领导者的创新思维及创新能力培训课件.ppt

1、领导领导者的创创新思维维及创创新能力武汉汉大学项项久雨领导领导者的创创新思维维及创创新能力一、创创新（一）创创新是什么？二、领导领导者的创创新意识识（一）创创新意识识的主要特征（二）创创新意识识的内容（三）我国现现今创创新意识识缺乏的原因（四）创创新意识识的培养三、领导领导者的创创新思维维（一）创创新思维维（二）创创新思维维的重要性（三）创创新思维维的8大障碍（四）创创新思维维的方法 四、领导领导者的创创新能力（一）增强领导领导者创创新能力的必要性（二）富有创创新的领导领导者具有的特征（三）现现代领导领导者创创新能力的培养（四）现现代领导创领导创新工作应应遵循的原则则（五）现现代领导创领导创新

2、工作应应把握的三个环节环节引言“掌握新技术术，要善于学习习，更要善于创创新。”邓邓小平“创创新是一个民族进进步的灵魂，是国家兴旺发发达的不竭动动力。”江泽泽民“人类正在经历经历一场场全球性的科技革命，知识创识创新迅速发发展，科技进进步日新月异，科学技术术越来越成为综为综合国力竞竞争的核心。我们们比以往任何时时候都更需要加快科技进进步和创创新的步伐。”胡锦锦涛引言 在高科技业业，创创新是导导致首席执执行官薪酬发发生短期和长长期差异的因素之一，平均分别占有23和15的比率；其他研究结结果也表明，创创新已经经成为为首席执执行官们们普遍关心的问题问题，其原因自然不会仅仅仅仅出于对对薪酬的担忧忧。埃森哲

3、最近一份调查报调查报告显显示，全球 83的高层层管理人员员深信，本企业业今后的发发展“将更多地依赖赖于创创新”；美国最近几年各企业业年度报报告中，“创创新”是当年各企业业年报总报总裁致辞栏栏目中最常用的词汇词汇。引言 社会已进进入资讯时资讯时代，科技日新月异，没有一个产产品能永远畅销远畅销，没有一个人能够永远远成功，在“快鱼鱼吃慢鱼鱼”、“聪聪明鱼鱼吃笨鱼鱼”的时时代，要求个人必须须是创创新型个人，团队团队必须须是创创新型团队团队，企业业必须须是创创新型企业业。微软总软总裁比尔盖茨讲讲：微软软离破产产永远远只有180天；海尔总总裁张张瑞敏“永远战战远战战兢兢，永远远如履薄冰”；华为总华为总裁任

4、正非大谈谈危机管理。这这些都不是危言耸耸听，这这就是所谓丛谓丛林生存法则则优胜优胜劣汰。你不创创新，别人就会超过过你，社会和市场场就会淘汰你。一、创创新（一）创创新是什么?4 创创新Innovation，起源于拉丁语语。它原意有三层层含义义，第一，更新。第二，改变变。第三，创创造新的东东西。一、创创新5“创创新”作为为社会经济发经济发展的一个中心概念，是二十世纪纪三十年代美国经济经济学家、诺贝诺贝尔经济奖经济奖得主熊彼特首创创的。按照熊彼特的解释释，创创新是指在约约束条件下寻寻找成本最小化、利润润最大化的技术术、方法和制度安排。（这这个“约约束条件”不能解释释为为“不合理”，而经经常情况是正常

5、的、理性的，也就是说说，我们们是在共同遵守约约定的游戏规则戏规则下创创新突破，谋谋求发发展的新思路和方法。创创新本身要受到成本、风险风险、效益的约约束。）【案例】改变变人员员搭配（性别搭配、年龄龄搭配、本地人和外地人搭配）提高生产产率二、领导领导者的创创新意识识5 创创新意识识是指人们们根据社会和个体生活发发展的需要，引起创创造前所未有的事物或观观念的动动机，并在创创造活动动中表现现出的意向、愿望和设设想。它是人类意识识活动动中的一种积积极的、富有成果性的表现现形式。“创创新意识识就是根据客观观需要而产产生的强烈的不安于现现状，执执意于创创造、创创新的要求的动动力。”（这这种“动动力”是指心理

