智能科学与技术本科专业专业规范课件.ppt

1、1智能科学与技术专业教育的历史、现状及发展方向智能科学与技术专业教育的历史、现状及发展方向 智能科学与技术学科专业培养目标和规格智能科学与技术学科专业培养目标和规格 智能科学与技术学科专业人才素质、能力、知识结构智能科学与技术学科专业人才素质、能力、知识结构智能科学与技术专业教育内容和知识体系智能科学与技术专业教育内容和知识体系 智能科学与技术专业的教学条件智能科学与技术专业的教学条件 智能科学与技术专业规范的主要参考指标智能科学与技术专业规范的主要参考指标 21.1 智能科学与技术专业主干学科概况？智能科学与技术专业主干学科概况？1.2 主干学科的方法论？主干学科的方法论？1.3 智能科学与

2、技术专业的相关学科及影智能科学与技术专业的相关学科及影 响本专业教育的因素？响本专业教育的因素？3 2.1智能科学与技术专业的人才培养目标智能科学与技术专业的人才培养目标 科学技术型科学技术型 工程技术型工程技术型 （研究主导型研究型）（研究主导型研究型）（教学主导型应用型）（教学主导型应用型）总体目标总体目标主要能力主要能力就业取向就业取向4研研究究型型培养适应培养适应21世纪世纪社会主义现代化建社会主义现代化建设需要，德、智、设需要，德、智、体、美全面发展，体、美全面发展，素质、能力、知识素质、能力、知识协调统一，具有协调统一，具有“宽厚、复合、开宽厚、复合、开放、创新放、创新”特征的特征

3、的高级复合型人才工高级复合型人才工程科学技术人才。程科学技术人才。具有扎实宽广的自然科学基础知具有扎实宽广的自然科学基础知识、较好的管理科学、人文社会识、较好的管理科学、人文社会科学知识和良好的外语综合应用科学知识和良好的外语综合应用能力；具有脑与认知科学、信息能力；具有脑与认知科学、信息科学、智能科学、现代科学方法科学、智能科学、现代科学方法学等宽广领域的基本理论知识和学等宽广领域的基本理论知识和扎实的专业知识，掌握计算机、扎实的专业知识，掌握计算机、智能系统、信息网络、信息处理、智能系统、信息网络、信息处理、自动控制、系统优化的基本能力，自动控制、系统优化的基本能力，能够综合运用所学知识与

4、技能去能够综合运用所学知识与技能去分析和解决实际问题分析和解决实际问题。具有强的获取知识和综合具有强的获取知识和综合运用知识的能力，发现问运用知识的能力，发现问题和解决问题的能力。能题和解决问题的能力。能在信息网络、电子政务、在信息网络、电子政务、电子商务、工业、科技、电子商务、工业、科技、教育、医疗、管理、国防教育、医疗、管理、国防现代化等领域从事各类信现代化等领域从事各类信息处理、计算机应用、智息处理、计算机应用、智能化产品研究、设计与开能化产品研究、设计与开发等工作。发等工作。应应用用型型本专业培养适应本专业培养适应21世纪社会主义世纪社会主义现代化建设需要，现代化建设需要，德、智、体、

5、美全德、智、体、美全面发展，素质、能面发展，素质、能力、知识协调统一，力、知识协调统一，具有创新意识的复具有创新意识的复合型工程应用技术合型工程应用技术人才。人才。具有较扎实的自然科学基础知识、具有较扎实的自然科学基础知识、较好的管理科学基础、人文社会较好的管理科学基础、人文社会科学基础和外语应用能力，具备科学基础和外语应用能力，具备电工电子技术、信息科学技术、电工电子技术、信息科学技术、智能科学技术、控制工程、信息智能科学技术、控制工程、信息处理、计算机与网络技术等较宽处理、计算机与网络技术等较宽广领域的工程技术基础和应用专广领域的工程技术基础和应用专业知识的能力。业知识的能力。具有较强的获

