈原离骚课后习题解答(一)风雷电象征人世间追求正义光明的变革力量.对风雷电的呼唤与歌颂表现了诗人对黑暗世界的强烈愤满和摧毁黑暗的热望,也表现了诗人对光明未来的热烈追求.(二)”风雷电”的形象象征了人世间追求正义光明的变革力量.课文通篇运用了拟人兼

11、呼告的修辞手法,还有反复、排比、比喻、反问等手法.这样的句子具有形式美和节奏感，增强了语句的气势，琅琅上口，有力。大雁归来大雁归来 大雁大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成南方越冬。群雁飞行，排成“一一”字或人字形。字或人字形。十一月南飞的大雁十一月南飞的大雁(3)三月的大雁三月的大雁(

12、4)大雁归来的情景大雁归来的情景(5)春雁觅食过程的鸣叫春雁觅食过程的鸣叫(6)孤雁孤雁(7、8)四月夜间大雁群居的鸣叫四月夜间大雁群居的鸣叫(9)字里行间充满字里行间充满爱鸟之情爱鸟之情。整体感知整体感知:作者对大雁作了哪些描写？表达作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？了他怎样的感情？文中作者多用文中作者多用拟人手法拟人手法描写大雁，找描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。一找这样的句子，读出来，并体会其作用。作用作用：（1）使文章充）使文章充满生动性和趣满生动性和趣味性。味性。（2）表达了作）表达了作者对大雁的喜者对大雁的喜爱之情。爱之情。理解理解P110P110课后练

13、习二中句子的含义课后练习二中句子的含义并揣摩作者的感情。并揣摩作者的感情。写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天是使者。天是使者。表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。欣向荣，生动形象。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。类的朋友，他喜欢大雁。资料一

14、：资料一：非法出售熊掌的餐厅厨师在砍掉熊的一个脚掌后，不是立即把非法出售熊掌的餐厅厨师在砍掉熊的一个脚掌后，不是立即把熊杀掉，而是包扎了伤口，等下一次有客点菜时，再砍其它爪子，熊杀掉，而是包扎了伤口，等下一次有客点菜时，再砍其它爪子，直至把四肢砍尽。直至把四肢砍尽。可可西里的偷猎者为了获取野生藏羚羊的羊毛，不惜追杀跑不可可西里的偷猎者为了获取野生藏羚羊的羊毛，不惜追杀跑不快的正哺乳和怀有身孕的母羊，母爱的伟大于他们早已消失殆尽！快的正哺乳和怀有身孕的母羊，母爱的伟大于他们早已消失殆尽！中国裘皮之都年动物收中国裘皮之都年动物收35亿亿,动物全被活剥取皮动物全被活剥取皮。受过高等教育的个别大学生竟

15、将硫酸泼向动物园内憨态可掬的受过高等教育的个别大学生竟将硫酸泼向动物园内憨态可掬的狗熊。狗熊。由于多年狂杀滥捕，到了由于多年狂杀滥捕，到了20世纪世纪40年代西亚虎只剩不足年代西亚虎只剩不足100只只了。这时，西亚虎仍没有逃脱不法分子的猎枪。到了了。这时，西亚虎仍没有逃脱不法分子的猎枪。到了70年代，西亚年代，西亚虎仅剩了不足虎仅剩了不足10只了。只了。1980年，最后一只西亚虎在加斯比奥的丛林年，最后一只西亚虎在加斯比奥的丛林中孤独的死去。据官方调查：最后中孤独的死去。据官方调查：最后10只西亚虎除只西亚虎除2只是正常死亡外，只是正常死亡外，其余其余8只全部是由贪婪的猎人所杀。从此西亚虎永远

16、的从地球上消只全部是由贪婪的猎人所杀。从此西亚虎永远的从地球上消失。人们再也看不到他们往日驰骋叱咤王者风范了失。人们再也看不到他们往日驰骋叱咤王者风范了.资料二、资料二、武汉大学的动物实验中心矗立着一块武汉大学的动物实验中心矗立着一块“慰灵碑慰灵碑”，这块高，这块高3米、宽米、宽2.6米、重米、重16吨、花费了吨、花费了10万元特意到神农架寻找的天然花岗岩，是纪念为万元特意到神农架寻找的天然花岗岩，是纪念为医学事业献身的实验动物们而设立。医学事业献身的实验动物们而设立。碑的正面镌刻着碑的正面镌刻着“慰灵碑慰灵碑”3个金色大字和个金色大字和“献给为人类健康而献献给为人类健康而献身的身的 实验动物