6、上的一种内在驱动驱动力、推动动力，是一种自觉觉的心理活动动。）二、领导领导者的创创新意识识（一）创创新意识识的主要特征5 创创新意识识具有开拓性、独创创性、联联想性 具有创创新意识识的人，能够不为传统习惯势为传统习惯势力和世俗偏见见所左右，敢于标标新立异，想常人不敢想的问题问题，提出超常规规的独到见见解，善于联联想，从而开辟新的思维维境界。二、领导领导者的创创新意识识（二）创创新意识识的内容5 1.问题问题意识识5 在工作中，遇事都要问问个为为什么，不放过过任何疑点，养成爱爱琢磨，爱钻爱钻研的习惯习惯。巴尔扎克有句名言：“问问号是开辟一切科学的钥钥匙。”苹果落地，谁谁也不在意，牛顿顿却从中发现

7、发现了万有引力，水开了锅锅盖被顶顶起，大家司空见惯见惯，瓦特却因此发发明了蒸汽机 二、领导领导者的创创新意识识（二）创创新意识识的内容 2.怀怀疑意识识5 怀怀疑意识识和问题问题意识识有相通之处处，但怀怀疑意识识更强调对调对权威的挑战战，对书对书本、对对权威、对标对标准答案的不盲从。朱熹说说，“读书读书始读读未知有疑，其次则渐渐则渐渐有疑，中则节节则节节是疑，过过了一番后，疑渐渐渐渐解，致融会贯贯通，都无所疑。”怀怀疑不仅仅是辨伪伪去妄的钥钥匙，也是创创立新学说说，启迪新思维维的重要手段。二、领导领导者的创创新意识识（二）创创新意识识的内容 3.捕捉机遇和灵感的意识识6 机遇是指“导导致科技突

8、破的原定研究进进程所未料到的偶然事件或机会。”灵感是指研究者在创创造活动动中所出现现的豁然开朗、思路突然贯贯通的顿顿悟状态态。要克服惰性心理，当灵感的火花闪现时闪现时，要及时时追踪记录记录，当机遇来临时临时，要认认真观观察反复思考，否则则，灵感和机遇就会稍纵纵即逝，永难难找回 二、领导领导者的创创新意识识（二）创创新意识识的内容 4.独立意识识6 创创造性最讲讲究独一无二，不喜雷同。因此培养创创新意识识，要注意独立意识识的培养 对对于领导领导者来说说，包括具有独立的人格，独立获获取知识识，独立钻钻研问题问题，具有自己独到的见见解，不依赖赖别人，不盲从别人的意见见，独树树一帜帜 二、领导领导者的

9、创创新意识识（二）创创新意识识的内容 5.自主意识识6 培养自主意识识十分重要。自主意识识包括自我激励，自我控制和自主发发展意识识 人们们依靠自己的意志而不是受外界的控制，把自己的注意力集中到所选择选择的事物上，并且克服困难难，百折不挠挠，这实际这实际上就是自我激励，自我调调控。二、领导领导者的创创新意识识（二）创创新意识识的内容 6.风险风险意识识6 创创新是在走前人没有走过过的路，难难免会有风险风险，遭受挫折。要有百折不挠挠的意志。畏首畏尾的人是不可能有创创新的。有的人遇到一点挫折就打退堂鼓，这这些都是与创创新无缘缘的。诺贝诺贝尔是冒着被炸死的危险发险发明炸药药的，李时时珍发发明大明历历时

10、时，招受到许许多人的围围攻。恩格思说过说过：科学是一条崎岖岖的山路，没有平坦的路好走，只有不怕坎坷的人，才有希望到达光辉辉的顶顶点。所以要想有所创创新，就要有一定的风险风险意识识和冒险险精神 二、领导领导者的创创新意识识（二）创创新意识识的内容 7.合作意识识6 克服封闭闭心理，培养开放合作意识识。在知识识爆炸的时时代，一个人的知识识再丰富也相对对有限，要进进行创创新，光靠个人的力量有时时极难难完成任务务，人们们必须须学会协协作。二、领导领导者的创创新意识识（三）我国现现今创创新意识识缺乏的原因 1.文化与教育方面6 一方面，我们们从小所受的教育是“学而优则优则仕”的官本位思想，偏重于应应试试

11、教育，使得我们们的发发散思维维能力不能被很好的激发发和培养，导导致创创新能力的培养与形成缺乏先天的基础础。另一方面，“棒打出头鸟头鸟”的社会文化氛围围，使人们过们过于拘泥于传统传统的东东西，裹步不前，压压抑了人们们的个性的创创造性发挥发挥。大家都很怕出格怕受人闲闲言碎语语，不敢勇于表现现自己 2.激励与约约束方面7 关系的制度替代功能的泛滥滥，在一个更注重关系，而不是单纯单纯（或起码码相对单纯对单纯）凭靠自己能力选择职业选择职业与参与社会分配的社会环环境中，大家更注重关系的维维系与培养，缺乏创创新的压压力和冲动动也就不足为为怪了。二、领导领导者的创创新意识识（四）、创创新意识识的培养7心理学家