6、取知识、综具有较强的获取知识、综合运用知识的能力，解决合运用知识的能力，解决实际工程问题的能力。能实际工程问题的能力。能在信息网络、电子政务、在信息网络、电子政务、电子商务、工业、科技、电子商务、工业、科技、教育、医疗、管理、国防教育、医疗、管理、国防现代化等领域从事各类信现代化等领域从事各类信息处理、计算机应用、智息处理、计算机应用、智能化产品研究、设计与开能化产品研究、设计与开发等工作。发等工作。52.2智能科学与技术专业的人才培养规格智能科学与技术专业的人才培养规格 研究型研究型应用型应用型以培养以培养具有学术研究或应用具有学术研究或应用研究能力的人才研究能力的人才为主。本科教为主。本科

7、教育是在通识教育基础上的宽口育是在通识教育基础上的宽口径专业教育。径专业教育。人才培养应在素质、能力和人才培养应在素质、能力和知识诸方面协调发展，尤其是知识诸方面协调发展，尤其是要体现人才培养的综合性、复要体现人才培养的综合性、复合性和创新性。合性和创新性。学制：三学制：三-六年六年(实行学分实行学分制制)学位：工学学士学位：工学学士以培养以培养在工程领域中具有应在工程领域中具有应用复合能力的人才用复合能力的人才为主。本科为主。本科教育是在通识教育基础上的宽教育是在通识教育基础上的宽口径专业教育。口径专业教育。人才培养应在知识、能力、人才培养应在知识、能力、素质诸方面协调发展，尤其是素质诸方面

8、协调发展，尤其是要体现人才培养的综合性、复要体现人才培养的综合性、复合性和应用性。合性和应用性。学制：三学制：三-六年六年(实行学分制实行学分制)学位：工学学士学位：工学学士62.2.1 素质结构要求素质结构要求素质结构素质结构要要 求求研究型与应用型研究型与应用型思思想想道道德德素素质质政治素质政治素质主要解决立场、观点、信仰问题。要求学生掌握社会发展及其主要解决立场、观点、信仰问题。要求学生掌握社会发展及其规律的基础知识，坚持四项基本原则，热爱祖国规律的基础知识，坚持四项基本原则，热爱祖国,热爱社会热爱社会主义。主义。思想素质思想素质解决思想认识和思想方法问题。要求学生初步掌握辨证唯物主解

9、决思想认识和思想方法问题。要求学生初步掌握辨证唯物主义，善于从相互联系、发展和对立统一中去观察、分析和义，善于从相互联系、发展和对立统一中去观察、分析和解决问题，树立积极向上的世界观、人生观和价值观。解决问题，树立积极向上的世界观、人生观和价值观。道德品质道德品质主要解决品德行为问题。要求学生要有社会主义的道德品质和主要解决品德行为问题。要求学生要有社会主义的道德品质和文明的行为习惯。具有敬业精神和职业道德。文明的行为习惯。具有敬业精神和职业道德。法制意识法制意识要求学生做合法的社会公民。具有很强的法制意识和观念。以要求学生做合法的社会公民。具有很强的法制意识和观念。以法律为准绳，按法律办事。

10、法律为准绳，按法律办事。诚信意识诚信意识要求学生诚信做人，做事，做学问。要求学生诚信做人，做事，做学问。团队意识团队意识要求学生具有协调配合的团队精神和能力。要求学生具有协调配合的团队精神和能力。72.2.1 素质结构要求素质结构要求文文化化素素质质文化素养文化素养具有中华文化传统的道德美德，自觉传承和宏具有中华文化传统的道德美德，自觉传承和宏扬伟大的民族精神。具有一定的人文科学（文、扬伟大的民族精神。具有一定的人文科学（文、史、哲等）知识，了解中国传统文化，对中外史、哲等）知识，了解中国传统文化，对中外历史有一定的了解。历史有一定的了解。文学艺术修养文学艺术修养具有一定的音乐、美术、艺术的鉴

