期末考试质量分析(修改版)课件.ppt

1、期末考试质量分析期末考试质量分析20122012年年2 2月月 北京陶行知中学北京陶行知中学 王蕊王蕊整体分析整体分析试卷整体较难；试卷整体较难；基础题需要细心；基础题需要细心；中等题需要熟练基本的计算功底；中等题需要熟练基本的计算功底；难题需要技巧难题需要技巧讲评情况讲评情况讲学生讲学生共共性问题，讲学生困惑所性问题，讲学生困惑所在，讲学生轻视所在，讲学生能在，讲学生轻视所在，讲学生能力所及之处，避免面面俱到，题力所及之处，避免面面俱到，题题讲解题讲解.既节省了时间又提高了效既节省了时间又提高了效率率表扬那些能够表扬那些能够把会做的题都把会做的题都做对的同学，做对的同学，基础知识扎实基础知识

2、扎实并且细心的同并且细心的同学学 用好数据，找准问题，找出亮点用好数据，找准问题，找出亮点试卷后期分析试卷后期分析成绩优秀的学生（成绩优秀的学生（97105）成绩良好的学生（成绩良好的学生（8597）成绩达标的学生（成绩达标的学生（7285）成绩不合格的学生（成绩不合格的学生（60以下）以下）成绩接近合格的学生（成绩接近合格的学生（6072）对年级的全部学生进行分层分析，找到每个层对年级的全部学生进行分层分析，找到每个层次学生的提升空间次学生的提升空间成绩优秀的学生各题得分情况（成绩优秀的学生各题得分情况（97105）1 12 23 34 4 5 56 67 7100%100%100%100%

3、100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%8 89 910101111121213131414100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%1515161617171818191920202121100%100%100%100%80%80%100%100%90%90%80%80%100%100%222223232424252540%40%61%61%29%29%22%22%解带解带 字字母系数的一母系数的一元二次方程，元二次方程，代数式求值代数式求值能由方程根的能由方程根的情况确定方程情况确

4、定方程中待定系数的中待定系数的取值范围并取取值范围并取满足条件的正满足条件的正整数值。整数值。基础相对扎实基础相对扎实后四道题的得分后四道题的得分率是首要解决的率是首要解决的问题，尤其是问题，尤其是23函数综合题，函数综合题，提升的空间还是提升的空间还是很大的。很大的。m成绩良好的学生各题得分情况（成绩良好的学生各题得分情况（8597）1 12 23 34 45 56 67 7100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%80%80%100%100%8 89 91010111112121313141480%80%90%90%100%100%93%93%48%4

5、8%99%99%100%100%151516161717181819192020212197%97%93%93%89%89%97%97%89%89%80%80%66%66%222223232424252545%45%39%39%20%20%8%8%会利用切线、会利用切线、相似三角形的相似三角形的性质与判定进性质与判定进行推理行推理会利用三角形的会利用三角形的相似解决一些实相似解决一些实际问题际问题用比例用比例的基本的基本性质解性质解决有关决有关问题；问题；复习中复习中忽略了忽略了这个问这个问题题相似三角形方面相似三角形方面还存在概念性的还存在概念性的漏洞，有关相似漏洞，有关相似的几何计算的问题

6、的几何计算的问题（如射影定理的应（如射影定理的应用等等）用等等）成绩合格的学生各题得分情况（成绩合格的学生各题得分情况（7285）1 12 23 34 45 56 67 7100%100%100%100%100%100%81%81%100%100%94%94%88%88%8 89 91010111112121313141456%56%97%97%100%100%81%81%41%41%100%100%98%98%151516161717181819192020212193%93%97%97%59%59%98%98%54%54%23%23%43%43%222223232424252540%40%

7、21%21%13%13%0%0%实际问题实际问题中二次函中二次函数的最值数的最值问题问题二次函数二次函数图像判断图像判断a,b,c函数观点看方函数观点看方程问题程问题这一部分同学基础知这一部分同学基础知识还算牢固，但是做识还算牢固，但是做解题不太灵活，所以问解题不太灵活，所以问题出现在知识的联系和题出现在知识的联系和转化上面，（例如二转化上面，（例如二次函数和方程的联系，次函数和方程的联系，二次函数与实际问题二次函数与实际问题的联系）的联系）给一元二次给一元二次方程判断根方程判断根的情况的情况接近合格的学生各题得分情况（接近合格的学生各题得分情况（6071）1 12 23 34 45 56 6

8、7 7100%100%100%100%94%94%83%83%78%78%89%89%67%67%8 89 91010111112121313141444%44%86%86%100%100%78%78%17%17%94%94%98%98%151516161717181819192020212164%64%88%88%28%28%92%92%22%22%6%6%33%33%222223232424252527%27%8%8%13%13%0%0%圆锥侧圆锥侧面积公面积公式应用式应用解方解方程程二次函数待二次函数待定系数法定系数法（表格形式）（表格形式）纯解纯解方程方程概念性、公式性的概念性、公式性