12、认为认为，以下 15条方法有助于创创新意识识的培养a多了解一些名家发发明创创造的过过程，从中学到如何灵活地运用知识识以进进行创创新。b.破除对对名人的神秘感和对对权威的敬畏，克服自卑感。c不要强制人们们只接受一个模式，这这不利于发发散性思维维。d要能容忍不同观观念的存在，容忍新旧观观念之间间的差异。相互之间间有比较较，才会有鉴鉴别、有取舍、有发发展。e应应具有广泛的兴趣、爱爱好，这这是创创新的基础础。f增强对对周围围事物的敏感，训练训练挑毛病、找缺陷的能力。g消除埋怨情绪绪，鼓励积积极进进取的批判性和建设设性的意见见。h.表扬为扬为追求科学真理不避险险阻，不怕挫折的冒险险求索精神。i.奖奖励各

13、种新颖颖、独特的创创造性行为为和成果。j经经常做分析、演绎绎、综综合、归纳归纳、放大、缩缩小、联结联结、分类、颠颠倒、重组组和反比等练习练习，把知识识融合贯贯通。k培养对创对创造性成果和创创造性思维维的识识别能力。1培养以事实为实为根据的客观观性思维维方法。m.培养开朗态态度，敢于表明见见解，乐乐于接受真理，勇于摒弃错误错误。n不要讥讥笑看起来似乎荒谬谬怪诞诞的观观点。这这种观观点往往是创创造性思考的导导火线线。o.鼓励大胆尝试尝试，勇于实实践，不怕失败败，认认真总结经验总结经验。三、领导领导者的创创新思维维（一）创创新思维维7 创创新思维维就是不受现现成的常规规的思路的约约束，寻寻求对问对问

14、题题的全新的独特性的解答和方法的思维过维过程【案例1】鞋子推销员销员的思维维8三、领导领导者的创创新思维维（二）创创新思维维的重要性8 1.前提8 创创新思维维是创创新实实践，创创造力发挥发挥的重要前提。思路决定出路，格局决定结结局【案例】秦坦尼克号的沉没8三、领导领导者的创创新思维维（二）创创新思维维的重要性 2.法宝8 是一个单单位、一个地区、一个国家竞竞争的法宝 今天的社会是竞竞争的社会，靠特色、靠创创新、靠点子、靠思路竞竞争三、领导领导者的创创新思维维（二）创创新思维维的重要性 3.作用8 创创新思维对维对我们们每项项工作都有作用【案例】同等资历资历的大学生谁谁会升职职9三、领导领导者

15、的创创新思维维（三）创创新思维维的8大障碍 1.定势势思维维9 思维维定势势的产产生的四个因素：权威、从众、先验验、情感【案例1】有笼笼必有鸟鸟心理定势势9【案例2】狗鱼鱼思维维拒绝变绝变化9【案例3】船上有75头头牛，有32只羊，问问船长长的年龄龄有多大？”10三、领导领导者的创创新思维维（三）创创新思维维的8大障碍 2.惯惯性思维维10 所谓惯谓惯性思维维就是思维维沿前一思考路径以线线性方式继续继续延伸，并暂时暂时地封闭闭了其他的思考方向 贝贝弗里奇在其科学研究的艺术艺术一书书中解释释了惯惯性思维维：“我们们的思想多次采取特定的一种路，下一次采取同样样的思路的可能性就越大。在一连连串的思想

16、中，一个个观观念之间间形成了联联系，这这种联联系每利用一次，就变变得越加牢固，直到最后，这这种联联系紧紧紧紧地建立起来，以致它们们的连连接很难难破坏。这样这样，正像形成条件反射一样样，思考受到了条件的限制。我们们很可能具备备足够的资资料来解决问题问题，然而，一旦采用了一种不利的思路，问问题题考虑虑得越多，采取有利思路的可能性就越小。”【案例1】阿西莫夫的智商10 【案例2】猴子实验实验群体惯惯性10【案例3】失去的金子习惯习惯思维维11三、领导领导者的创创新思维维（三）创创新思维维的8大障碍 3.线线性思维维11 线线性思维维模式有两个基本特点：（1）把多元问题变为问题变为一元问题问题。客观对