11、赏力和高雅具有一定的音乐、美术、艺术的鉴赏力和高雅的品味。的品味。现代意识现代意识具有创新意识、竞争意识等。具有创新意识、竞争意识等。理性意识理性意识具有自我控制能力，理性的处理生活、工作和具有自我控制能力，理性的处理生活、工作和学习中发生的各项事情。学习中发生的各项事情。人际交往意识人际交往意识富有合作精神，善于与人交往。富有合作精神，善于与人交往。素质结构素质结构要要 求求研究型与应用型研究型与应用型82.2.1 素质结构要求素质结构要求专专业业素素质质科科学学素素质质科学科学思维思维方法方法有较强的逻辑思维、辨证思有较强的逻辑思维、辨证思维、形象思维的能力，有理维、形象思维的能力，有理性

12、的批判意识，尊重客观事性的批判意识，尊重客观事物发展的、科学的、务实的物发展的、科学的、务实的思维方法。思维方法。同研究型同研究型科学科学研究研究方法方法较好地掌握智能科学与技术较好地掌握智能科学与技术及其相关技术的科学研究方及其相关技术的科学研究方法。尤其是控制论、系统论法。尤其是控制论、系统论和信息论的基本思想。和信息论的基本思想。掌握智能科学与技术及掌握智能科学与技术及其相关技术的科学研究其相关技术的科学研究方法。尤其是控制论、方法。尤其是控制论、系统论和信息论的基本系统论和信息论的基本思想。思想。研究研究型专型专业应业应加强加强求实求实创新创新意识意识要求学生具有较强的创新意要求学生具

13、有较强的创新意识、创新精神。识、创新精神。要求学生具有一定的创要求学生具有一定的创新意识、创新精神。新意识、创新精神。科学科学素养素养具有求实、求真精神，有理具有求实、求真精神，有理性的批判意识，了解自然科性的批判意识，了解自然科学的重要发现和主要进展。学的重要发现和主要进展。同研究型同研究型92.2.1 素质结构要求素质结构要求专专业业素素质质 工工程程素素质质工程工程意识意识具有良好的工程意识，实具有良好的工程意识，实践意识、质量意识、节约践意识、质量意识、节约资源和保护环境意识。资源和保护环境意识。具有较强的工程意识，实践具有较强的工程意识，实践意识、质量意识、节约资源意识、质量意识、节

14、约资源和保护环境意识，善于从实和保护环境意识，善于从实际出发解决工程问题。际出发解决工程问题。应用应用型专型专业应业应加强加强综合综合分析分析素养素养具有较强的综合分析问题具有较强的综合分析问题的能力，能较快的协调和的能力，能较快的协调和处理实际工作中遇到的相处理实际工作中遇到的相关技术问题。关技术问题。具有较强的解决实际工程问具有较强的解决实际工程问题的能力，能较快的分析和题的能力，能较快的分析和处理实际工作中遇到的相关处理实际工作中遇到的相关技术问题。技术问题。价值价值效益效益意识意识在科技和工程实践中具有在科技和工程实践中具有市场意识和价值效益意识市场意识和价值效益意识同研究型同研究型革

15、新革新精神精神敢于革故鼎新，在实践中敢于革故鼎新，在实践中敢于和善于使用新技术、敢于和善于使用新技术、新理论、新观点和新思想。新理论、新观点和新思想。同研究型同研究型10身身心心素素质质身体身体素质素质健康的身体健康的身体,良好的体魄良好的体魄同研究型同研究型心理心理素质素质健康的情绪，正确的自我认识，健康的情绪，正确的自我认识，良好的人际关系，健全的人格，良好的人际关系，健全的人格，良好的环境适应能力。良好的良好的环境适应能力。良好的气质与性格，坚强的意志，坚气质与性格，坚强的意志，坚忍不拔的毅力。忍不拔的毅力。同研究型同研究型2.2.1 素质结构要求素质结构要求素质结构素质结构要要 求求研

