社会主义核心价值观主题班会-3-主题班会课件.ppt

1、主题班会主题班会高三六班高三六班社会主义核心价值观社会主义核心价值观党的十六党的十六届六中全届六中全会会首次提出了建设社会主首次提出了建设社会主义核心价值体系的战略义核心价值体系的战略任务。任务。党的十七党的十七大大明确指出：明确指出：“社会主社会主义核心义核心价值价值体系是社体系是社会主义意识形态的本会主义意识形态的本质体现。质体现。”党的十八党的十八大大第一次明确提出：第一次明确提出：“积极培育和践行社会积极培育和践行社会主义核心价值观。主义核心价值观。”党中央对建设社会主义核心价党中央对建设社会主义核心价值体系是一以贯之地高度重视。值体系是一以贯之地高度重视。有关基本概念释义1如：人生价

2、值；商品的价值。价值是指某一种事物对人的有用性。价值观是我们在处理价值过程中持有的根本观点和方法。如：奉献的人生是有价值的，而一味索的人生是自私的。裴多菲的核心价值观是（生命、爱情、自由）裴多菲的核心价值观是（生命、爱情、自由）项羽的核心价值观是（生命、爱情、尊严）项羽的核心价值观是（生命、爱情、尊严）李煜的核心价值观是（尊严、活命）李煜的核心价值观是（尊严、活命）核心价值观社会主义核心价值观价值目标富强、民主、文明、和谐。价值准则自由、平等、公正、法治。价值行为爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观的科学内涵2国家富富强强民民主主文文明明和和谐谐 这是社会主义核心价值体系中的中国特色社会

3、主义的共同理想，把它作为简明的社会主义核心价值观的第一层次，是对社会主义核心价值体系内在包含的核心价值观的提炼珍惜手中的选票珍惜手中的选票民民主主政治价值目标政治价值目标依法治国党的领导人民当家作主民主选举民主决策民主管理民主监督文文明明文化价值目标文化价值目标强国文化文化生活丰富多彩文化权益得到保障文化素质全面提高文化影响力不断增强 是中国特色社会主义的本质属性社会和谐和和谐谐社会价值目标社会价值目标社会自自由由平平等等 公公正正法法治治 这一层次的核心价值观在国家与个人之间。以前我们把这一中间地带称之为“集体”，然而，在现代意义上，准确反映这一层面的社会形态，应当称之为“社会”。自由党的十

4、八大报告党的十八大报告保证人民依法享有保证人民依法享有广泛权利和自由广泛权利和自由在当代中国，自在当代中国，自由的根本要求由的根本要求 克服特权思想，要解决思 想问题，也要解决制度问 题。公民在法律和制度面前人人平等，党员在党章和党纪面前人人平等。党的十八大报告 把平等问题摆在非常重要的位置，共有17处之多。不仅在价值观层面强调平等，而且还提出了涉及各个方面的平等要求。平等更多平等法律面前人人平等城乡平等男女平等没有科技一打就垮，没有文化不打自垮！公平正义是社会主义国家制度的首要价值推进社会公平正义就是政府的良心。公正较为全较为全面的公面的公平思想平思想体系体系教教育育公公平平分分配配公公平平

5、竞竞争争公公平平权权利利公公平平规规则则公公平平机机会会公公平平分配公平教育公平 法治科学科学立法立法严格严格执法执法公正公正司法司法全民全民守法守法核心：任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、徇私枉法。公民爱国敬业诚信友善 这一层次主要是个人层面的核心价值观，它从个人的政治道德、职业道德以及个人的德性品格这样几个方面，强调了作为一个社会主义社会的公民，应当具有的核心道德价值爱国 周君岂能无爱国哉 战国策西周策 欲使亲民如子，爱国如家 汉纪 天下之本在国，国之本在家 孟子增强职业道德，提高业务技能弘扬敬业价值敬业尊重尊重劳动知识创造人才 自古皆有死，民无信不立

6、 孔子 诚信者，天下之结也 墨子 著诚去伪，礼之经也礼记乐记诚信诚信政务诚信社会诚信商务诚信司法公信对外走对外走和平发展和平发展道路道路对内走对内走和谐发展和谐发展道路道路和平崛起友善善待善待自然自然共建社会主义和谐社会善待善待社会社会善待善待身边人身边人富强、民主、文明、和谐富强、民主、文明、和谐经济经济富强富强政治政治民主民主精神精神文明文明社会社会和谐和谐实现社会主义现代化实现社会主义现代化建设社会主义现代化国家建设社会主义现代化国家第一第一 富强是经济价值目标经济建经济建设设科学发科学发展展1818万万吨吨散散货货船船富富强强中中国国轮轮富强、民主、文明、和谐富强、民主、文明、和谐第二

7、第二 民主是政治价值目标党的党的领导领导人民当家人民当家作主作主依法依法治国治国民主民主选举选举民主民主决策决策民主民主管理管理民主民主监督监督珍珍惜惜手手中中的的选选票票富强、民主、文明、和谐富强、民主、文明、和谐第三第三 文明是文化价值目标第四第四 和谐是社会价值目标 是中国特色社是中国特色社会主义的会主义的本质属性本质属性社会社会和谐和谐文化生活文化生活丰富多彩丰富多彩文化素质文化素质全面提高全面提高文化影响力文化影响力不断增强不断增强文化权益文化权益得到保障得到保障强国强国文化文化自由、平等、公正、法治自由、平等、公正、法治 自自由由在当代中国，在当代中国，自由自由的根本要求：的根本要