17、观对象所包含的问题问题往往是多元的，线线性思维维模式要求把其中一个问题问题突出，把其余问题问题撇开，或者把复杂问题归结为杂问题归结为一个简单问题简单问题，然后予以处处理。（2）用一维维直线线思维维来处处理一元问题问题，使之成为为具有非此即彼答案的问题问题，并排除两个可能答案中的一个。【案例1】“太空笔”11 【案例2】引火烧烧身11三、领导领导者的创创新思维维（三）创创新思维维的8大障碍 4.惰性思维维12 惰性思维维是指人类思维维深处处存在的一种保守的力量，人们总们总是习惯习惯用老眼光来看新问题问题，用曾经经被反复证证明有效的旧概念去解释变释变化世界的新现现象。不去尝尝试试，不敢冒险险，因循

18、守旧，大好的时时机和自身无限的潜能被白白地葬送，挫折和失败败的悲剧剧肯定不可避免。【案例1】大象的悲剧剧12【案例2】魔术术的秘密12三、领导领导者的创创新思维维（三）创创新思维维的8大障碍 5.偏见见思维维12 作家贾贾平凹所津津乐乐道的某一个农农民的最高理想：“我当了国王，全村的粪粪一个不给给拾，全是我的。”这这似乎就是人们说们说的“乡乡村维纳维纳斯效应应”。德波诺诺在实实用思维维一书书中饶饶有兴味地描述了一种常见见的社会现现象：“在偏静的乡乡村，村里最漂亮的姑娘会被村民当作世界上最美的人（维纳维纳斯），在看到更漂亮的姑娘之前，村里的人难难以想象出还还有比她更美的人。”在村里，它是真理，在

19、全世界，它就是偏见见。【案例1】被经验经验淹死的驴驴子12【案例2】拿不回的帽子12三、领导领导者的创创新思维维（三）创创新思维维的8大障碍 5.偏见见思维维 偏见见思维维又分为为三种：（1）利益偏见见13【案例】鸡鸡眼思维维13（2）位置偏见见13【案例】“不识庐识庐山真面目，只缘缘生在此山中”13（3）文化偏见见13【案例】中国人与美国人对对同一事物的不同理解14三、领导领导者的创创新思维维（三）创创新思维维的8大障碍 6.点状思维维14【案例】以偏概全14三、领导领导者的创创新思维维（三）创创新思维维的8大障碍 7.刻板印象14 刻板印象指的是人们对们对某一类人或事物产产生的比较较固定、

20、概括而笼统笼统的看法，是我们们在认识认识他人时经时经常出现现的一种相当普遍的现现象。我们经们经常听人说说的“长长沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，东东北姑娘“宁可饿饿着，也要靓靓着”，实际实际上都是“刻板印象”。三、领导领导者的创创新思维维（三）创创新思维维的8大障碍 8.封闭闭思维维14 你的思维维你的境界只有这这么大，没有打开，没有上层层次，思维维封闭闭，结结果就是你别无选择选择。【案例】霍布森选择选择14三、领导领导者的创创新思维维（四）创创新思维维的方法 1.逆向思维维反其道而行之14 哲学研究表明，任命事物都包括着对对立的两个方面，这这两个方面又相互依存于一个统统一体中。人们们在认识认

21、识事物的过过程中，实际实际上是同时时与其正反两个方面打交道，只不过过由于日常生活中人们们往往养成一种习惯习惯性思维维方式，即只看其中的一方面，而忽视视另一方面。如果逆转转一下正常的思路，从反面想问题问题，便能得出一些创创新性的设设想。【案例1】孙膑孙膑智胜胜魏惠王15【案例2】晶体管的革命【案例3】犹太老人加里沙克消除人为为噪音16三、领导领导者的创创新思维维（四）创创新思维维的方法 2.横向思维维16 比较较不同事物的相通之处处，得到启发发和借鉴鉴的应应用。应应用在现现代营销营销学中，经经常可以收到良好的效果。【案例】牛津大学博诺诺先生的“横向思维维”测试测试16三、领导领导者的创创新思维维

22、（四）创创新思维维的方法 3.心理思维维17 结结合创创造心理学与消费费心理学，从人们们的心理需求出发发，找出产产品与消费费者的共鸣鸣点，切入市场场，起到事半功倍的效果。在许许多现现代广告创创意中经经常应应用。三、领导领导者的创创新思维维（四）创创新思维维的方法 4.周边边思维维17 随时时随地关注身边发边发生的一切事物，在日常学习习、生活中广泛借鉴鉴、应应用。在产产品设计设计上，往往能化腐朽为为神奇，同一种商品体现现出多种用途，给产给产品增加许许多意想不到的魅力。三、领导领导者的创创新思维维（四）创创新思维维的方法 5.突破定势势思维维17【案例1】福特与斯隆的思维维博弈17【案例2】彩色电