16、究型与应用型研究型与应用型112.2.2 能力结构要求能力结构要求能力结构能力结构研究型研究型应用型应用型获获取取知知识识能能力力自学自学能力能力具备自主的学习能力，高效的学习方法。具备自主的学习能力，高效的学习方法。具有终身学习的观念。具有终身学习的观念。同研究型同研究型表达表达能力能力具有良好的专业知识书面表达和口头表具有良好的专业知识书面表达和口头表达能力。基本的外语交流能力。达能力。基本的外语交流能力。同研究型同研究型社交社交能力能力具有良好的社交能力和协调事务能力。具有良好的社交能力和协调事务能力。善于与他人合作，待人谦和，善于向他善于与他人合作，待人谦和，善于向他人学习。人学习。同

17、研究型同研究型文献文献检索检索能力能力具有基本的资料搜集、文献检索能力，具有基本的资料搜集、文献检索能力，善于从不同的渠道搜集、检索信息。善于从不同的渠道搜集、检索信息。同研究型同研究型122.2.2 能力结构要求能力结构要求能力结构能力结构研究型研究型应用型应用型备注备注应应用用知知识识能能力力综合应综合应用知识用知识能力能力基础理论扎实，具有较强的基础理论扎实，具有较强的提出问题，分析问题和解决提出问题，分析问题和解决问题的能力。问题的能力。应用基础理论扎实，应用基础理论扎实，能运用所学的知识解能运用所学的知识解决实际问题。决实际问题。综合实综合实验能力验能力能熟练使用常用的实验仪器，能熟

18、练使用常用的实验仪器，具有较强的实验原理的迁移具有较强的实验原理的迁移能力和实验方案的设计和选能力和实验方案的设计和选择能力。择能力。同研究型同研究型工程综工程综合实践合实践能力能力具备运用理论知识解决实际具备运用理论知识解决实际工程问题的能力，能综合分工程问题的能力，能综合分析实际工程中出现的问题，析实际工程中出现的问题，提出解决的思路和办法。提出解决的思路和办法。在综合类实习、实验中具有在综合类实习、实验中具有较强的独立设计、分析和调较强的独立设计、分析和调试系统的能力。试系统的能力。能综合分析实际中出能综合分析实际中出现的问题，具备较强现的问题，具备较强的解决实际工程问题的解决实际工程问

19、题的能力。的能力。在综合类实习、实验在综合类实习、实验中具有较强的独立设中具有较强的独立设计、分析和调试系统计、分析和调试系统的能力。的能力。应用型应用型应加强应加强132.2.2 能力结构要求能力结构要求能力结构能力结构研究型研究型应用型应用型备注备注创创新新能能力力创新创新思维思维能力能力具有一定辨证的、逻辑具有一定辨证的、逻辑的、形象的和创造性的的、形象的和创造性的科学思维能力。科学思维能力。思路较开阔，具有一定思路较开阔，具有一定的创新意识。的创新意识。研究型应研究型应加强加强创新创新实验实验能力能力在实践环节中，能积极在实践环节中，能积极探索、善于验证已有的探索、善于验证已有的结论，

20、并具备较强的自结论，并具备较强的自主设计实验的能力。主设计实验的能力。在实践环节中，能积极在实践环节中，能积极探索、善于验证已有的探索、善于验证已有的结论，并具备一定的自结论，并具备一定的自主设计实验的能力。主设计实验的能力。研究型应研究型应加强加强科研科研开发开发研究研究能力能力具有一定的科研和开发具有一定的科研和开发能力，具有较强的钻研能力，具有较强的钻研精神和深入思考问题的精神和深入思考问题的能力。具有较强的接受能力。具有较强的接受新理论，新知识和新技新理论，新知识和新技术的能力。术的能力。具有初步的应用技术开具有初步的应用技术开发能力，具有较强的钻发能力，具有较强的钻研精神和深入思考问

21、题研精神和深入思考问题的能力。具有一定的接的能力。具有一定的接受新理论，新知识和新受新理论，新知识和新技术的能力。技术的能力。研究型应研究型应加强加强142.2.3 知识结构要求知识结构要求知识结构知识结构研究型研究型应用型应用型工工具具性性知知识识外语外语计算机计算机信息技术应用信息技术应用文献检索文献检索方法论方法论科技方法科技方法科技写作科技写作152.2.3 知识结构要求知识结构要求知识结构知识结构研究型研究型应用型应用型人文人文社会社会科学科学知识知识文学文学历史学历史学哲学哲学思想道德思想道德政治学政治学艺术艺术法学法学社会学社会学心理学心理学162.2.3 知识结构要求知识结构要