17、实验动物”字句；碑的背面雕琢着字句；碑的背面雕琢着“今来作碑慰藉首批为抗今来作碑慰藉首批为抗SARS病毒病毒疫疫 苗、药物献身的苗、药物献身的38只恒河猴和一切为人类健康而牺牲的实验只恒河猴和一切为人类健康而牺牲的实验动物，以动物，以 示人类永恒的爱心和对生命的无限珍惜。它们为人类失去了示人类永恒的爱心和对生命的无限珍惜。它们为人类失去了生命，请生命，请让它们有尊严地离去。让它们有尊严地离去。”碑文表达了对动物的崇敬，对生灵的一种关爱。碑文表达了对动物的崇敬，对生灵的一种关爱。武汉大学动物实验室工作人员在与武汉大学动物实验室工作人员在与38只聪明活泼的恒河猴相处的只聪明活泼的恒河猴相处的1个多

18、月里，建立了深深的感情。生前，它们被得到了很好地照顾。实验个多月里，建立了深深的感情。生前，它们被得到了很好地照顾。实验结束，为保证病毒不外泄，结束，为保证病毒不外泄，38只恒河猴全部被只恒河猴全部被“安乐死安乐死”：没有痛苦地：没有痛苦地乖乖睡着了，闭着大眼睛，就像熟睡的婴儿一样。它们被解剖，伴随着乖乖睡着了，闭着大眼睛，就像熟睡的婴儿一样。它们被解剖，伴随着遗体一同被火化的还有它们生前最爱吃的红苹果，那一天，是沉重的一遗体一同被火化的还有它们生前最爱吃的红苹果，那一天，是沉重的一天，是所有工作人员再不愿意回忆的一天。天，是所有工作人员再不愿意回忆的一天。资料三：资料三：为拯救一条掉进北冰洋

19、中的猎犬，外国政府不惜动用直升飞机为拯救一条掉进北冰洋中的猎犬，外国政府不惜动用直升飞机和划艇和划艇。小动物保护协会的志愿者们放弃休息，默默地救护着无数被遗小动物保护协会的志愿者们放弃休息，默默地救护着无数被遗弃而无家可归的流浪猫、狗，并寻找愿领养它们的新主人。弃而无家可归的流浪猫、狗，并寻找愿领养它们的新主人。医院有一位眼科医生，她发现动物实验室的屋顶上有一只花猫，医院有一位眼科医生，她发现动物实验室的屋顶上有一只花猫，那是被其他研究生做实验后放走的猫，然而那只猫从此对人怀有恨那是被其他研究生做实验后放走的猫，然而那只猫从此对人怀有恨意和戒心，它躲在屋顶上，宁饿死，再不下来觅食。她看到后，天

20、意和戒心，它躲在屋顶上，宁饿死，再不下来觅食。她看到后，天天爬上屋顶投食、喂水，实在没空，她会请老父亲赶来帮忙。下雨天爬上屋顶投食、喂水，实在没空，她会请老父亲赶来帮忙。下雨天，她看到花猫被淋得浑身湿透，却拒不下楼避雨时，她便在屋顶天，她看到花猫被淋得浑身湿透，却拒不下楼避雨时，她便在屋顶上用石棉瓦为花猫盖了个挡风遮雨的上用石棉瓦为花猫盖了个挡风遮雨的“小屋小屋”。一年后，花猫在她。一年后，花猫在她的关爱下，终于消除了对人类的恨意和戒心，走下屋顶，回到了正的关爱下，终于消除了对人类的恨意和戒心，走下屋顶，回到了正常的生活环境。常的生活环境。资料四：资料四：在海边的沙滩上，每一次涨潮都会把很多鱼

21、在海边的沙滩上，每一次涨潮都会把很多鱼冲上来，无数翻白肚皮的鱼在跳动。一个小男孩冲上来，无数翻白肚皮的鱼在跳动。一个小男孩就沿着沙滩把冲上来的一条一条鱼捡起来扔回海就沿着沙滩把冲上来的一条一条鱼捡起来扔回海里。有人对他说：别费力了，你看，这么多，捡里。有人对他说：别费力了，你看，这么多，捡不完的。小男孩头也不回，弯腰捡起一条鱼，扔不完的。小男孩头也不回，弯腰捡起一条鱼，扔回海里，回海里，“至少我可以救这一条至少我可以救这一条”；又弯腰捡起；又弯腰捡起一条鱼，扔回海里，一条鱼，扔回海里，“至少我可以救这一条至少我可以救这一条”；又弯腰捡起一条鱼，扔回海里，又弯腰捡起一条鱼，扔回海里，“至少我可以救至少我可以救这一条这一条”分享感悟分享感悟人与自然人与自然 要改变行为，首先要改的是思想要改变行为，首先要改的是思想总结归纳：总结归纳：保护野生动物，保护野生动物，珍爱野生动物。珍爱野生动物。通过以上的学习，你认为本文的主旨通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？是什么？