23、电扇突破定势势思维维17三、领导领导者的创创新思维维（四）创创新思维维的方法 6.发发散思维维点燃灵感的星星之火18 发发散思维维也叫多向思维维、辐辐射思维维或扩扩散思维维。是指对对某一问题问题或事物的思考过过程中，不拘泥于一点或一条线线索，而是从仅仅有的信息中尽可能向多方向扩扩展，而不受已经经确定的方式、方法、规则规则和范围围等的约约束，并且从这这种扩扩散的思考中求得常规规的和非常规规的多种设设想的思维维。【案例】铅铅笔的用途18【结论结论】一个人或一个企业业，不论论遇到什么样样的危机或困难难，都应该应该相信自己的潜能，自己的努力。都应该应该明白自己的用途，决非一种。只要肯像铅铅笔一样样，极

24、力去发挥发挥自己多方面的能力与用途，总总能找到新的机遇与转转机,也总总能找到更适合自己去做的事。这样这样，成功或许许会来得更快、更好，也更能使自己有价值值、有意义义。三、领导领导者的创创新思维维（四）创创新思维维的方法 7.侧侧向思维维跳出原来的圈子19 有句成语语叫做“他山之石，可以攻玉”。当我们们在一定的条件下解决不了问题问题或虽能解决但只是用习习以为为常的方案时时，可以用侧侧向思维维来产产生创创新性的突破。具体运用方式有以下三种：三、领导领导者的创创新思维维（1）侧侧向移入19 这这是指跳出本专业专业、本行业业的范围围，摆摆脱习惯习惯性思维维，侧视侧视其他方向，将注意力引向更广阔阔的领领

25、域；或者将其他领领域已成熟的、较较好的技术术方法、原理等直接移植过过来加以利用；或者从其他领领域事物的特征、属性、机理中得到启发发，导导致对对原来思考问题问题的创创新设设想 侧侧向移入是技术术解决技术难题术难题或进进行管理创创新、产产品创创新的最基本的思维维方式，其应应用实实例不胜胜枚举举。如鲁鲁班由茅草的细齿细齿拉破手指而发发明了锯锯三、领导领导者的创创新思维维（2）侧侧向转换转换19 这这是指不按最初设设想或常规规直接解决问题问题，而是将问题转换问题转换成为为它的侧侧面的其他问题问题，或将解决问题问题的手段转为侧转为侧面的其他手段。【案例】冰箱用途的延伸19三、领导领导者的创创新思维维（3

26、）侧侧向移出19 与测测向移入相反，侧侧向移出是指将现现有的设设想、已取得的发发明、已有的感兴趣的技术术和本厂产产品，从现现有的使用领领域、使用对对象中摆摆脱出来，将其外推到其他意想不到的领领域或对对象上。这这也是一种立足于跳出本领领域，克服线线性思维维的思考方式。【案例】拉链链的诞诞生20三、领导领导者的创创新思维维（四）创创新思维维的方法 8.联联想思维维风马风马牛都相及20 联联想思维维是指由某一事物联联想到另一种事物而产产生认识认识的心理过过程，即由所感知或所思的事物、概念或现现象的刺激而想到其地的与之有关的事物、概念或现现象的思维过维过程。简单简单地说说，联联想思维维就是通过过思路的

27、连连接把看似“毫不相干”的事件（或事项项）联联系起来，从而达到新的成果的思维过维过程。联联想思维维是发发散思维维的重要表现现形式。【案例】一顿顿特殊的午餐20三、领导领导者的创创新思维维 联联想思维维又分为为四种：（1）相近联联想由此及彼21 指由一个事物或现现象的刺激想到与它在时间时间相伴或空间间相接近的事物或现现象的联联想【案例】二战战逸事21三、领导领导者的创创新思维维 联联想思维维又分为为四种：（2）正相似联联想夸张张比喻喻21 指由一个事物或现现象的刺激想到与它在外形、颜颜色、声音、结结构、功能和原理等方面有相似之处处的其他事物与现现象的联联想 【案例】电电影手机的联联想过过程21三