22、求自自然然科科学学知知识识数学数学具有系统的数学知识（工科数具有系统的数学知识（工科数学分析或高等数学、工程数学分析或高等数学、工程数学）。基本概念扎实，推导演学）。基本概念扎实，推导演算熟练。具有较强的数学素养。算熟练。具有较强的数学素养。在专业课程的学习中，能灵活在专业课程的学习中，能灵活运用所学的数学知识。运用所学的数学知识。具有较系统的高等数学和工具有较系统的高等数学和工程数学等知识。基本概念扎程数学等知识。基本概念扎实，推导演算熟练。具有一实，推导演算熟练。具有一定的数学素养。在专业课程定的数学素养。在专业课程的学习中，能灵活运用所学的学习中，能灵活运用所学的数学知识。的数学知识。物

23、理学物理学具有完整的大学物理的知识结具有完整的大学物理的知识结构。物理概念清楚，理论扎实，构。物理概念清楚，理论扎实，实验技能强。有一定现代物理实验技能强。有一定现代物理学的知识。学的知识。具有较完整的大学物理的知具有较完整的大学物理的知识，物理概念清楚，理论扎识，物理概念清楚，理论扎实，实验技能强。有基本的实，实验技能强。有基本的现代物理学的知识。现代物理学的知识。化学化学具有大学化学的初步知识。具有大学化学的初步知识。同研究型同研究型生命科学生命科学具有生命科学的初步知识。具有生命科学的初步知识。同研究型同研究型地球科学地球科学具有节约资源，保护环境的意具有节约资源，保护环境的意识和基本知

24、识。识和基本知识。同研究型同研究型172.2.3 知识结构要求知识结构要求工工程程技技术术知知识识工程工程制图制图与机与机械学械学了解机械学科中最基本的原理和方法，了了解机械学科中最基本的原理和方法，了解机械设计的基础理论和方法。具有机械解机械设计的基础理论和方法。具有机械工程制图的基本知识。能绘制简单的工程工程制图的基本知识。能绘制简单的工程图，能读懂一般的工程图纸。图，能读懂一般的工程图纸。同研究型同研究型电工电工电子电子学学具有完整的电路理论、模拟和数字电子技具有完整的电路理论、模拟和数字电子技术等知识。熟练掌握常用电子电路的原理，术等知识。熟练掌握常用电子电路的原理，能分析较复杂的电子

25、电路，具有设计、调能分析较复杂的电子电路，具有设计、调试电子电路的能力。试电子电路的能力。同研究型同研究型计算计算机技机技术术具有计算机软硬件知识、网络技术、数据具有计算机软硬件知识、网络技术、数据库技术和程序设计技术。库技术和程序设计技术。具有计算机软硬件知识和具有计算机软硬件知识和常规的程序设计技术，单常规的程序设计技术，单片机、片机、DSPDSP等技术。等技术。信息信息技术技术具有在智能系统中有关信号检测、通信、具有在智能系统中有关信号检测、通信、信号处理和控制的知识。信号处理和控制的知识。同研究型同研究型工程工程实践实践熟悉工程中常用物理量的测试方法和表示熟悉工程中常用物理量的测试方法

26、和表示方法。熟悉智能系统的设计和调试方法。方法。熟悉智能系统的设计和调试方法。同研究型同研究型182.2.3 知识结构要求知识结构要求经经济济管管理理知知识识经济学经济学基本掌握马克思主义政治经济学的基本掌握马克思主义政治经济学的基本概念、基本原理、基本方法，基本概念、基本原理、基本方法，能正确认识社会主义市场经济体制能正确认识社会主义市场经济体制下的经济规律。下的经济规律。同研究型同研究型管理学管理学具有一定的管理学基础知识。具有一定的管理学基础知识。同研究型同研究型专专业业知知识识专业基专业基础知识础知识牢固掌握脑科学与认知科学、逻辑牢固掌握脑科学与认知科学、逻辑学、人工智能基础、神经网络