8、求：代替那存在着阶级和阶级对立代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。发展是一切人的自由发展的条件。共产党宣言共产党宣言保保障障人人身身权权保保障障财财产产权权基基本本政政治治权权利利党的十八大报告党的十八大报告 保证人民依法享有保证人民依法享有广泛权利和自由广泛权利和自由自由、平等、公正、法治自由、平等、公正、法治 平平等等克服特权思想，要解决思克服特权思想，要解决思想问题，也要解决制度问题。想问题，也要解决制度问题。公民在法律和制度面前人人公民在法律和制度

9、面前人人平平等，党员在党章和党纪面前人等，党员在党章和党纪面前人人平等人平等。法律法律面前面前人人人人平等平等城城乡乡平平等等男男女女平平等等更多平等更多平等党的十八大报告党的十八大报告 把平等问题摆在非把平等问题摆在非常重要的位置，共常重要的位置，共有有17处之多。不仅处之多。不仅在价值观层面强调在价值观层面强调平等，而且还提出平等，而且还提出了涉及各个方面的了涉及各个方面的平等要求。平等要求。自由、平等、公正、法治自由、平等、公正、法治公正公正 公平正义是社会主义国家制度的首要价值推进社会推进社会公平正义就是政府的公平正义就是政府的良心良心。较为全面的较为全面的公平思想体系公平思想体系竞争

10、公平竞争公平教育公平教育公平分分配配公公平平分配分配公平公平教育教育公平公平自由、平等、公正、法治自由、平等、公正、法治法治法治法治精神法治精神党的十八大报告党的十八大报告 深入开展法制宣传教育深入开展法制宣传教育弘扬社会主义法治精神弘扬社会主义法治精神树立社会主义法治理念树立社会主义法治理念爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善 周君岂能无爱国哉战国策西周策 欲使亲民如子，爱国如家汉纪 天下之本在国，国之本在家孟子在当代中国，爱国主义主在当代中国，爱国主义主要表现为：要表现为：爱国爱国爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善增强职业道德，提高业务技能增强职业道德，提高业务技能弘弘扬

11、扬敬敬业业价价值值敬业敬业爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善著诚去伪，礼之经也礼记乐记自古皆有死，民无信不立 孔子诚信者，天下之结也墨子政务诚信商务诚信社会诚信司法公信诚信诚信对外走对外走和平发展道路和平发展道路对内走对内走和谐发展道路和谐发展道路和平崛起友善友善爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善共建社会主义和谐社会共建社会主义和谐社会中学生应该如何以实际行动践行中学生应该如何以实际行动践行社会主义核心价值观？社会主义核心价值观？践行社会主义核心价值观，需要凝聚正践行社会主义核心价值观，需要凝聚正能量，传递正能量。能量，传递正能量。什么是正能量？英国人怀斯曼在正能量一书中这

12、样解释，所谓正能量是指“一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情”。通俗的理解正能量就是“正气”，就是一种积极向上的精神。践行社会主义核心价值观的过程实践上就是凝聚“正能量”，传递正能量的过程。践行社会主义核心价值观践行社会主义核心价值观 作为高中学生来说践行“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字的社会主义核心价值取向，关键是要落实到日常学习生活中：爱国就是要把伟大的爱国精神落实到为实现中华民族的伟大复兴、实现“中国梦”、发奋读书、勤奋工作上；落实到热爱我们的家乡，热爱我们的父母、亲人、老师、同学上；落实到热爱我们的学校，爱护学校的一草一木上。敬业就是要做好自己的本职工作

13、，完成自己的学习任务，勤奋读书，学有所成，全面发展，健康成长。诚信就是要诚实做人，踏实做事。友善就是要尊敬师长，听从教育，服从管理，团结同学，助人为乐。如果我们做到了这些，我想你身上就凝聚了“正能量”如何践行社会主义核心价值观如何践行社会主义核心价值观 在我们学校，我们同学身边其实是凝聚了大量的“正能量”的：我们有省、市、学校级的优秀学生干部、优秀学生会干部、优秀团员、优秀团干部，优秀青年志愿者、学雷锋先进个人、文明守纪、勤奋学习、助人为乐、拾金不昧的同学等等这些，就是我们学校的正能量，这些就是践行社会主义核心价值观的榜样。我们要在我们的学校大量凝聚这些正能量、传递这些正能量。践行社会主义核心

14、价值观践行社会主义核心价值观 让我们的学校充满“正能量”还要预防种种“负能量”引发的破坏力量。反思我们同学中有没有“负能量”存在呢？我认为或多或少是存在的。比如说：旷课迟到、无心向学；损坏公物、乱丢乱仍；不听教育、不思进取；打架斗殴、惹是生非；唯我独尊、不敬师长；弄虚作假、考试作弊等不文明、不守纪、不规范的行为今天我把它统称为“负能量”，这些“负能量”如果在我们学校大量存在，必然会影响学校的稳定和发展，必然会危及同学的健康成长，我们必须坚决抵制、摈弃，我们决不能让这些“负能量”在我们的学校有生长的土壤。践行核心价值观践行核心价值观 让我们学校充满正能量让我们学校充满正能量 一个国家只有凝聚正能

15、量才能富强、民主、文明、和谐；一个社会层只有凝聚正能量才能自由、平等、公正、法治；一个学校只有凝聚正能量才能稳定、发展、积极、向上；一个人只有凝聚正能量才能变得自信、积极、乐观、向上。同学们，让我们都行动起来大力践行社会主义核心价值观，做传递“正能量”的使者，让我们的学校充满着正能量。今天的团会到此结束今天的团会到此结束，希望各位，希望各位同学要熟记社会主义核心价值观同学要熟记社会主义核心价值观24个个字，要做到内化于心、外化与形。字，要做到内化于心、外化与形。谢谢大家！谢谢大家！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由

16、教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小

17、编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”

18、栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目

19、。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。

20、现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一

21、的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在

22、童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很

23、多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”