28、、领导领导者的创创新思维维 联联想思维维又分为为四种：（3）相反联联想物极必反21 指由一个事物、现现象的刺激而想到与它在时间时间、空间间或各种属性相反的事物与现现象的联联想 三、领导领导者的创创新思维维 联联想思维维又分为为四种：（4）自由联联想大风风刮起来，木桶店就会赚钱赚钱21 指由一个事物、现现象的刺激而想到与它在时间时间、空间间或各种属性相反的事物与现现象的联联想 当大风风吹起来的时时候沙石就会满满天飞飞舞以致瞎子增加琵琶师师父会增多越来越多的人以猫的毛替代琵琶弦因而猫会减少结结果老鼠相对对地增加老鼠会咬破木桶所以做木桶的店就会赚钱赚钱（这这里只是取西方的一个比喻喻）【案例】美国的一

29、篇优优秀作文22四、领导领导者的创创新能力（一）增强领导领导者创创新能力的必要性22 1.迎接世界经济经济一体化和知识经济识经济的挑战战需要创创新22 2.领导领导者的创创新能力是提高管理水平的需要22 3.领导领导者的创创新能力是创创新利润润的重要源泉22四、领导领导者的创创新能力（二）富有创创新的领导领导者具有的特征22（1）兴趣广泛，能从平凡中发现发现奇特，从人人习习以为为常的现现象中找到异常之处处。（2）具有敏锐锐的洞察力，能及时时找出实际实际存在和理想模式之间间的差距，能察觉觉到别人未注意到的情况，不断地发现发现人的需要和本部门门的潜力。（3）善于创创造性地思维维，敢于怀怀疑，不墨守

30、陈规陈规，善于运用与众不同的原则则和方法使问题问题得到圆满圆满的解决。（4）对对事物具有深思熟虑虑，严严密推敲的科学态态度。（5）处处理问题问题灵活、多变变，对对于党的路线线、方针针和政策，上级级的指示，不是消极地、被动动地照章办办事，而是善于从实际实际情况出发发，灵活地加以贯彻执贯彻执行。（6）意志坚坚强，在各种困难难面前不动摇动摇，有坚坚定的信心和信念。四、领导领导者的创创新能力（三）现现代领导领导者创创新能力的培养23 1.扎实实的理论论功底和丰富的实实践经验经验23 是培养创创新能力的基础础 理论论知识识 不存在离开知识识的创创新能力。朱熹在观书观书有感中云:“半亩亩方塘一鉴鉴开，天光

31、水影共徘徊。问问渠那得清如许许，为为有源头头活水来”实实践经验经验 只有理论论知识识是不够的，还还必须须有丰富的实实践经验经验。实实践出真知，增智慧，长长才干。古往今来，历历史上满满腹经纶经纶，但功亏亏一篑篑的大有人在。古有纸纸上谈谈兵的赵赵括，近有马马恩语录语录倒背如流的王明，但对对于严严峻的现实现实斗争却束手无策。郭沫若曾有话话曰:“读书读书何所为为，所为为能创创造，读读得成书书呆，那有什么妙?”四、领导领导者的创创新能力（三）现现代领导领导者创创新能力的培养 2.解放思想，实实事求是，敢于超越23 要敢于超越理论论和权威。任何理论论都是一定时时代的产产物，再正确、再伟伟大的理论论也需要在

32、实实践中丰富和发发展。假若对对一个错误错误的理论论不能超越，就会在它的指导导下做着错误实错误实践的恶恶性循环环。长时间长时间以来，许许多同志习惯习惯于引证书证书本和伟伟人的观观点，不假思索地以其是非为为是非。固然书书本上的知识识是以往知识识的积积淀，但应该应该看到任何一种理论论、一个观观点都有其产产生的条件。伟伟人的实实践也都有其个体的局限。书书本和伟伟人都不是绝对绝对真理的化身。陈陈云同志一再讲讲“不唯书书，不唯上，只唯实实”，也正鉴鉴于此。四、领导领导者的创创新能力（三）现现代领导领导者创创新能力的培养 3.百折不挠挠的品质质和乐乐于奉献的精神23 这这是创创新者必备备的品格 只有胆略宏大

33、、甘冒风险风险且具有牺牺牲精神的人，才能进进入创创新者的行列。创创新往往同冒险险相连连，因为创为创新即是改革，必然要改变变旧有的利益格局，也必然会遇到来自方方面面的人为为的或客观现实观现实的阻力，并具有极大的冒险险性。美国的比尔盖茨由于他的创创新精神从一个穷书穷书生一跃跃成为为世界首富，正如他所说说的“过过去20年，对对我来说说是一个难难以置信的冒险过险过程”。四、领导领导者的创创新能力（三）现现代领导领导者创创新能力的培养 4.尊重群众的首创创精神，善于借鉴鉴和总结总结24 领导领导者要充分调动调动下属的积积极性，集中群众的聪聪明才智，用集体的智慧丰富自己的头脑头脑。要注意两个误误区：误误区