27、、模学、人工智能基础、神经网络、模式识别、数据挖掘与知识发现、自式识别、数据挖掘与知识发现、自然语言理解、机器翻译等核心知识。然语言理解、机器翻译等核心知识。基本功扎实。基本功扎实。牢固掌握掌电子技术、数字牢固掌握掌电子技术、数字信号处理、通信原理、计算信号处理、通信原理、计算机及网络、人工智能理论、机及网络、人工智能理论、智能信息处理、模式识别、智能信息处理、模式识别、等核心知识。基本功扎实。等核心知识。基本功扎实。专业方专业方向知识向知识熟练掌握至少一个专业方向（如模熟练掌握至少一个专业方向（如模式识别、智能控制、机器学习、智式识别、智能控制、机器学习、智能信息处理等）的基本知识。能信息处

28、理等）的基本知识。较熟练掌握智能系统与智能较熟练掌握智能系统与智能产品的专业知识。熟练掌握产品的专业知识。熟练掌握一个应用行业的智能技术研一个应用行业的智能技术研发基本知识。发基本知识。19 智能科学与技术专业人才的培养要体现智能科学与技术专业人才的培养要体现知识、能力、素质协调知识、能力、素质协调发展的原则。发展的原则。设计适当的设计适当的知识体系知识体系为载体来进行能力培养和素质教育。为载体来进行能力培养和素质教育。要使每一个知识模块构成一个适当的训练系统，通过系统知识要使每一个知识模块构成一个适当的训练系统，通过系统知识的学习使学生的学习使学生掌握掌握基本知识、基本理论和基本技能，基本知

29、识、基本理论和基本技能，掌握学科掌握学科方法方法论，培养学生适合学科特点的思维方法和思维能力，论，培养学生适合学科特点的思维方法和思维能力，使学生在一系使学生在一系列的修养中形成良好的习惯和素养，潜移默化地培养成一个优秀人列的修养中形成良好的习惯和素养，潜移默化地培养成一个优秀人才所要求的能力和素质才所要求的能力和素质。3.1 智能科学与技术专业人才培养的教育内容及知识结构总体框架智能科学与技术专业人才培养的教育内容及知识结构总体框架 203.1.2 智能科学与技术专业人才培养的教育内容及知智能科学与技术专业人才培养的教育内容及知识结构的总体框架识结构的总体框架 综合教育内容包括：综合教育内容

30、包括：思想教育思想教育学术与科技活动学术与科技活动文艺活动文艺活动体育活动体育活动自选活动等自选活动等通识教育：通识教育：人文社会科学，人文社会科学，自然科学，自然科学，经济管理，经济管理，外语，外语，计算机信息技术，计算机信息技术，体育，体育，实践训练等知识体实践训练等知识体系系专业教育内容包专业教育内容包括：括：本专业学科本专业学科相关学科基础相关学科基础专业实践训练专业实践训练等知识体系等知识体系 中国最大的资料库下载中国最大的资料库下载213.2 智能科学与技术专业的知识体系智能科学与技术专业的知识体系 知识领域知识领域通识教育通识教育人文社会科学人文社会科学自然科学自然科学经济管理经

31、济管理外语外语计算机信息技术计算机信息技术体育体育实践训练实践训练22专专业业教教育育基基础础知知识识脑与认知科学脑与认知科学智能科技导论智能科技导论电学基础（电路、电学基础（电路、数字逻辑电路、模拟数字逻辑电路、模拟电子电路）电子电路）信号处理（信号与信号处理（信号与系统、数字信号处理系统、数字信号处理等）等）数据结构数据结构自动控制原理自动控制原理微机原理与接口微机原理与接口软件工程软件工程数据库与操作系统数据库与操作系统通信原理通信原理泛逻辑学概泛逻辑学概论论人工生命人工生命机器人学机器人学组合数学组合数学数据压缩数据压缩仿智学原理仿智学原理脑与认知科脑与认知科学学智能科技导智能科技导论