9、的问题还存在很大问问题还存在很大问题，要从基础入手，题，要从基础入手，明确各个知识点的明确各个知识点的概念，反复练习，概念，反复练习，对概念性问题深入对概念性问题深入了解，掌握透彻。了解，掌握透彻。不合格的学生各题得分情况（不合格的学生各题得分情况（60以下）以下）1 12 23 34 45 56 67 797%97%90%90%83%83%57%57%60%60%53%53%30%30%8 89 91010111112121313141430%30%33%33%100%100%33%33%5%5%81%81%44%44%151516161717181819192020212133%33%53

10、%53%14%14%52%52%4%4%1%1%12%12%222223232424252512%12%6%6%9%9%0%0%任重而道远，任重而道远，保证最基本的保证最基本的有规律的和有固定有规律的和有固定方法的题目的得分方法的题目的得分率！率！123456799%99%96%96%93%93%77%77%81%81%76%76%65%65%97.7%89.7%90.8%94.2%87.3%75.9%87.3%89101112131451%51%70%70%100%100%66%66%27%27%92%92%79%79%48.8%75.9%96.6%93.1%39.7%91.5%92.2%1

11、516171819202166%66%78%78%42%42%80%80%37%37%24%24%37%37%79.5%93.1%67.8%86.2%79.1%48.3%46%2223242528%28%18%18%14%14%2%2%27.6%18.8%12.2%8.9%加深对知识的理解，相加深对知识的理解，相对提高一点训练题的难对提高一点训练题的难度，进行专题训练，使度，进行专题训练，使每一部分的学生在自己每一部分的学生在自己能力所及的范围内有所能力所及的范围内有所提高！提高！成绩优秀的学生成绩优秀的学生成绩良好的学生成绩良好的学生成绩达标的学生成绩达标的学生成绩不合格的学生成绩不合格的学

12、生成绩接近合格的学生成绩接近合格的学生提升空间在后面四道题的加提升空间在后面四道题的加强训练，尤其是强训练，尤其是2323题（函数题（函数综合问题）。综合问题）。有关相似的概念性知识和利有关相似的概念性知识和利用相似进行计算问题（射影用相似进行计算问题（射影定理、有关相似的计算等等）定理、有关相似的计算等等）二次函数的数形结合和函数二次函数的数形结合和函数方程的联系，知识之间的联方程的联系，知识之间的联系性掌握的不是很好，需要系性掌握的不是很好，需要加强理解和研究加强理解和研究从基础题中入手相关的概念从基础题中入手相关的概念性，公式性的问题一定要熟性，公式性的问题一定要熟练掌握应用，理解透彻。

13、练掌握应用，理解透彻。注重训练基础并且可操作题注重训练基础并且可操作题型，提高成绩型，提高成绩对照成绩对照成绩名单对相名单对相应层次的应层次的学生进行学生进行针对性的针对性的补习，补习，这样效果这样效果应该会更应该会更明显一些。明显一些。函数综合函数综合问题的提问题的提高训练高训练相似应用相似应用计算问题计算问题二次函数二次函数知识点之知识点之间的联系间的联系问题问题概念性基概念性基础问题础问题基本概念和可操基本概念和可操作问题作问题贾鑫宇贾鑫宇庞旭然庞旭然彭琪彭琪冀宇豪冀宇豪柴一鸣刘钊妍刘铮童效祥兰迪赵瑞华高雨琦程凯睿马雯苓田佳雨赵安洪朱经国李京艳魏维廉奕旻程怡雯李雨萍靳乙娟张楠康磊王星皓朱

14、晓涵李思凡常朵朵黄泽辉松欣席晓东郭思凡张甜甜李爽张乐李铭包惠安晓雪胡翊超程龙徐子奇陈晓彤王媛媛杨龙翟晓宇冯月白卓肖潇蔡舟同黄香兰吕星吴一凡张迪魏其雄武彭思媛贾小优韩晓莹黄诚彬丹彤彤沙顺鑫丁浩刘博翰刘佳雯牛可欣李晗刘勋姜莹霍晟戴晓宇吴垚琪石昻付京广马萌刘思婷曾天常卉婷张磊赵寒旭张欣欣吴越闵启傲杨睿鑫于文倩每天每节课间、课前坚持找学生，有目的有每天每节课间、课前坚持找学生，有目的有针对性的布置任务；关键是让学生说，学生针对性的布置任务；关键是让学生说，学生写；转变学习数学的态度，在数学的学习上写；转变学习数学的态度，在数学的学习上找到信心。找到信心。每周实施分层补课，提高班每次课讲综合问每周实施分层补课，提高班每次课讲综合问题的思路、想法、不同解法；基础班同步补题的思路、想法、不同解法；基础班同步补习课堂上应知应会的题型，先保证将基础问习课堂上应知应会的题型，先保证将基础问题弄会。题弄会。每周和基础薄弱的同学利用年级活动没有自每周和基础薄弱的同学利用年级活动没有自习的时间集体见一次面，聊聊最近学习的问习的时间集体见一次面，聊聊最近学习的问题或者总结一周学习的困难，练习基础题型题或者总结一周学习的困难，练习基础题型。每天坚持基础题早测每天坚持基础题早测谢谢各位老师的耐心聆听！祝各位老师周末愉快！