34、之一:我是领导领导，我的见见解就比群众高明。久而久之，就会高高在上，把自己与群众隔离开来。误误区之二:一切听群众，随大流的从众心理。领导领导者的责责任是集中群众智慧，使之升华华，而不是将群众意见简单见简单地收集归归纳纳。四、领导领导者的创创新能力（三）现现代领导领导者创创新能力的培养 5.树树立高度的全局观观念24 不谋谋全局就不足谋谋一隅任何负责负责局部工作的领导领导者，都要善于把全局工作与局部工作融合在一起，这样这样局部创创新才能对对全局工作产产生较较大的推动动作用 四、领导领导者的创创新能力（三）现现代领导领导者创创新能力的培养 6.培养科学的探索精神与批判精神24 创创新是对传统对传统

35、的扬扬弃。如果把传统视为绝对传统视为绝对完善和神圣不可违违反的东东西，不敢越雷池半步，那就永远远不会有创创新 四、领导领导者的创创新能力（三）现现代领导领导者创创新能力的培养 7.要有自我否定的精神24 创创新不但要敢于否定他人，而且要勇于否定自己。现现实实中不乏这样这样的领导领导干部，新到一个岗岗位后，为为了打开局面，一般能够推陈陈出新，大刀阔阔斧进进行改革和创创新。但是一旦取得一定成绩绩之后，就陶醉于这这些成功经验经验之中，走不出自己设设定的框框，很难继续难继续创创新。否定他人易，否定自己难难 克服“小富则稳则稳、小康则满则满、小进则进则安”的思想，知难难而上，开拓创创新 四、领导领导者的

36、创创新能力（三）现现代领导领导者创创新能力的培养 8.健康的个性和独立性24 个性是个人比较稳较稳定的心理和行为为特征的总总和。由于生理素质质和生活经历经历的个体差异，每个人都有自己不同于他人的个性特征。独立性是指主体具有自主性，在思考和行动时动时能够自由做出决定，不受他人的干扰扰和支配。创创新与个性和独立性密切相关，因为创为创新虽然是社会和认识认识发发展到一定阶阶段的必然产产物，但最初的创创新总总是由个别人做出的，需要个人的独立思考和创创新思维维。没有独立思考，就没有创创新。四、领导领导者的创创新能力（四）现现代领导创领导创新工作应应遵循的原则则 1.尊重客观规观规律的原则则25 遵循规规律

37、，就是要坚坚持客观实际观实际，一切从实际实际出发发，坚坚持主观观与客观观相统统一。尊重规规律，学会按客观规观规律办办事，是思维维创创新和工作创创新的重要保证证。作为为一个现现代领导领导者在创创新工作中，首先要顺顺民心、重民意、讲讲科学。四、领导领导者的创创新能力（四）现现代领导创领导创新工作应应遵循的原则则 2.坚坚持实实践的原则则25 通过实过实践以检验创检验创新活动动的正确性 用马马克思的话讲话讲：“人们们思维维是否具有客观观的真理性，这这并不是一个理论问题论问题，而是一个实实践问题问题”四、领导领导者的创创新能力（四）现现代领导创领导创新工作应应遵循的原则则 3、坚坚持发发展的原则则25

38、 毛泽东泽东同志曾有一段精辟论论述：“人类总总得不断总结总结经验经验，有所发现发现、有所发发明、有所创创造、有所前进进。停点、悲观观的论论点，无所作为为和骄骄傲自满满的论论点，都是错误错误的”。客观观世界的发发展变变化是无穷穷无尽的，人的认识认识没有止境。在我们们前面，总总有新的东东西等待我们们认识认识，这这就需要我们们在创创新工作中坚坚持发发展的原则则。四、领导领导者的创创新能力（五）现现代领导创领导创新工作应应把握的三个环节环节 1.善谋谋大事、善干实实事25 力戒形式主义义和“官样样”文章，集中时间时间精力，看准一件做一件，做一件成一件，在大事、实实事上闯闯出路子干出成效来 四、领导领导