32、论电学基础（电学基础（电路、数字逻电路、数字逻辑电路、模拟辑电路、模拟电子电路），电子电路），信号处理（信号处理（信号与系统、信号与系统、数字信号处理数字信号处理等）。等）。自动控制原自动控制原理理微机原理与微机原理与接口接口软件设计基软件设计基础础数据库技术数据库技术与应用与应用计算机网络计算机网络与通讯与通讯信息系统信息系统开发（多开发（多媒体技术、媒体技术、电子商务、电子商务、网络安全网络安全等）等）3.2 智能科学与技术专业的知识体系智能科学与技术专业的知识体系 233.2 智能科学与技术专业的知识体系智能科学与技术专业的知识体系 专专业业教教育育专专业业知知识识人工智能基础人工智能基

33、础神经网络神经网络数字图像处理数字图像处理模式识别模式识别知识获取与知识生成知识获取与知识生成数据挖掘与知识发现数据挖掘与知识发现自然语言处理与理解自然语言处理与理解虚拟现实虚拟现实各学校可根据自身专各学校可根据自身专业特色和专业方向设置业特色和专业方向设置智能控制智能控制模糊控制模糊控制信息融合信息融合机器翻译机器翻译语音识别与合语音识别与合成成多语言多媒体多语言多媒体多功能智能系统多功能智能系统智能机器人智能机器人群体智能群体智能各学校可根据各学校可根据自身专业特色和自身专业特色和专业方向设置专业方向设置人工智能基础人工智能基础神经网络神经网络数字图像处理数字图像处理模式识别模式识别知识获

34、取与知知识获取与知识生成识生成数据挖掘与知数据挖掘与知识发现识发现自然语言处理自然语言处理与理解与理解计算机仿真计算机仿真各学校可根据各学校可根据自身专业特色和自身专业特色和专业方向设置专业方向设置各学各学校可校可根据根据自身自身专业专业特色特色和专和专业方业方向设向设置置243.2 智能科学与技术专业的知识体系智能科学与技术专业的知识体系 专专业业教教育育专业实践训练专业实践训练专业课程实验专业课程实验课程设计课程设计专题实验专题实验教学实习（金工实教学实习（金工实习、生产实习）习、生产实习）毕业设计毕业设计科技创新活动。科技创新活动。课程设计课程设计综合实验综合实验教学实习（金工教学实习（

35、金工实习、电工电子实习、电工电子实习实习生产实习）生产实习）毕业设计等毕业设计等本专业前沿知识本专业前沿知识跨学科专业知识跨学科专业知识交叉专业知识交叉专业知识本专业前沿知识本专业前沿知识跨学科专业知识跨学科专业知识交叉专业知识交叉专业知识同研究型同研究型253.3 智能科学与技术专业的课程体系智能科学与技术专业的课程体系 26主干学科主干学科:智能科学与技术、计算机科学与技术、信息与通信工智能科学与技术、计算机科学与技术、信息与通信工程、控制理论与工程程、控制理论与工程主要课程：主要课程：数字逻辑电路、数字信号处理、通信原理、微机原理数字逻辑电路、数字信号处理、通信原理、微机原理与接口技术、控制原理、数字图像信息处理、信息与接口技术、控制原理、数字图像信息处理、信息网络、离散数学、计算语言学、形式语言与自动机、网络、离散数学、计算语言学、形式语言与自动机、智能科学技术导论智能科学技术导论核心课程核心课程:脑科学与认知科学、逻辑学、人工智能基础、神经网脑科学与认知科学、逻辑学、人工智能基础、神经网络、模式识别、虚拟现实、智能控制、人工生命、络、模式识别、虚拟现实、智能控制、人工生命、数据挖掘与知识发现、自然语言理解、机器翻译数据挖掘与知识发现、自然语言理解、机器翻译