39、者的创创新能力（五）现现代领导创领导创新工作应应把握的三个环节环节 2.善攻难难点，善破难题难题25 领导领导者在创创新活动动中就是要勇于挑重担，着力攻难难点，破难难题题。以多向思维维，想别人所未想，谋谋他人所未谋谋四、领导领导者的创创新能力（五）现现代领导创领导创新工作应应把握的三个环节环节 3.善抓落实实、力求实实效25 作为领导为领导者，在创创新活动动中，要善于为为部属创创造好的干事环环境和氛围围，创创造催人奋进奋进的激励机制，以释释放每一位同志最大的办办事潜能，这样这样才能把创创新思路落到实处实处 最 后 激发发个人创创新的六种方法和大家分享26（一）及时记录时记录下来一些创创新想法

40、人们们在工作、生活、交际际和思考过过程中，常会出现许现许多想法，而其中的大部分都会因为为不合时时宜而被人们们放弃直至彻彻底忘却。其实实，在创创新领领域里，从来就不存在“坏主意”这这个词汇词汇。三年前你的某个想法也许许不合时时宜，而三年后却可以成为为一个真正的好主意。更何况，那些看来是怪诞诞的远远非成熟的想法，也许许更能激发发你的创创新意识识。如果你能及时时地将自己的想法记录记录下来，那么，当你需要新主意时时，就可以从回顾顾旧主意着手。而这样这样做，并不仅仅仅仅是为为了给给旧主意以新的机会，更是一种重新思考，重新整理的过过程，在这这个过过程中，可以轻轻易地捕捉到新的创创新性的思想。最 后 激发发

41、个人创创新的六种方法和大家分享（二）自己提问问自己 如果不问许问许多“为为什么”，你就不会产产生创创新性的见见解。为为了避免这这个常犯的错误错误，成功者总总是透过过所有的表面现现象去寻寻找真正的问题问题。他们们从来不把任何事情看作是理所当然的结结果；他们们也从来不把任何事情看作是水到渠成的过过程。那些不明确的，看来似乎是一时时冲动动之中提出来的问题问题，往往包含着更多的创创新性思维维的火花。最 后 激发发个人创创新的六种方法和大家分享（三）经经常表达出来自己的想法 如果你有了想法，不管是什么样样的想法，你都应应当表达出来。如果是独自一人，你就对对自己表达一番；如果你身处处群体之中，不妨告诉诉其

42、他人共同进进行探讨讨。一个人一生中的大多数想法，都被无意识识的自我审查审查所否决。这这种无意识识的自我审查审查机制将一切离奇的想法都当作“杂杂草”，巴不得尽快地加以根除。把你的不寻寻常的离奇想法说说出来，把它们们从头脑头脑中解放出来。一旦它们进们进入到交流领领域之中，便能够免受无意识领识领域中自我审查审查机制的摧残。这样这样做，使你有机会更仔细细更充分地去审视审视、探索和品味，去发现发现它们们真正的实实用价值值。最 后 激发发个人创创新的六种方法和大家分享（四）永远远充满满着创创新的渴望 满满足于现现状，就不会渴望创创造。没有乐观乐观的期待，或者因为为眼前无法实现实现而不去追求，都会妨碍创创造

43、力的发挥发挥。发发明家和普通人其实实是一样样的人，所不同的是，他们总们总是希望有更好的方法。系鞋带时带时，他们们希望有更简简便的方法，于是便想到了用带带扣、按扣、橡皮带带和磁铁铁代替鞋带带。煮饭时饭时，他们们希望省去擦洗锅锅底的烦恼烦恼，于是便有了不粘锅锅的涂料。所有这这一切，都来源于改进现进现状的愿望。最 后 激发发个人创创新的六种方法和大家分享（五）换换一种新的方法来思考 墨守成规规不可能产产生创创新力，也无法使人脱离困境。有人喜欢欢用比较较分析法来思考问题问题。面临临抉择择，他总总是坐下来将正反两方面的理由写在纸纸上进进行分析比较较；也有人习惯习惯于用形象思维维法，把没法解决的问题问题画成图图或列成简简表。能不能换换一种方法去思考，或交替使用各种不同的思考策略呢?试试试试看。也许许，最困难难的抉择择也会迎刃而解。最 后 激发发个人创创新的六种方法和大家分享（六）有了创创新性的想法，一定要努力去实实施 有了创创新性的想法，如果不去努力实实施，再好的想法也会离你而去。想努力去做，却又因为为短期内收不到成效而不持之以恒，你也会同成大事者失之交臂。爱爱迪生说说：“天才是1的灵感加99的汗水。”这这是他的至理名言，也是他的经验经验之谈谈。坚坚持努力，持之以恒，才会如愿以偿偿。结结 束 谢谢谢谢大家！